[幼兒園學前班教師工作計劃]20**年幼兒園學工作計劃(2)

　　第一篇

　　幼兒園學前班教師工作計劃

　　轉眼間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是?？从變涸谶M進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性，同時家長也?？从變涸谶M進小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，根據幼兒園園務工作計劃，結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

　　一、班級現有狀況分析：

　　我班現有幼兒13名，其中男生3名，女生10名，其中有一名女學生自理能力較差。我班在認知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達能力欠缺，不愿意大膽的進行表達，回答題目時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不認識10以內的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱，發音不正確，另外我班還有部分新生沒有英語基礎，必須從頭學起。

　　在生活方面：大多數幼兒能注重個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護，桌面較臟。

　　在社會發展方面：固然我們是一個新組合的班級，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個別幼兒由于性格比較內向，因此喜歡獨處，融入集體的意識比較弱。

　　二、工作目標：

　　根據本班實際情況，我班制定出以下教育目標：

　　1.促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學習習慣;

　　2.形成良好的認知結構，發展認知能力;

　　3.促進幼兒語言表達能力的發展;

　　4.培養良好的道德品質與基本行為規范，發展人際交往能力。

　　5.培養幼兒的獨立性和獨立解決題目的能力。

　　三、詳細措施：

　　1.做好晨檢記錄和保健工作，根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊;

　　2.充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作;

　　3.積極組織教學活動，激發幼兒的活動愛好和求知欲，引導幼兒主動地認感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展;形成良好的學習習慣。

　　4.通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規;

　　5.帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工作，培養幼兒愛勞動的品質;

　　6.杜盡一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。

　　四、家長工作：

　　通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況，將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行治理?？傊?，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

　　五、詳細工作和活動內容：

　　9月份：

　　1.幼兒常規的培養和教育：包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐晝寢紀律遵守等方面的教育。

　　2.結合教師節，對幼兒進行尊師的教育。

　　3.進行主題《傳統美德》的教學活動。

　　十月份：

　　1.結合國慶節，進行愛國主義和民族精神教育。

　　2.結合中秋節，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統。

　　3.進行幼小銜接的第一項活動：進小學聽英文教學。

　　4.進行上門家訪，以便更好的了解幼兒在家學習和生活的情況。

　　5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。

　　十一月份：

　　1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

　　2.進行第二次上門家訪。

　　3.進行主題《保護環境》的教學活動。

　　十二月份：

　　1.進行幼小銜接的第二項活動：生活自理能力大比拼(包括整理課桌、書包、鉛筆盒;穿疊衣物;整理床展;排課桌等)。

　　2.進行第三次上門家訪。

　　3.結合圣誕節，排練節目。

　　4.進行主題《身邊的標志》的教學活動。

　　5.對幼兒的安全和健康教育。

　　一月份：

　　1.進行幼小銜接的第三項活動：家長觀摩課的活動。

　　2.進行第四次上門家訪。

　　3.進行主題《過新年》的教學活動。

　　4.進行學期末的教學溫習和考評。

　　5.對幼兒的安全和健康教育。

　　希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰!

篇2：學年度教師書吧(閱覽室)管理員工作計劃

　　學年度教師書吧（閱覽室）管理員工作計劃

　　新學年新開始，為了做好工作，作為教師閱覽室管理員更應提高自身的業務知識和管理水平，更好地為教育教學服務。切實做好閱覽室的工作，加強閱覽室的管理和建設，發揮閱覽室在學校教育教學中的特殊功效，為培養創新意識和創新能力的高素質人才發揮重要的作用，使閱覽室在素質教育中發揮更大的作用。

　　一、指導思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導，以《中小學圖書館（室）規程》為依據，深刻認識新時期新階段基礎教育信息化建設和教育技術裝備工作的重要性和新要求，學校閱覽室工作應適應當前信息飛速發展的時代。我校閱覽室根據要求，逐步走上現代化管理模式，使閱覽室在素質教育中發揮更大的作用。著重以課程標準理念為指導思想，營造良好的閱讀環境，提高閱覽室及圖書資料利用率，為豐富教師的閱讀活動，提高教師的業務水平，提供了一個廣闊的空間，開辟了一個綠色通道。

　　二、具體工作安排：

　　1、積極參加上級組織的專業培訓，不斷提高自身的業務水平。

　　2、開學初做好閱覽室開放前的準備工作，第一周起教師開始借閱。閱覽室全天候開放。

　　3、整理寒暑假堆積的報刊、雜志、信件，及時發放到師生手中。

　　4、圖書工作進行現代化管理，建立電子表格，及時記錄教師借閱、歸還情況，及時上傳。

　　5、閱覽室每天開放，各室報刊雜志及時上架。

　　6、圖書室將配合學校開展教育教學活動，及時為師生提供所需材料。

　　7、做好新書介紹及舊書的剔舊修補工作。

　　8、搞好室內衛生及環境布置，確保愉悅的閱讀環境。

　　9、做好期末催還書工作，并做好一切總結工作。

　　10、做好年度報刊雜志的訂閱工作。

　　總之，根據學校閱覽室的實際情況，結合學校相關目標，認真制定有關工作計劃，并及時總結經驗，發現存在的問題，以更好的為教育教學工作服務。

篇3：國培計劃骨干教師學習總結報告

　　國培計劃骨干教師學習總結報告

　　今天我寄出了省級骨干培訓分散期間的學習作業，其中有一項是要求我們學員對自己參加培訓做一個總結報告，我很清楚報告是對自己一個階段的反思，但并不意味著就此學習可以結束，教師這個職業需要我用一生來學習，從工作中，從學習中獲取經驗，從經驗中不斷反思，從反思中不斷進步，從進步中不斷汲取力量。20**年國培計劃骨干教師培訓班第一期于 11月27日至12月7日由江西師范學院承辦，在美麗的青山湖畔進行。江西師范學院非常重視這次培訓活動，學校提供優質的培訓環境，成立包括龔亞夫、李如密、張榮偉、范存智等知名專家、教授在內的培訓團隊，選定豐富的培訓內容和專題講座，在幾天的學習中，時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術所折服，希望自己能加強學習，不斷實踐和反思，讓我的孩子們能夠更多的感受到英語的精彩和成功的喜悅！現將參加培訓的收獲和體悟總結如下：

　　一、參加培訓活動的收獲

　　在培訓期間，江西師范大學為學員安排了十六場專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。

　　該培訓專題講座使我對師德的修養與提高，對教師培訓的方向、教師的自我發展與心理調節有了新的思考，他們讓我明白了必須走出辦公室，走進教室，走進教師，走進學生，立足課堂教學的真實情境，以教育教學的小問題為指向，揭示小問題背后的大道理，探尋帶有普遍性的教學規律，，才會有真正的收獲。專題培訓最大程度地激活了教師的內驅力、向心力，從而凝聚為促進教育發展的強大力量。引發問題思考，注重教育方法研究，注重案例采集與組織分析，在一個很寬廣的背景中思考所教的學科課程，能使得我的教學變得更深刻而有氣質。而且對于今后進一步探索解決問題教學的教學方法，給以很大的啟示。

　　二、分散學習期間的感悟

　　我是一名高中英語教師，從教十五年，一直希望做好三件事：打造自己的卓越教室，開發自己經典課程，書寫自己的職業傳奇?，F在又趕上新課改，機遇與挑戰并存！“只有一條路不能選擇——那是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長之路?！?/p>

　?。ㄒ唬┙】迪蛏?，堅持不懈，樂觀對待教育事業

　　此次學習有幸聽了孫慶民教授關于教師心理的專題講座，也真切體會了南昌三中吳平老師《終身學習做一個快樂睿智的英語學科老師》，真是心生感慨，讓我受益非淺。尤其當我看到有許多老師因心理不堪重負而英年早逝，因學生的小過失招來殘酷的體罰與辱罵的時候，心中更是感慨萬千。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。我們只有擁有了健康的心理才能擁有成功的人生。因而在今后的教學活動中，我一定會進行自我監控，并據此調整自己的教學觀念。學會控制自己的情緒，一定要微笑面對生活，調節好生活節律，還自己一個健康的好心境，做一個健康快樂的好老師！

　　在不斷學習中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強學習,爭取每天進步一點點，每天有一點點進步，每天改變一點點，每天有一點點改變。

　?。ǘ?深入學科，貼近教材，不斷提高研究能力。

　　教師自身學習要從教師出發。教師培訓要從“以培訓者為中心”轉向“以教師為中心”，首先思考自己缺少什么，最需要什么，選擇自己最急需解決的問題作為培訓內容，以盡快解決自身本體性知識不能滿足新課程改革要求的問題，顯然應納入教師培訓的范疇。教師培訓和學習要貼近教材。這次課程改革的核心環節是課程實施，基本途徑是教學，而教學的重要載體是教材?？梢哉f，教師主要是從教材中獲得對數學新課程體系的認識。新教材與以往的教材相比，從教學內容的安排到編排體系、從素材的選擇到呈現方式、從教學活動的設計到學習方式都發生的很大的變化，新課程又要求教師“用教材教”，成為課程的開發者、創造者，從這種意義上說，教師對新教材的把握程度成了決定改革效果甚至成敗的關鍵因素。然而，并不是每位教師都能理清教材編排體系，領會教材編排意圖的。教師培訓要貼近教材，引領教師從整體上整理出教材的脈絡體系和結構，從細節處咀嚼教材體味教材的意圖，進而提升教師研究教材、駕馭教材的能力。教師培訓要基于課堂?；谡n堂，就是基于真實的課堂情境，重構理論與實踐的關系，引導教師一步步思考、探索，發現可行的問題解決辦法，或引發持續的改進過程，從中啟迪教師的思維和智慧，提升教師的認識和理念。

　?。ㄈ┳⒅卣鎸嵡榫?，加強案例分析，提升課堂效果。

　　將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，是實現學校發展和教師成長的重要途徑，也是深化課程改革的方向和重點?？陀^地講，當下的校本教研并不盡如人意，在一定程度上存在著新瓶裝陳酒現象。

　　校本教研基于真實情境，就是從真實的課堂情境中發現問題，通過問題研究改進教學，實現在研究中工作，在工作中研究，為改進工作而研究，在研究中改進工作。校本教研基于真實情境，就是通過解決教學中實實在在的問題，使得教師感受到教研改變教學、提高質量的魅力，體驗到專業成長的快樂，進而以一種研究的心態從事教學工作。

　?。ㄋ模?更新觀念，以新的觀念作為指導思想

　　轉變教師觀隨著知識經濟時

代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。

　　轉變學生觀念在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。

　　轉變教學觀通過此次培訓和分散學習，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

　?。ㄎ澹┐_立培養目標，提高教育教學能力

　　實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。

　　育人能力：（1）重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。（2）細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。

　　教學能力：（1）課前設計能力，要領會課程標準、激活教材內容。（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調控、精于啟m.airporthotelslisboa.com發、善于表達。語言表達要準確規范、樸實、風趣。（3）課后反思能力：體現了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。

　　科研能力：（1）提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。

　　三、今后的工作目標

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。在分散學習期間，我每天堅持寫500字的反思，尋找各種機會和有教育教學經驗的老師溝通交流，在相對固定的時間內和校長以及主管校長交流自己的學習心得，聽取多方面的意見和建議，慢慢地我發現自己真的很有收獲！

　　今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。