20**年職業教育工作計劃

　　**年職業教育工作計劃

　　1、出版或編撰工作

　　(1)專著《成長漫話——職業院校教師成長研究》(11月送交出版社)

　　(2)編撰《全國職業教育與成人教育研究機構概覽》

　　(3)參編職業院校學生《頂崗實習指導手冊》

　　(4)編輯出版《普通話訓練》學習資料

　　2、重大調研：職業院校教學情況調研(5月完成)

　　3、課題研究

　　(1)職成所主持湖南省教育科學“**”規劃重點資助課題《湖南省職業院校公共英語網絡課程的研究與開發》(**年立項)(3月完成結題)

　　(2)湖南省教育科學“**”規劃重點資助課題《職業院校教師成長研究》(**年立項)(3月完成結題)

　　(3)湖南省教育廳教育教學改革項目《職業院校學生人文素質培養的實證研究》(**年立項)

　　(4)教育部重點課題《***指導下的職業教育評價體系研究》(**年立項)(12月完成結題準備)

　　4、積極推進全省職業教育科研工作

　　(1)全省職業教育研究基地的指導

　　(2)與長沙、株洲等市州開展職業教育研究戰略合作

　　(3)組織學術交流、優秀論文評選、專題研討等群眾性研究活動，積極推介優秀科研成果。

　　5、教材建設

　　(1)編輯出版高職數學教材

　　(2)修訂中職公共課教材數學

　　6、組織中職學校管理人員培訓

　　(1)學生科長培訓

　　(2)德育教研室主任培訓

　　7、承辦第四屆職業教育教學成果獎

　　(1)評審系統招標、開發、應用

　　(2)網上評審工作組織

　　(3)結果的推廣與應用

　　8、職成教學會學術委員會秘書處工作

　　(1)職業院校長聯誼會(12月)

　　(2)職成教學會**年學術年會(12月)

　　(3)湖南省職業教育與成人教育優秀論文評選(4—7月)

　　(4)職成教學會課題管理

　　9、研究職業教育教學常規管理：在對我省職業教育教學情況調研的基礎上，分析全省職業教育教學現狀和存在的問題，為政府和教育行政部門提出相關的政策建議，推動職業院校加強教學計劃制定、課程設置、教材選用、教學考核等常規管理。

　　10、完善職業教育評價總體框架：研究職業教育評價的框架設計、評價項目、評價機制等，推動構建政府主導、社會各方參與的評價機制。

　　11、職業能力考試婁底、衡陽、益陽

　　(1)考試宣傳

　　(2)考試費用收取、開票等具體事宜

　　12、職成所年度工作計劃研討會(2月)

篇2：職業教育中心校學校德育工作計劃

　　職業教育中心校學校德育工作計劃

　?。?0**－20**學年度第一學期）

　　以黨的“***”重要思想和“***”為指針，全面貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，遵循我縣“夯實基礎、凸顯能力、面向全體、因材施教”的教育指導思想，加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育，以創建良好班集體為基礎，以塑造美好靈魂、四有新人為目標，教育學生從學會走路、學會吃飯、學會說話、學會感恩、學會愛護在大自然做起，提升學生道德文明修養，為培養跨世紀的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。

　　工作目標

　　1、培養學生成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德，法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民；

　　2、引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義，集體主義和社會***覺悟；

　　3、建立正常的教育教學秩序，形成和鞏固良好的校風、班風和學風；

　　4、繼續實施“小事工程”，大力開展素質教育，培養新世紀的創業者和接班人。

　　主要工作

　　一、堅持德育創新，做到觀念新、內容新、手段新、形式新，適應時代發展的新要求

　　1、堅持發揮學生的主體作用，建立自主參與的德育管理機制，培養學生自我教育的能力。一要建好校園文化陣地，通過豐富多彩的校園文化生活推動德育工作的深入開展。要繼續推進公民道德建設，始終抓好道德教育這個核心，全面貫徹落實《公民道德實施綱要》，切實把學校的公民道德教育工作落到實處。二要根據創建文明城市的部署，加大對全校學生的衛生健康教育力度，通過等形式開設健康教育課程，建立良好的校外教育環境，大力發揮校外輔導員、德育教育基地、法制教育基地、家長委員會的教育優勢，通過“函授家長學?！鼻袑嵓訌姾透纳茖彝ソ逃闹笇Ш凸芾?。三要切實關注問題學生和問題家庭子女的教育，加強心理疏導，做好轉化工作，健全工作臺帳。班主任要和家長建立行之有效的溝通，大興家訪調研之風，實現學校教育與家庭教育、社會教育的緊密結合。四要開展豐富多彩的主題教育活動，讓學生在活動中受到熏陶、接受鍛煉。

　　2、開展豐富多彩的各項教育活動，以活動為載體，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。9月份分兩批組織新生軍訓；各校區在開學第一大周召開開學典禮，表彰上學期（年）優秀班集體、“三創”優秀學生和優秀學生干部；要積極開展科技、文藝、體育等校園文化活動，深入開展18歲成人儀式教育活動、青年志愿者行動等教育活動，繼續實施“三五”德育工程特別是開展具有地方特色的“五一○”活動（每學期讀10本好書或10篇好文章、看10部優秀影視片、唱10首好歌、講或聽10個好故事、每月收集背誦10條名言警句），要大力發揮校外輔導員的作用，充分運用德育基地、法制教育基地的功能，認真組織好學生的社會實踐活動，結合各科各班的實際情況，用學生喜聞樂見的方式引導學生積極參與豐富多彩的各種有益活動。

　　3、創新的德育實踐需要先進德育理論的支撐，要加強德育研究，積極開展德育教育科研與教學研究，把德育工作建立在科學理論的基礎之上。各科各班要從實際出發，以學校、班級的熱點問題、難點問題、重點問題為切入口，提煉問題、形成課題，廣泛開展應用型研究，使德育工作在遵循科學規律的基礎上取得更大的成效。各科要建立、健全學生思想道德行為的綜合考核制度，以科學的評估促進學生的全面發展。

　　4、廣泛宣傳師德的“三要三不”。就是一要愛生明禮、尊重學生，不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，不怠慢、歧視學生家長；二要愛崗敬業、嚴謹治學，不敷衍塞責、得過且過；三要愛國守法、廉潔從教，不亂收費或收受、索要學生、家長錢物，不參加賭博、迷信等違法活動。

　　二、繼續實施學校的德育工作制度，確保德育工作順利開展

　　5、制訂計劃：學期初制訂好學生處、學生會、三校（青年黨校、中學生團校、學生干校）工作計劃；制訂好國旗下講話人員及內容安排計劃；各班主任在學期初制訂好班務工作計劃、班會課教學計劃。

　　6、例會制度：學生處、學生會每大周召開一次例會；每月召開一次科長、班主任、生活指導老師例會。

　　7、升國旗制度：每大周周一上午課間操時間舉行升國旗儀式，同時按計劃舉行國旗下講話；除雨、雪天外每天早晨7:00升旗，晚6:00降旗。

　　8、德育工作、班主任工作研討制度：本學期重新組建德育工作研討組、班主任工作研討組，定期開展研討活動；開展德育科研，積極向有關報刊雜志投稿，組織班主任、德育教師參加省、市德育優秀論文評比；繼續組織實驗班級參加市德育課題的研究。

　　9、家校聯系制度：各班一學期召開一次家長會，學校成立全校第一期家長委員會并召開第一次例會。

　　10、學生佩戴胸卡制度：學生在校期間必須佩戴胸卡，將學生佩戴胸卡情況列入對班級及科室考核的主要內容之一。

　　11、班務工作考核制度：各科要對班主任出早操、晚點名、班會課及其它到班情況進行考核，結合班級常規考核情況，按月評定班務工作等級，并以此確定班主任工作津貼；班主任在班會及校、科活動中缺席或瀆職者視為曠職，并按規定扣除津貼。

　　12、進一步完善值日導護制度和學生值周制度，繼續實施“分科導護、部門值勤、學校督查、整體聯動”的常規管理模式。

　　三、加強學生思想政治工作，堅持正確的政治方向

　　13、結合職教特點，依據我縣德育工作的整體思路開展工作。整體思路是以愛國主義為主線、以課堂教學為主渠道、以班集體為陣地、以“三五”德育工作為抓手，在“抓實常規教育、突出勞動教育、強化管理教育”等主要方面下功夫，努力形成“課程滲透-實踐養成-心理咨詢-環境熏陶-活動強化-紀律約束-管理保證-科研深化”的德育運行機制，繼續辦好“青年黨?！?、“中學生團?！焙汀皩W生干?！?，積極發揮家長委員會、校外輔導員和德育基地的教育優勢，將學校、社會、家庭三塊教育很好地結合起來，充分發揮德育的導向、動力與保證作用。要十分重視日常行為

規范的訓練教育、職業道德教育、創業創新教育、法紀教育，切實抓好學生自我教育能力的培養。

　　14、加強三校工作，培養學生骨干力量。青年黨校、中學生團校、學生干校是學校開展思想政治工作的主陣地，要充分做好三校工作，并結合政治課、思想品德課教學和其他形式的教育活動，培養熱愛祖國、報效祖國、熱愛社會主義的情感。在保持團員數量穩中有升的基礎上，注意做好提高團員素質的工作。積極發展先進學生入團。加強學生干部的選拔、配備、管理和使用。通過加強“推優”壯大團員學生要求入黨的積極分子隊伍，積極推薦發展學生黨員。

　　15、認真組織好十八歲成人教育活動和成人宣誓儀式。堅持走“合格公民教育--合格建設者教育--合格接班人教育”的三步教育模式，積極組織開展成人預備期教育，讓學生懂得“成人”的含義、成人應盡的義務，并組織好成人宣誓儀式。結合成人預備期教育及成人宣誓儀式加強學生的法制教育和公民意識教育，搞好社會治安綜合治理，使學生學會如何做人和待人，杜絕違法犯罪苗頭的產生。切實重視安全防范工作，教育學生掌握自護、自救常識和技能。防止各種事故的發生。

　　16、形式多樣地組織慶祝建國60周年系列活動。充分發揮校廣播站、宣傳櫥窗、班級黑板報的陣地作用，做好輿論導向；充分發揮校藝術隊和各科文藝骨干的作用，組織豐富多采的文藝活動；借助學校圖書館豐富資源，指導學生如何讀課外書籍、如何讀好書；收集學生中的優秀作品；組織形式多樣的青年志愿者服務活動。

　　17、重視養成教育，繼續開展有學校特色的“文明修身”工程。要將養成教育作為素質教育的一項重要內容來抓，對學生加強職業理想教育，培養學生勤奮學習、立志成才、頑強拼搏的精神；樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀；加強職業指導，積極開展創業教育，努力培養學生良好的創業心理品質、創業能力和勤儉節約、艱苦奮斗、求實求新的作風。繼續開展“文明修身”小事工程，在班級教育活動中要重點教育學生講究衛生、文明用語、遵紀守法、注重公德、勤儉節約、艱苦樸素、愛護公物、尊敬師長、孝敬父母、團結互助等。積極營造健康、文明的校園文化氛圍，并且通過專題教育、學科滲透、環境熏陶、紀律約束等多種途徑幫助學生逐步養成健康文明的行為習慣。在學生基礎文明習慣的養成教育中，本學期重點組織學生開展“文明就餐”、“文明充水”、“文明午休”、“文明*”等小事工程，在宿舍區推行宿舍文化建設。組織相關人員編印學生教育讀本，力爭在國慶前后赴印，并在本校試用。

　　18、加強時政教育和法制教育。學校每周開設時政課；每學期進行一次形勢報告會。學校制定好開展法制教育的計劃；組織學生去如東監獄參觀，由犯罪青年現象說法；利用櫥窗和錄相片對學生進行法制教育；召開小型座談會，對重點學生進行幫教活動；各班舉行法制教育主題班會；通過各種形式的法制教育活動，提高學生的法制意識和法制觀點。

　　19、重視學校的宣傳工作，營造強烈的政治氛圍。學校召開宣傳工作會議；本學期加強對校廣播站的管理，利用中午、晚飯吃飯時間對學生進行宣傳；加強對校櫥窗和各班黑板報的管理，內容要圍繞學校的中心工作和熱點問題展開；本學期對學生加強社會主義榮辱觀教育。

　　四、加強學校常規管理，切實做好班主任管理工作

　　20、一方面要配備骨干教師擔任班主任并對全體班主任進行培訓，加強對班主任工作的指導，加強班主任預備隊伍及班集體建設，加m.airporthotelslisboa.com強學科滲透教育，加強對德育工作的檢查落實和對德育工作實效性的研究。另一方面，我們要進一步完善值日導護制度和學生值周制度，繼續實施“分科導護、部門值勤、學校督查、整體聯動”的做法。加強對各科導護工作的領導，提高導護工作的操作性，繼續抓好護校隊的建設與管理，進一步加強門衛和寄宿生管理工作以及校外實習生的教育和管理工作。

　　21、明確校導護、科導護、科下班老師、學生精神文明監督崗人員的工作職責，編制相應的利于操作的記載表。參與常規管理的人員每天要注意考勤，對無故遲到、曠課、夜不歸宿的學生要認真查處；正常檢查學生胸卡的佩戴情況，嚴格執行胸卡佩戴制度和憑出門證出校門制度；要對學生的自修紀律、衛生及宿舍的內務整理進行檢查評比，檢查、考核的情況將作為評選文明班級、三好生等的重要依據；每大周第一個周六晚自修為各科、各班組織活動時間，由班主任組織。

　　22、加強對班主任工作的指導，繼續印發《班主工作參考》，請有關專家給班主任作講座；學校各科定期召開班主任會，交流班主任工作經驗；組織班主任學習班級管理的經驗，提高班主任管理水平；修訂班主任工作考核細則。班主任要加強班集體建設，利用班集體的成果來提高學生的綜合素質，各專業科每月需用電子文檔報告本科各班班集體建設情況，各校區做好這方面的材料收集及匯總工作并召開班主任會進行工作交流。國慶前后，申請組織本校班主任、相關科長外出參觀考察。每學期評選校級優秀班主任和優秀班集體。

　　23、繼續實行對學生的思想品德量化考核細則；加強對學生宿舍的管理，培養學生的綜合素質。

　　24、加強對實習生的管理：⑴學生外出實習前，必須對學生進行教育，要學生記住自己還是一名學生，必須嚴格要求自己；⑵班主任必須經常與在外實習的學生進行聯系，建立聯系制度，每個學生每個季度必須向班主任作書面報告。⑶對在校內實習的學生，班主任必須每天到實習場地了解情況，每天必須進行小結。

　　25、加強班會課管理：⑴班主任必須認真備好班會課，認真上好班會課，校、科將對班會課備課上課情況進行考核；⑵認真組織好主題班會課，每學期不得少于三次。

篇3：中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目總結報告

　　江蘇省溧陽中等專業學校

“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”項目總結報告

　　(20**.08.25)

　　江蘇省溧陽中等專業學校(以下簡稱學校)創辦于1985年。20**年1月，被教育部、人力資源社會保障部、財政部確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第一批立項建設學校。經過兩年的建設，對照批復公布的學校示范?！俄椖拷ㄔO實施方案》和《任務書》，至20**年7月，各項建設任務均已圓滿完成。

一、項目建設總體情況

　　1.辦學基礎建設

　　在地方政府的高度重視和有力推動下，學校完成了對溧陽市建工學校、職工學校等多個部門辦學單位的資源整合;以政府全程代建方式，完成了三期工程建設;配套專業建設需求，加大了基礎設施設備的投入，辦學條件極大改善。

　　表1：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　學校占地面積　　萬平方米　　22.96　　31.73　　8.77　　38.20%

　　學校建筑面積　　萬平方米　　12.006　　18.021　　6.015　　50.10%

　　教學儀器設備總值　　萬元　　3392　　4428　　1036　　30.54%

　　2.專業與課程改革建設

　　學校以國示范重點專業建設為契機，全面推進各重點專業的課程改革，開發與建設了系列化項目課程，并帶動其他專業的課程改革不斷深化，專業課程體系不斷完善。

　　表2：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　省部級以上示范(重點、骨干、特色)專業數　　個　　6　　100.00%

　　校本教材數　　本　　20　　50　　30　　150.00%

　　教師主編公開出版教材數　　本　　10　　14　　40.00%

　　牽頭開發國家共建共享計劃課程數　　個　　0　　5

　　參與開發國家共建共享計劃課程數　　個　　0　　29　　29

　　3.師資隊伍建設

　　學校積極實施《優秀教師培養發展規劃》，選送優秀教師到高校進修、到名企實踐、赴境外學習，“專業教師下企業，能工巧匠進課堂”，師資隊伍建設成效明顯。

　　表3：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　雙師型教師數　　人　　138　　193　　55　　39.86%

　　研究生數　　人　　24　　53　　29　　120.83%

　　兼職教師數　　人　　36　　52　　16　　44.44%

　　4.實習實訓基地建設

　　根據示范校建設要求，學校扎實進行重點建設專業的人才培養模式與課程體系改革實踐，著力推進配套性實踐教學環境的建設。通過兩年的建設，收到了明顯的成效。

　　表4：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　校內實訓基地儀器設備數　　臺(套)　　11470　　11800　　330　　2.88%

　　校內實訓室數　　個　　44　　66　　22　　50.00%

　　校外頂崗實習(10人以上)基地數　　個　　36　　51　　9　　41.67%

　　5.信息化建設

　　學校制定了《教育信息化三年行動計劃》，搭建了網絡教育數字化學習資源中心平臺，并切實將信息技術應用于教學實踐;配套改善了信息化教學硬件環境，以信息技術為支撐，改造教室、實驗實訓室等，極大促進了教育教學質量的提升。

　　表5：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　多媒體教室數　　個　　25　　145　　120　　480.00%

　　多媒體數字教學資源總量　　TB　　1　　1.7　　0.7　　70.00%

　　建成數字化教學資源庫專業數　　個　　6　　100.00%

　　CAI課件數　　個　　2500　　3700　　1200　　48.00%

　　5　　網絡課程門數　　個　　6　　28　　22　　366.67%

　　6　　運用信息化教學手段的課程比例　　%　　50　　90　　40　　80.00%

　　6.校企合作

　　學?；I建了“溧陽市職業教育集團”，建成了3個“廠中校”和1個政校企共建的“園中校”;形成和完善了校企合作、工學結合的人才培養模式，加強了企業與學校的緊密合作。

　　表6：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　校外實訓基地數　　個　　42　　51　　9　　21.43%

　　簽訂合作協議的企業數　　個　　72　　82　　10　　13.89%

　　合作企業投入資金及設備總值　　萬元　　218　　359　　141　　64.67%

　　培訓企業員工規?！　∪颂臁　?800　　7000　　1200　　20.69%　　5

　　訂單班數量　　個　　7　　10　　42.86%　　6

　　訂單培養學生數　　人　　264　　352　　88　　33.33%

　　7.辦學效益(社會貢獻)

　　學校不斷開拓學生成長、成才、成功的渠道，畢業生素質有了明顯提升，得到家長、用人單位的普遍好評。充分發揮自身的技術與人才資源等優勢，服務社區居民、合作企業和“三農”建設，為地區經濟社會發展做出了應有貢獻。

　　表7：

　　序號　　建設內容　　單位　　建設前　　建設后　　增量　　變化率

　　1　　畢業生“雙證”獲取率　　%　　100　　100

　　畢業生初次就業率　　%　　98.2　　99.5　　1.3　　1.32%

　　學生實習滿意率　　%　　92　　93.4　　1.4　　1.52%

　　畢業生升入高職學院和普通本科高校的比例　　%　　18.1　　29.9　　11.8　　65.19%　　5

　　職業培訓總規?！　∪颂臁　?6000　　80877　　44877　　124.66%　　6

　　職業培訓總收入　　萬元　　62　　108　　46　　74.19%　　7

　　學校對外開展的生產、咨詢、技術服務項目數　　個　　9　　25　　16　　177.78%　　8

　　學校對外開展生產、咨詢、技術服務到款額　　萬元　　37　　61　　24　　64.86%　　9

　　學校專利數　　個　　0

二、建設工作機制與舉措

　　1.項目建設人員配備齊全

　　項目建設領導小組由溧陽市人民政府唐華新副市長掛帥，政校企共同參與。項目建設辦公室、工作組、督查組等機構人員精心配備，作用發揮明顯。

　　2.項目建設工作制度合理

　　制定了《項目實施管理辦法》、《項目經費管理實施細則》、《項目申報和評審制度》，優化資源配置;實行學期計劃公示和成果展示制度、每周例會制度、每月月考核制度、階段性成果匯報制度等，項目建設有序推進。

　　3.項目建設保障措施有力

　　形成了科學合理的項目建設管理機制和激勵機制，打造品牌項目團隊，用足用好項目建設經費，特別是地方財政和自籌資金，在保證預算金額的前提下，向國示范建設項目適度傾斜，實際投入資金均有不同程度的增加。

三、項目建設進展

　　(一)重點建設專業項目

　　數控技術應用、電子與信息技術、計算機平面設計3個專業為國家示范校重點支持建設項目，經過2年的建設，完成了《任務書》中所預設的建設任務，完成率均在100%及以上。

　　1.人才培養模式與課程體系改革

　　(1)人才培養模式改革

　?、僭阡嚓柺姓鲗?，成立了由溧陽中專牽頭的“溧陽職教集團”，匯集了溧陽市相關綜合職能部門、工業園區、其他職業學校及本地江蘇華朋集團、弘博新材料有限公司等知名企業，為深化校企合作辦學，推進人才培養模式改革提供了有力支撐。

　?、谠陟柟掏晟破髽I“冠名班”與“校中廠”校企合作辦學的基礎上，建立并優化了較為成熟的“多學期、分段式”工學交替組織模式。

　?、鄯e極將校企合作辦學由校內向校外拓展，以成立研發機構的方式，對外開展生產咨詢與技術服務項目達25個，新創建“廠中校”3個，“園中校”1個。

　?、軆赡陙?，校企合作企業增加到82家，充分表明了學校進行的“校企合作、工學結合”的人才培養模式改革務實而富有成效。

　　(2)課程體系改革

　?、?ldquo;厚基礎、活模塊、強實踐”課程體系構建完善且富有實效：牽頭主持開發國示范建設協作組共建共享課程3門，參與開發29門，課程資源豐富，均達預期目標;制作完成了《FLASH》等多門課程的三分屏多媒體課件，《液壓氣動項目課程》等4本教材公開出版;另外，還開發了《數控機床機械安裝》等一批精品課程。

　?、?ldquo;教、學、做合一”教學模式推進有力，與“教師與學生評價、過程與結果評價、課內與課外評價、知識與能力評價、學校與企業評價”相結合的“五結合”評價體系相得益彰，切實提升了人才培養質量。校企合作聯合開發的《迎祥在線測試系統》獲得了國家軟件著作權證書，用信息技術實現了對傳統教學評價模式的創新。

　?、垡劳行畔⒓夹g加快推進職業教育課堂教學改革步伐。完成了130個多媒體教室的建設，信息化教學課程比例提升至90%;校內實訓基地充分借助光感、傳感、物聯等新技術和虛擬、仿真、數字化等信息技術手段，構建起了融教學、訓練、生產、競賽、研發和管理、控制、檢測等多種功能于一體的現代實訓新體系。

　　2.師資隊伍建設

　　按照《任務書》建設項目要求，出臺了《優秀教師培養發展規劃(第三輪)》，根據“人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低”的原則，按需設崗，公開招聘，平等競爭，擇優聘任，科學考核，完善了引才、留才、用才的人才培養與發展機制，提高了工作績效。

　　《任務書》所預設的有關師資隊伍建設與培養目標均已如期完成：王云清、周堅、任科、沈森、姜玉康等一批名師脫穎而出，周偉、麗蘇銘等老師在省、市級技能大賽中屢獲一等獎。截止目前，擁有國家級名師2人，省級名師6人;建成常州市名師工作室、導師工作室7個，“雙師型”教師比例達80%以上。聘請工程師、能工巧匠任兼職教師52人。

　　3.校企合作工學結合運行機制建設

　　學校依托牽頭或參與各類職教集團的優勢，成立了校企合作委員、專業建設委員和“工學結合、頂崗實習”工作委員會，并與溧陽南渡新材料工業園區密切合作，成立了獨具特色的“園中校”;探索并完善了“三層三全”校企合作、工學結合運行機制;修訂了頂崗實習管理制度，實施對工學結合、頂崗實習的全過程監控，探索并形成了校企合作工學結合、頂崗實習的新模式及考核與評價的新機制。

　　通過實訓基地校企共建機制，建成或完善校內實訓功能室66個，校外實習基地51個，有力推進了工學結合與頂崗實習，提升了為學生、企業員工服務的功能與能力。

　　通過研發中心校企共建機制，有3個項目獲國家專利并投入生產，一批項目應用于“三農”或投入企業生產;近兩年，學校兩獲“江蘇省職業教育創新大賽最佳組織獎”，12件作品獲等級獎，其中有3件作品獲一等獎。20**年6月，在全國職業院校學生技能作品展洽會上，電子與信息技術專業作品“學生公寓用電智能化管理系統”獲20**年全國職業院校學生技能作品一等獎，另一作品獲二等獎。

　　通過培訓中心校企共建機制，切實發揮了職業培訓功能，年職業培訓規模增幅達124.66%,創造經濟效益108萬元。

　　通過集團化辦學機制，對集團內企業開展生產、咨詢、技術服務項目25個，相應創造經濟效益61萬元;為職教集團內兄弟學校培養骨干教師8人。

　　通過訂單培養機制，進行“華朋班”“開利地毯班”、“上上電纜班”等企業冠名班實踐，豐富了合作內涵。

　　(二)特色建設項目

　　1.新能源開發——太陽能船的研發

　　該項目主要覆蓋機械、機電、電子、電氣控制等4個專業，探索低碳背景下培養師生創新與動手實踐能力的機制與途徑等。參與研發的教師51人，合作企業5家，受益學生601人，助推了學校創新教育特色的發展。

　?、賹I教師創高技能、創新技術等方面得到長足進步，催生了3個常州市名教師工作室，促進了4名常州市職業學校“三創”拔尖人才培養導師成長。

　?、谛纬闪恕痘谛履茉吹碾娮蛹夹g應用》課程。

　?、鄞蛟煲慌季S敏捷、敢于創新的學生團隊。

　?、苄纬闪艘幌盗谢谛履茉吹碾娮蛹夹g創新實驗項目，并逐步應用于“三農”。

　?、菖c相關企業等合作研制了“太陽能動力船”，組建了“中國龍”太陽能動力船比賽代表隊，作為中國唯一的參賽隊，于20**年7月參加了在荷蘭萊瓦頓市舉行的世界太陽能動力船比賽。

　　2.融入企業文化的校園文化建設

　　該項目該項目覆蓋我校所有專業，所有在崗教職工，51家友好合作企業參與項目建設;兩年來，所有在校的8559名學生受益。項目建設堅持在校園文化建設中全方位融入優秀企業文化，有力地拓展了校企合作的廣度和深度，凸顯了職業教育的特色，提升了人才培養的質量，樹立了具有輻射效應的品牌：

　?、偃谌肫髽I精神，構建了“包容向善，積極進取，務實求精”的學校核心文化，豐富了校訓“德行、責任、能力”和核心價值觀“尊嚴、發展、幸福”的內涵，牢固確立了“學生的未來幸福和終身發展高于一切”和“為經濟社會的發展服務”的辦學宗旨。

　?、谛Ｆ髢炐阄幕疃热诤?，積淀出具有濃郁“職業”特色的學校文化，確立了“締造陽光心態、構建和諧校園、建設精神家園”的學校文化建設目標。

　?、奂哟笈c行業企業的深度融合，構建了具有“職業”特色的校園文化氛圍，建成了和諧美觀的校園環境文化。

　?、軐悠髽I管理，打造人本有序的校園制度文化。

　?、菘缭叫Ｆ笪幕櫆?，校企共建職業教育課程。

四、建設經費投入與使用

　　(一)收入預算執行情況

　　按照建設任務書的預算，學校國家示范校建設項目資金計劃總投入1600萬元，至20**年6月實際到賬1715萬元，完成107%。其中：中央財政示范校建設資金預算撥款980萬元足額到賬;地方財政示范性院校建設資金預算撥款500萬元，實際撥款611萬元，完成122%;行業企業投入預算資金40萬元，實際到賬41萬元，完成103%;學校自籌投入預算80萬元，實際到賬83萬元，完成104%。

　　(二)支出預算執行情況

　　對照項目建設任務書預算，截止20**年7月25日，國家示范校建設資金支出明細如下：

　　專業　　建設內容　　中央預算　　地方預算　　企業預算　　學校預算　　實際支出

　　中央　　地方　　企業　　學?！　『嫌?/p>

　　數控技術應用　　人才培養模式　　236　　153　　/　　238.62　　235.10　　/　　4.64　　478.36

　　師資隊伍　　33　　/　　/　　1　　32.84　　/　　/　　1.10　　33.94

　　運行機制　　57　　/　　/　　/　　54.55　　/　　/　　/　　54.55

　　小計　　326　　153　　/　　5　　326.01　　235.10　　/　　5.74　　566.85

　　電子信息技術

　　人才培養模式

　　294　　54　　/　　/　　293.98　　59.18　　/　　/　　353.16

　　師資隊伍　　32　　10　　/　　32.14　　10.36　　2.00　　/　　44.50

　　運行機制　　42　　8　　/　　42.11　　8.00　　3.00　　/　　53.11

　　小計　　368　　72　　5　　/　　368.23　　77.54　　5.00　　/　　450.77

　　計算機

　　平面設計

　　人才培養模式　　194　　30　　/　　/　　196.30　　30.28　　/　　/　　226.58

　　師資隊伍　　33　　/　　/　　/　　32.90　　/　　/　　/　　32.90

　　運行機制　　59　　/　　/　　/　　56.89　　/　　/　　/　　56.89

　　小計　　286　　30　　/　　/　　286.09　　30.28　　/　　/　　316.37

　　新能源運用

　　小計　　/　　165　　10　　10　　/　　167.98　　7.60　　9.52　　185.10

　　融入企業文化的校園文化建設

　　小計　　/　　80　　25　　65　　/　　99.73　　28.59　　67.43　　195.75

　　合計(取整)　　980　500　　40　　80　　980　　611　　41　　83　　1715

五、貢獻與示范

　　(一)對學校整體辦學實力提升的帶動作用

　　探索校企合作、工學結合的人才培養模式，提高了高素質應用型人才培養質量;加強課程體系建設和教學方式改革，提高了教育教學的針對性和實效性;完善了師資隊伍建設的管理制度和保障機制;增強了服務社會和貢獻經濟發展的優勢，提高了服務社會能力;推動政府、行業、企業、學校多方合作辦學模式創新，帶動了學校汽車運行與維修、建筑工程施工等其他專業和項目的建設與發展，提升了學校整體發展水平。

　　(二)對區域經濟社會發展的貢獻

　?、俳?，共培養3439名合格的普通全日制畢業生，畢業生當年就業率平均達到99.5%，深受用人單位歡迎，為區域經濟社會發展提供人力支撐和保障。

　?、谕苿恿藢W校與企業的深度合作，企業滿意率達93.4%。每年培訓企業員工達7000人次。通過技術咨詢及服務、員工職業培訓、產品代加工，為10多家企業排憂解難，創造經濟效益169萬元。

　?、?ldquo;園中校”建設，依托園區整合分散的企業資源，發揮規模效應，實現了人才培養與區域產業的緊密對接，為溧陽市政府提出的“一區三園”經濟發展框架提供了人力支撐的科學依據。

　　(三)對其他地區和學校進行示范、帶動和輻射的成效

　?、僖袁F場觀摩、經驗交流方式，為河南遷安、安徽淮南、西藏山南、浙江金華和本省金壇、武進、常州、寶應、高淳、溧水、如皋等地近二十所同類學校的辦學提供了可貴的經驗借鑒。以接受掛職鍛煉、派員到對方指導等方式，對口支援西藏山南地區職業技術學校，協助其完成校園信息化建設硬件構架，建成現代化校園網，培訓其教師等。

　?、谑痉缎＝ㄔO以來，教師開設各級各類公開課165節，在省級以上刊物發表論文73篇，編輯出版教材4本，取得國家專利3項，一批創新成果應用于“三農”建設和企業生產，充分展示了學校課程改革的成效。常州市周堅名師工作室，通過推行導師制和項目式培訓，為兄弟學校培養骨干教師8名。學校示范校建設網站，截至20**年6月底，總訪問量突破13000人次，其上傳的建設成果及做法，得到兄弟學校及上級部門領導的充分認可。

六、典型案例概述

　　案例一：“園中校建設與運行的實踐”

　　“園中校”，是在政府的主導下，職業學校和地方工業園區合作共建高技能型人才聯合培養培訓基地的一種辦學新機制。有效突破了縣域級職業教育缺乏大中型支柱型企業支撐的困境，為縣域級中等職業學校提供了借鑒藍本。

　　案例二：“文化建設的實踐與思考”

　　學校構建的“包容向善、積極進取、務實求精”的核心文化，切實增強了全體師生的凝聚力和向心力，并逐漸內化為一種學校精神力量的軟實力，最終成為促進學校發展的推動力，彰顯為學校辦學水平的核心競爭力。在具體的文化建設實踐中，總結出的文化構建六條舉措和三個要素，可操作性強，具有很強的啟發性和借鑒意義。

　　案例三：“創新教育的實踐與思考”

　　服務溧陽政府與荷蘭萊瓦頓市友好城市間的合作交流，溧陽中專以世界太陽能動力船比賽為契機，推開了中職教育國際合作的新視窗，推進了學校的創新研發，促進了與新能源應用產業對接的相關新專業的建設。這對所有職業學校的創新教育都具有普遍的借鑒意義。

　　案例四：“校企共建研發中心的實踐與探索”

　　校企共建研發中心是我校在校企共同發展合作模式中的又一大膽嘗試，彌補了校企合作共贏機制的缺失，提高了教師進企業的實效性，解決了學校課程開發與企業生產實際脫節問題，取得了多方效益。

　　案例五：“創新數控實訓環境的實踐與思考”

　　改革創新數控實訓環境，充分發揮老牌專業實力雄厚的優勢，進一步擴大實訓基地的規模，將信息化、虛擬仿真等技術真正應用于教學，構建起了融教學、訓練、生產、競賽、研發和管理、控制、檢測等多種功能于一體的現代實訓新體系，具有典范性。

七、存在問題及改進措施

　　盡管在示范校建設中取得了許多新成績，但與各級政府及社會各方對學校的期望、與“辦老百姓心目中的國示范、高水平現代化職業學校”的目標相比，還存在不少差距，在前進的道路上還有一些深層次的難題需要破解。

　　1.進一步加強實訓基地的可持續發展

　　作為縣域經濟背景下的中職學校，如何調動行業企業積極性，擴大校企合作范圍等方面還有待進一步加強。同時，由于目前的實驗實訓設備購置年代久遠，加之主要服務于教學工作，以培養學生的技能為主要目的，因而，設備技術含量不高，跟不上技術發展的步伐和技術更新的速度。為此，還要進一步抓住區域產業結構調整的機遇，從提高行業企業的核心競爭力層面加強校企深度合作，完善體制與機制，爭取各級政府的財政支持，提高基地技術含量，提升技術服務層次，推進實訓基地建設的可持續發展。

　　2.人才培養模式改革和課程體系開發任重道遠

　　兩年的示范校項目建設，學校在校企合作方面的突破還主要局限于3個重點專業，如何進一步將建設經驗在其他專業推廣，仍需繼續作出努力。就當前的辦學經費條件下，如何籌措并投入如此多的人力、物力和財力，這仍需要探索新的辦法予以解決。此外，從專業實踐性教學需要出發，儀器設備一方面要求配套數多，另一方面因專業性強及生源減少趨向而導致利用率比較低下，投入產出問題也對辦學效益形成了挑戰。因此，降低運行成本，以信息化建設推動實訓基地建設更是迫在眉睫，但又任重道遠。