20**優秀輔導員事跡材料

　　優秀輔導員先進事跡材料：傾心浸潤花朵

　　終身奉獻愛心

　　她參加教育工作30多年，擔任學校大隊輔導員近20年。在這20年來，她始終奉行“只講奉獻，不求索取”的價值觀，辛勤耕耘，把一腔赤誠奉獻給了自己所鐘愛的少先隊事業。

　　1995年至今，一直擔任學校少先隊大隊輔導員的她，工作中勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進;在少先隊員的心目中，她可親、可敬。從事少先隊大隊輔導員工作近20年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批批優秀的少先隊員。工作中做出了較大貢獻，她輔導的學生在各類比賽中：中華魂讀書演講比賽、書畫大賽、科技小制作、科學幻想繪畫、科學小論文、情景劇比賽等有1000人次獲省、市、區級獎。個人多次獲省、市、區優秀組織獎和優秀輔導教師獎;1998年被評為陽泉市骨干教師;同年她做為陽泉市唯一教師代表，選送參加了全國第五次教育工會，她搞的實驗教學，經驗論文獲國家一等獎在全國教材分析會上進行交流，**年獲山西省心理健康教育先進工作者;**年4月獲市德育先進工作者和市十佳輔導員;區政府授予她勞動模范。**年7月獲山西省少年書法創作大賽優秀輔導獎。在擔任少先隊大隊輔導員工作期間，校少先隊**年度獲全國紅領巾手拉手助殘先進集體稱號;多次獲得省、市、區紅旗大隊?；赝哌^的路，不乏汗水和淚水，但更多的是一份份充實和一份份情感。

　　根據學校教育教學工作的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的實際扎扎實實、腳踏實地地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，她熱愛少年兒童，衷愛少先隊事業，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，做好每一件事，她勉勵自己在退休前繼續進步和完善，為紅領巾事業獻出全部熱情與真誠。是學校全體少先隊輔導員的領頭鷹。

　　一、加強業務修養，提高教育教學水平

　　由教學一線轉向教育管理崗位，工作對象和性質都發生了較大的變化。隨著角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。她開始抓住任何一次學習的機會，自學《教育工作》，《學校管理學》，《少先隊活動》《輔導員》等教育管理方面的內容。工作中注重博采眾長，虛心向學校其他中層干部學習他們在管理上的運籌帷幄，嚴謹執著和靈活機智。在提高自身業務修養的同時，盡量創造條件，通過組織各種活動來提高全體輔導員教師的職業技能和文化業務水平。采用“老幫青”的辦法，讓經驗豐富的老輔導員教師與羽翼未豐的新輔導員教師結成對子，使年輕輔導員教師快速成長。

　　二、精細管理，健全制度，夯實“精品工程”的根基

　　通過多年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了少先大隊、年級中隊、中隊三級管理網絡，選派有經驗的輔導員充實到各年級中隊任小組長，有經驗的輔導員指導并協助剛參加工作的青年輔導員開展工作，發揮了“老幫青”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”“紅領巾德育基地”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手助殘活動基金”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾圖書角”“紅領巾小報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少年兒童科學導報》《輔導員》等專業書刊。

　　三、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

　　以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心，積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育。1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：一、二、三年級的“三、八節給媽媽一個驚喜”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“國學進校園，經典浸潤童年”“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

　　四、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育。

　　大隊部通過紅旗中隊、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

　　“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

　　文明監督崗的自主管理。每學期從各中隊中選出品德優、學習好、管理能力強的少先隊員組成學校大隊委員并確立文明監督崗，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學生紀律，做到檢查量化合理，每天公布檢查結果，每周進行小結，每月表彰文明示范生，以此督促全體少先隊員規范行為，文明用語。

　　養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

　　開展“流動紅旗”、“文明中隊”

　　“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

　　“養成教育”措施之三：“百個好習慣”一日常規評價一百分

　　學校把禮儀、安全、勞動、學習、衛生等學生學習生活各個方面的內容編成了100條內容習慣共100分，各中隊每天根據少先隊員表現及時打分有公示欄去公示，激勵少先隊員人人自查自省，相互督促，共同進步。

　　五、以活動促進少先隊員綜合素質的提高。

　　學校少先隊長期組織開展各項活動，如：開展“雛鷹爭章假日小隊”活動、“德育基地”活動、“愛國歌曲傳唱”活動、“安全靠大家”、“節約一元零用錢支助殘疾小伙伴”、“讀經誦典”等一系列活動，通過這些活動的開展，使少先隊員的綜合素質都有較大的提高。

　　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，站好最后一斑崗，使少先隊工作再創佳績。

　　[區優秀輔導員事跡材料]20**優秀輔導員事跡材料(2)

　　學年，董玉云老師被聘為翔安區霞浯小學少先隊大隊輔導員，同時擔任著三、四年級的數學教學工作。雖然學年是辛苦的一年，但是也是快樂的一年。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是她的努力方向。在這一年的時間里，董玉云老師努力實踐“***”重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，使自己具有良好的思想品質和道德情操，做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業，積極開展少先隊工作。

　　一、加強隊員入隊的意識。

　　在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等學生喜聞樂見的學習形式，讓學生能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，知道如何佩帶紅領巾及紅領巾的意義。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規范的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊的新聞，先進隊員的事跡。通過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。

　　二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

　　(一)、以“成長在中隊”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。霞浯小學重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

　　1、各中隊開展形式多樣、內容豐富的主題活動。本學年，學校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。建立了以校長為組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行為等特點選擇恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內容豐富的主題活動，并確保每學期開展兩個主題活動。如：六(1)中隊的“老師，您好”，三(1)中隊的“雛鷹爭飛——我是紅領巾”，二(1)中隊的“做誠信人，辦誠信事”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

　　2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學期后，大隊部準備推出中隊主題活動輪展制度，讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導員及隊干部的組織熱情，激發全體隊員的參與熱情。

　　(二)堅持以人為本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。

　　1、“新世紀，我能行”體驗教育系列活動。

　?、?ldquo;做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境，做保護地球小主人”活動。全校七個中隊的隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領悟到了環保的重要性，知道了要從小事做起，從身邊做起，從小養成節約資源，愛護環境的意識和良好的行為習慣。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環保小衛士。在上個學年，我校就評出了十四名“環保小衛士”。六年級的六名隊員還自發成立了“環保衛士”小隊。他們在節假日，通過張貼標語、清除村里的衛生死角等小隊活動，向村民宣傳環保意識，發揮“小宣傳員”的作用，帶動村民參與節約資源，保護環境的活動。

　?、陂_展各種節日慶?；顒?。我校利用節日契機，如：建隊節規范的入隊儀式，五一、十一長假的讀書活動，精彩的元旦匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，內容豐富的慶?；顒?。

　?、鄯e極開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，積極開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。

　　2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五自”活動，“手拉手”活動。

　?、俪闪⒘艘恍└挥刑厣募偃招￡?。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，

　　“禮儀之星”小隊……

　?、谏罨?ldquo;雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結合，設立了“環保章”、“愛國章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。

　　三、“養成教育”。

　　今年，我校繼續推進養成教育模式，在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行為習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。在學年初，組織學習四大校園生活規范：《課堂規范》、《衛生規范》、《禮儀規范》、《升旗規范》，以規范的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行為習慣。

　　1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

　　(1)文明監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學校管理的中高年段同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

　　(2)小干部的自主管理。我校繼續開展少先隊小干部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓會，讓新隊干工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。通過培訓班的學習，小隊干們一個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。

　　2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

　　(1)開展“流動紅旗”的評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

　　(2)在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。

　　董玉云老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，她愿

　　“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

篇2：高校優秀輔導員事跡簡介：她從繁花中來

　　高校優秀輔導員事跡簡介：她從繁花中來

　　讀研期間，Y所在的華中師范大學有一位研究三農問題的老教授，上課之外的時間幾乎都待在田間地頭。這位老教授對工作的認真和執著在Y心中播下了種子，也讓他明白，要想做好一件事，就要潛心和工作對象打交道。

　　20**年4月，Y成為外國語學院的一名輔導員，他始終以老教授的言行激勵自己，跟學生在一起、傾聽學生的心事、陪伴學生成長。自習室、考研教室、學生宿舍......只要有學生的地方，就少不了Y的身影。今年6月，Y送走了自己帶的第一屆學生，畢業那天，學生齊聲叫他“大寶”，他感動不已，覺得一切付出都值得。工作以來，Y先后獲得“煙臺大學20**-20**年度優秀輔導員”“煙臺大學先進工作者”“山東高校優秀輔導員”等榮譽稱號。

　　思政工作無小事

　　Y常說，學生在哪里，思政工作就要覆蓋到哪里。盡管工作繁忙，只要有時間他就跟學生在一起。早自習一個班一個班地轉、宿舍一個挨一個地串、備考自習室三天兩頭來點“振奮劑”是Y的工作常態。

　　臨近考研，不少學生表示壓力很大，對待考研焦慮，Y有自己的一套方法。他不時給考研學生放些輕柔舒緩的音樂，讓學生放松心情，也會帶著研究生黨員分享考研經驗，給備考學子加油打氣。在Y看來，外語專業很適合考研且錄取成功率高，中途放棄真的很可惜。他說：“學生在備考期間身體和心理壓力大、跨專業考研難度大，這些我們都能理解，但是只要堅持下來，離夢想就會更近一步，而且考研和找工作也不沖突，既然如此，為什么不拼一把?”

　　“這就是夢想!”看到外134-2班學生王棟在朋友圈中分享自己和國內知名歷史學家暢聊的照片后，Y轉發并配文道。在育人上，Y致力于引導學生以“專業+興趣”打造核心競爭力。王棟本科是日語專業，卻偏愛研究歷史，一心想考歷史專業研究生，Y對此很支持。后來王棟成功考上了中華人民大學清史研究所，經常有機會和學術界大家交流?！拔矣芍缘貫樗械礁吲d，同時自己也挺羨慕的?！闭f到這兒，Y不好意思地笑了，“專業是基礎，興趣是牽引動力，付出努力是關鍵。每個人都有自己的夢想和追求，就看關鍵時刻能不能抓得住?！?/p>

　　在創新教育方法方面，Y也一直在努力。他參與的課題《新時期外語專業學生思想政治教育工作方法探究》獲批學校黨建思想政治工作研究課題立項并成功結項。今年10月，Y開通了個人微信公眾號“雪峰驛站”，將思想政治工作與新媒體相結合，傳播“信達雅，真善美”理念，激勵學生達觀追尋、不懈奮斗，受到不少學生的關注和好評?！罢嫘脑拏戎亟涣?，善德行側重于志愿服務，美育人既是贊美教育者的稱謂，又是對美育功能的詮釋?！盰說。

　　學生關懷無止境

　　作為輔導員，需要時刻準備好應對學生的各種突發情況，Y從未抱怨過，始終以積極樂觀的心態將對學生的關懷進行到底。學生家庭經濟困難，他主動請學生吃飯，幫助他們聯系兼職、勤工儉學崗位;學生繳不上學費，他用自己的工資先行墊付;學生存在心理問題，他及時進行心理疏導，配合心理咨詢師與學生家長做好工作;學生被校園貸所困，他積極協助公安部門及時化解。一位學生因意外造成腰椎骨折，Y放棄假期照顧學生，直到學生的父母趕來?！皩W生腰椎受傷躺在床上不能動，作為他的老師我有責任照顧好他?！盰說。

　　“有名學生家里至今住著土坯房，屋里光線很差，但打開燈的那一刻，印入眼簾的卻是滿墻金燦燦的獎狀，這一幕讓我至今難忘，也鞭策著我進一步做好資助工作?！睘榱藢①Y助工作落到實處，Y寒暑假有一半時間奔波在路上，進行學生家訪，四年時間里共走訪30多個家庭，總行程6000多公里。厚厚的家訪記錄本中記錄著每一個家庭的狀況。家訪過程中，Y總會聽到學生家長說這樣一句話：“我們不圖別的，就想盡全力把孩子供起來?！边@讓Y感覺肩上的擔子更加沉重，他要為學生做好在校服務工作，讓學生們全心學習，讓家長們放心。

　　Y的用心付出讓他收獲了很多感動?！按髮?，工作別太辛苦了，注意身體”“大寶，明天降溫，記得加衣”......Y至今還不知道，是從什么時候，“大寶”這個名字已經在學生之間悄悄生了根。他只知道，學生這么叫他時，他從心底里感到溫暖和快樂。感冒時辦公桌上不知何時多出來的感冒藥，過節時的賀卡和祝福短信，畢業典禮上一個又一個的溫暖擁抱，都讓他心里暖暖的。他說自己是個容易滿足的人，只要學生認可他的工作，他就很開心;他又說自己是個不容易滿足的人，輔導員工作無盡頭，他將更加努力服務學生成長成才。

　　志愿服務無限期

　　“六年后的五月鮮花遍地開，我毅然決然選擇跟隨著你。只為無悔的奮斗青春，讓心中的歌聲飄在藍天下......”一曲自己創作的《西部志愿者之歌》彰顯了Y的志愿服務精神。本科畢業后，Y投身西部從事一年志愿服務工作，榮獲青海省“優秀西部計劃志愿者”稱號。來學校任教后，他義務擔任學?！拔鞑坑媱潯表椖啃v員，主動擔任公益志愿服務團隊指導教師，立足外國語學院工作實際，提出“一體三翼四支點”的志愿服務工作體系，繼續為學校和學院的公益事業發光發熱，并連續三年獲評“煙臺大學優秀青年志愿服務工作者”。

　　20**年，Y曾指導學院“雨燕”志愿服務隊開展尋訪感動中國人物劉盛蘭暑期實踐活動。劉盛蘭老人的一生平凡而又偉大，用自己拾荒賺來的錢幫助貧困學子上學，而自己卻省吃儉用、生活清貧。服務隊去老人家里拜訪了老人，陪老人拉家常，為老人送去關懷和幫助，也向老人學習其無私奉獻的精神。該實踐最終入圍“圓夢中國，公益我先行”專項全國一千強。

　　“大義工帶著小義工，一起做好事!”一個周末，Y帶學生去鄉鎮敬老院看望老人，兒子也跟著一起去了。在表演節目環節，他為老人們帶來了一首《最美不過夕陽紅》，老人紛紛鼓掌，孩子則唱了一首《東方紅》。Y回憶道，“孩子一開口，老人們都笑開了花，那種感覺真好?！?/p>

　　在資助工作上，Y積極探索“資助+公益”育人格局，引導學生接受的同時學會給予，進行愛心傳遞。在學院領導的大力支持與指導下，他策劃組建了“臻·善”義工隊，鼓勵家庭經濟困難學生投身義工活動，學院學生注冊義工數已有200余人，涌現出了“煙臺市義工班”“紅十字會志愿者班”等多個熱愛公益事業的班團與社團組織。從為留守兒童輔導功課、在煙臺山醫院志愿導醫，到進福利院、敬老院、孤兒院、特殊教育學校與機構開展公益活動，再到承接十幾項大型外事志愿服務活動，Y帶領學院志愿者和義工們不斷傳播正能量，也通過公益志愿服務不斷提升學生的專業實踐能力。

　　以文化人無盡頭

　　參加工作以來，Y一邊立足于工作實際做好學生工作，一邊利用專業知識開設《大學生音樂素養》等通選課程，組建“青漾合唱團”，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的音樂文化活動，提升學生們的音樂審美與藝術實踐能力，以美育人，以文化人。在他的指導下，“青漾合唱團”在校內大小演出中嶄露頭角，還利用暑期赴諸城支教，為孩子們帶去歌聲與快樂。

　　Y堅持“教育者先受教育”，積極參加高校創業指導師培訓、華人應用心理學大會以及樊富珉團體心理輔導培訓，不斷提升自我。他加入山東省輔導員名師工作室--郭冬梅名師工作室，參與申報課題《大學生健全人格培育》，嘗試采用音樂治療手段緩解學生的心理壓力與培育健全人格子課題已在萌芽中;他積極引導學生通過社會實踐、社團活動等方式保護與傳承非物質文化遺產。20**年7月主持課題《“一帶一路”語境下膠東地區音樂類非物質文化遺產保護與傳承研究》獲批省文化廳藝術科學重點課題立項。

　　在Y的指導與關懷下，煙臺大學“創行”社團項目獲批大學生創新創業訓練項目國家級立項;朝鮮語專業盧方圓積極投身創新創業實踐，帶領團隊獲山東省“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎;三位雨燕志愿服務隊成員畢業后主動報名西部計劃志愿服務行動，投身邊陲、奉獻青春;“臻·善”義工隊成員張慧敏獲評“山東省大學生自強之星”。

　　輔導員不僅是一份職業，更是一份熱愛與責任。跟學生在一起，做學生成長的伴隨者和傾聽者是Y對輔導員工作的定位，也將成為他的畢生追求。

篇3：高校優秀輔導員事跡簡介：被學生時刻惦記的幸福

　　高校優秀輔導員事跡簡介：被學生時刻“惦記”的幸福

　　知心、耐心、寬容......這是學生對藥學院輔導員z的評價。年輕、精干、滿面笑容，一談到自己的學生，他的語調就自然而然地提起來了。

　　工作五年來，z始終用愛心陪伴學生、細心服務學生、精心引領學生，在輔導員專業化、職業化道路上潛心研究，默默奉獻，潤物細無聲地耕耘著自己的責任田。潛心耕耘花自開，z曾榮獲山東省心理健康優秀論文二等獎、山東省高校學生教育與管理工作優秀科研成果三等獎、山東省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐優秀指導教師、煙臺大學優秀共產黨員、煙臺大學思想政治工作先進個人、山東高校優秀輔導員等榮

　　譽。

　　用心化解學生“成長的煩惱”

　　“一直想表達對您由衷的感謝，但卻不會表達。要對您說的感謝太多太多，不單單是我在掛科很多的時候，更多的時候是在我無助的時候能夠想到：萬萬不可以的情況下，王老師還是會拉我一下的。這樣的想法伴我很久，幫我度過了一段艱難的時光?！币晃粚W生畢業時在賀卡里這樣寫道。這是z用愛陪伴學生成長的縮影。

　　z碩士畢業于曲阜師范大學心理健康教育專業，他將所學專業與工作相結合，推出“每周接訪”活動。無論工作多忙，他堅持每周抽出固定時間為學生一對一答疑解惑。五年來，z已經記不清接訪了多少學生。

　　這名寫賀卡的學生是一名20**級女生。這是一個嚴重抑郁的女孩，對什么也提不起興趣，已經大四上學期的她有幾門掛科，z看到這種情況十分著急，開展了長達一年的一對一心理健康輔導。剛開始這名學生并不配合，只是“礙于面子”硬著頭皮來，但久而久之，z在她身上看到了明顯變化，一個學期后，這名學生順利完成了期末考試并利用寒假完成了畢業設計，又一個學期以后，她順利畢業并與一家公司簽約。z笑著說：“大四寒假前這名學生給我發短信：老師，一開始您找我聊天時我特別不想搭理您，我已經這樣了，找您聊有什么用?但是您既然找我，我還是硬著頭皮來了。我覺得自己有進步，今天的期末考試我表現很好，想去答卷了，發揮得也不錯，謝謝您沒有放棄我?！?/p>

　　z對學生關懷備至，用心化解每一個“成長的煩惱”，認真解答學生學習和生活的困惑。曾有一位20**級學習成績優異的學生向z求助，表示自己“想退學，不想再讀了”，仔細詢問原因，z才知道這名學生在考研問題上與家人產生了嚴重分歧。家人希望她考藥學研究生，在本專業上繼續深造，而她卻渴望走藝術的道路。因為與家人的思想沖突，她曾一度產生退學的想法。z在了解情況后分別站在學生和家長的角度上與學生積極進行溝通，建議她選擇一個兼顧家庭與興趣愛好的解決方法。最終在z的開導和鼓勵下，這名學生選擇了考取本校研究生?！八x擇了藥學中自己最感興趣的方向，與此同時繼續學習喜愛的藝術，現已過巴烏十級。這對她、對家庭而言都是一個折中的選擇，也算是一個比較圓滿的結局?！眤欣慰地說。

　　“不強制”帶來的喜人效果

　　鐵打的營盤流水的兵，很多人將輔導員稱為“擺渡人”。在z眼中，輔導員應該做學生的良師和益友，既用真心與學生交朋友，也用思想引領做學生的好老師。在學院的大力支持下，z勇于改革創新，為學生成長成才建設起立體化平臺，不僅為學生提供心靈上的輔導，也通過陽光體育活動讓學生打造強健的體魄。

　　“我們學院竟然拿到了女籃冠軍，太棒了，為不強制出勤的陽光體育打call!”在一篇關于藥學院女籃奪冠的微信推送下，畢業學生們的留言中滿含驚喜。近幾年，藥學院學生在體質健康測試中始終保持總體成績全校前三名，并在各種文體活動中嶄露頭角。從學生總體體育成績并不突出到名列前茅，藥學院學生的此項“逆襲”很大程度上得益于“青春·陽光·健康”系列主題教育活動的堅持開展。在z看來，大學生是青春的，應該陽光、充滿活力，既要心理健康也要身體健康。值得一提的是，z要求所有體育項目不得強制學生參加。以興趣為主導、不以強制為手段，成為這個項目的一大亮點。

　　任何新事物的產生都不可避免地會受到外界質疑，從20**年開始籌劃到如今的成效顯著，z始終堅持：“這樣那樣的原因并不能影響我們參加體育鍛煉的熱情，我們不去追求成績如何，只愿通過體育鍛煉來強健體魄?！痹趜的提議下，學院通過“號召”與“獎勵”的方式將這個項目不斷發揚。班級馬拉松、運動員冬訓、興趣羽毛球賽等各類體育活動應運而生。在近期藥學院羽毛球賽中，自愿報名的學生達百余人，z坦言：“參賽人數完全超出預期，但這也說明我們的興趣引領是有效的，現在院內運動氛圍很好，學生們的運動興趣也逐漸培養起來了?！?/p>

　　外練體魄，內修素質，在進行體育創新的同時，z從參加獎學金答辯的二三年級學生中發掘人才，組建優秀學子宣講團。宣講團不定期舉辦興趣講堂，有針對性地為低年級同學答疑解惑，在陶冶學生情操、開拓知識面的同時也鍛煉了宣講團成員的表達能力。

　　引導學生樹立“成年人思維”

　　從晚自習中教導學生用成年人思維應對學習、從日常處事中引導學生客觀對待所遇問題，z通過細心的服務，幫助學生樹立正確的正義感、公平感，為學生成長成才打造全方位服務體系。

　　“老師，您為何要求我們在1到14周上晚自習，到了即將考試的15周卻讓大家自己學習?越接近期末考試不越應該強制上自習嗎?”學院剛開始實行晚自習制度時，學生很不理解，有的甚至產生了抵觸情緒。z耐心向同學們解釋：“學院實行晚自習制度是想讓你們過渡一下，在你們還不具備足夠約束力的時候通過外界影響幫助你們養成良好的學習習慣，從而在15周之后清楚應如何進行自我規劃學習。你們應該好好思考一下，學習目的僅僅是應付考試嗎?臨時抱佛腳并不是成年人應對學習的態度?！?/p>

　　在z看來，盡早確立大學規劃對學生的未來發展尤為重要。他讓每一位同學撰寫個人成長報告和大學生涯規劃報告，根據學生的自我描述和規劃，開展一對一輔導，以專業的知識幫助學生找到切實可行的實現方法?！叭绻阋呀浵牒萌绾稳プ?，請把你的想法告訴我，如果你還沒有想好，我們可以一起探討，來個‘私人訂制’?！比ツ贶娪?，盡管天氣炎熱，z卻始終在軍訓場地陪伴軍訓學生，休息之余，他還要一對一地審查15級學生的生涯規劃報告。他說：“每個人的成長經歷都不同，只有一對一地對學生進行輔導，才能更加清楚地了解學生的個性及發展規劃，并有針對性地對學生提出建議?！?/p>

　　“學習和生活中遇到小問題怎么辦?王老師的攻略幫助你!”在細心服務的同時如何避免學生產生依賴?z思考許久，編寫自主服務手冊的想法隨之產生。20**年秋季學期伊始，每名學生入學時都會領到一本《藥學院學生生活服務指南》，其中涵蓋了學習、校園文化活動、日常生活、安全常識等內容，是一本實用的“學習生活小攻略”。

　　除了生活服務指南，《心理健康服務手冊》《公益服務手冊》《畢業生簽約攻略》等一本本生動活潑的自助服務手冊也在恰當的時間點逐漸走入學生們的生活，廣受歡迎?！坝幸晃粚W生當時拿著攻略來找我，說明自己屬于攻略中所指的哪一類情況并詢問自己的處理方法是否正確。這也給我一個反饋，大家在使用這個自助服務手冊，證明它是有意義的?！眤欣慰地說。

　　真心付出換來的是學生的“掏心窩子”。z曾在微博中寫道：“我真的希望自己能夠不以物喜，不以己悲，但還是總為你們的高興而高興，為你們的失落而失落?！痹诤芏嗳丝磥?，輔導員工作繁瑣又乏味，但z卻始終甘之如飴，因為學生的成長和進步讓他感到動力十足。他笑著說自己也有幸福的煩惱：“每天不管我提前多久到辦公室，一會兒就有學生當當當來敲門，大家好像知道我的上班時刻表了，遇到問題第一反應就是找王老師，這種被‘惦記’的幸福，真好!”