峰云幼兒園第二學期保教工作計劃

　　一、 情況分析

　　上學期，在區托幼辦、研訓部幼教組、幼兒園園務計劃的工作目標指引下，堅持以教研組為主陣地，加強園本培訓，積極開展幼兒個別化學習活動的實踐與研究，加強幼兒園常規管理，切實提高了幼兒一日活動保教質量，促進了教師、幼兒、幼兒園在原有水平上的發展。

　　(一)優勢分析

　　1、通過大組教研先行，小組教研跟進的方式，針對教師在個別化學習活動組織中存在的問題，利用案例研討、頭腦風暴等形式，提高了教師個別化學習活動環境創設與材料設計的能力。

　　2、針對一日保教配合欠默契的現狀，制定了《三位一體保教配合操作提示》，通過分月解決重點，周周問題反饋，進一步規范了日常操作，加強了保育員和教師間的配合。

　　(二)弱勢分析

　　1、對課程實施的跟進指導與監控需更全面、有效。

　　(1)對教師日常課程執行力的監控力度不夠。老師在幼兒作息，課程安排上隨意性較大。

　　(2)業務部門缺乏對課程內容實施情況問題收集與反饋，上下銜接的緊密度不夠，不利于提高課程實施的質量。

　　(3)上傳的方案多為教師個人日?；顒釉O計，缺少團隊的打磨，在活動價值分析、目標確立、內容的選擇與設計等方面質量不一。

　　2、教師發展需更自主、專業。

　　青年教師自我發展的意識不夠強烈，表現在：學習還不夠主動、規范操作還不夠到位、課堂教學設計與組織還不夠有效、反思還不夠及時深刻、工作還不夠激情等。因此，如何提高園本研訓的效果，提高教師工作的激情、工作的效率，促進教師的專業成長，有待于我們進一步思考。

　　鑒于以上情況分析，本學期我園的業務工作總體思路是：加強規范、關注成效。

　　二、指導思想

　　貫徹落實區托幼辦、研訓部工作精神，認真落實園務工作計劃，堅持立足“規范有序，扎實基礎”的新園發展宗旨，抓保教規范操作，促課程規范管理，在關注成效的基礎上，提升教師專業化素養，促進幼兒均衡全面發展。

　　三、工作目標：

　　1、以課程實施質量監控研討會為抓手，探索本園課程管理與實踐的有效策略，關注課程實施的成效。

　　2、以專題研究為抓手，初步形成《個別化學習材料資源手冊》，進一步完善《幼兒園三位一體課程實施指導手冊》，關注教師研究能力的提升。

　　3、以教師成長檔案為抓手，探索分層推進式園本培訓模式，關注教師專業發展。

　　四、 主要任務與措施:

　　(一)以課程實施質量監控為抓手，探索本園課程管理與實踐的有效策略，關注課程實施成效。

　　1、制定與完善《課程實施方案》，保障幼兒園一日課程實施的科學、合理與有序。

　　(1)認真學習《上海市教育委員會關于進一步規范幼兒園保教工作的實施意見》

　　(2)實施與調整并進，明確課程實施的目標、內容、途徑、策略等。

　　2、成立課程中心組，有效落實各層面每月課程質量監控研討會，初步形成“教師一日活動操作規范”與“課程資源庫”。

　　(1)教研組質量研討會每月第四周制定年齡段主題內容的框架設計，明確保底內容(集體、個別)，保證課程平衡。各教研組在主題開始前將主題內容預設表上交課程中心組審核，課程中心組做出評價，提出建議，與教研組長溝通后，再將預設表傳遞至教研組。

　　(2)通過教研組的實踐研討梳理與反饋班級上一階段教材使用中、一日活動操作過程中問題，組長上交課程中心組開展研討，課程中心組擬解決方案與調整策略及培訓內容組織全園教師分析前期中保教板塊的薄弱問題，以幫助教師進一步形成保教工作的質量意識并落實日常保教工作。

　　(3)探索監控層面的監控用表與操作細則，體現與課程中心組、教研組、班級監控用表的銜接與推進，初步形成強化問題改進與落實成效的反饋機制。

　　(4)每學期積累有質量的資源并上傳，做到二個一：收集一篇優秀方案、一個多媒體課件。

　　3、優化與設立教師日常課程實施情況監控項目。

　　(1)開展幼兒發展測評。全園每月圍繞生活、運動、游戲、學習四大版塊對幼兒發展水平進行測試，并將測試成績納入教師考核。通過測評反觀教師日常保底課程執行情況，做好跟蹤反饋。

　　(2)推行教師案頭資料月月清檢查項目，做好自評與他評工作，并將檢查成績納入教師考核。進一步規范案頭資料的格式與撰寫要求，注重資料積累的規范與質量。

　　(3)以新調整的“家園之窗”為載體，落實每周班級課程實施計劃公布事項，接受家長的監督。

　　(4)優化與細化月考核項目，建立每月之星獎勵機制，加強對各班教師的課程執行情況的評價力度。

　　(5)園領導深入一線，通過教研組蹲點、日常聽課評課等手段，加強對保教工作的管理與指導。

　　(二) 深入專題研究，初步形成《個別化學習材料資源手冊》，進一步完善《幼

　　兒園三位一體課程實施指導手冊》，關注教師研究能力的提升。

　　1、繼續開展《有效開展個別化學習活動的實踐研究》專題研究

　　現狀分析：教師對主題內容與要求關注度有待加強，對新教材內容的核心價值把握有待增強，對教材中的素材點缺乏分析，尤其是個別化學習方面，對新教材實踐比較薄弱。本學期，擬通過大組全面引領，小組重點突破的方式開展研究，大組教研將圍繞主題素材點核心價值分析，個別化學習材料提供、組織實施進行全方位的學習與分享，小組教研則從材料研究出發，從主體角度出發進行個別化學習環境的創設和材料的提供。

　　主要預設活動內容與安排時間 重點研究內容 研究思考點 教研方式 2、3月份 語言類材料的開發與設計 語言發展與材料投放的關系 設計的材料如何與孩子互動 頭腦風暴

　　交流分享 4月份 美工類材料的開發與設計 功能價值分析 經驗或不足 對創設要求的思考 實踐研討 5月份 計算類材料的開發與設計 1、功能價值分析

　　2、經驗或不足

　　3、對創設要求的思考 實踐研討

　　案例分析 6月份 專題小結 教研組專題小結 交流分享

　　主要措施：

　　(1)分析存在問題，確立本園大教研方向與目標，擬定大教研專題計劃。

　　(2)以點帶面，提升教師研讀目標、分層次設計個別化學習材料的能力。

　　(3)以一課三研的園本研修模式開展實踐研討，探索開展有效教研的實施方法與策略。

　　(4)進行優秀案例的評選，鼓勵教師聚焦研究重點進行案例跟蹤與總結，積累研究的成果。

　　(5)重點關注新手教研組組長在專題研究中的引領作用，通過抽查教研方案、觀摩教研活動、活動后點評等形式幫助新手組長盡快成長。

　　(6)結合專題研究中的難點問題，主動預約，落實好專家指導內容，為一線教師尋求智力支撐。

　　(7)繼續強化正副園長在各教研組的蹲點制度，全程參與各教研組的課程實施及研討活動，便于第一時間了解課程實施的成效，凸顯管理者的課程領導力。

　　(8)整理匯編各年齡段個別化學習材料成果，形成較有操作性的資源手冊。

　　2、深入開展《幼兒園一日活動中三位一體保教工作的實踐研究》

　　(1)深入與保研組的合作，驗證與完善《幼兒園三位一體課程實施指導手冊》。

　　(2)形成周反饋與月研討機制，優化研討反饋表文本，落實常規，凸顯重點。

　　(3)深入一線模式進行針對性的分析與指導，逐步規范常規管理。

　　(4)鼓勵教師與保育員能圍繞重點內容進行案例撰寫，評選優秀案例。

　　(三)以教師成長檔案為抓手，探索

　　1、制定教師三年發展規劃，建立云峰幼兒園教師成長檔案，每學期進行成長檔案交流分享。設置教師發展性評價指標，定期開展自評與他評。幫助教師提高規劃的達成度。

　　2、探索分層推進式帶教模式：能者為師，優勢互補，師徒共長。

　　(1)適應期教師與骨干教師結對

　　重點：班級常規管理、課堂教學技能技巧

　　目標：以青年教師的崗位適應為中心，幫助徒弟更好掌握所任教學科的教材教法，幫助積累班級常規管理方面的經驗，使徒弟能較好勝任崗位工作。

　　(2)骨干教師與名優教師結對

　　重點：個人教學風格塑造、教科研能力提升

　　目標：進一步加強教學基本功錘煉，挖掘個人教學優勢，爭取在各項業務競賽中出成績，擴大影響力;能夠比較扎實、系統地開展科研活動，融教于研，以研促教，在實踐和思考中成長，在理性的探究中提高專業化程度。

　　(3)成長期與成熟期教師結對共進。

　　搭建平臺提供舞臺。

　　拓展外培渠道，通過與維羅娜幼兒園的結對共建，與白云、機關幼兒園的跟崗結對，與洞涇幼兒園的區域交流，以及輸送教師參加各類研修班、培訓班等途徑，開闊教師視野，豐富教育信息。為教師創設外出觀摩學習的機會，在相互學習中自我加壓，增強緊迫感。

　　通過專用活動室負責人、沙龍組長鍛煉教師組織管理能力。

　　開展園教學能手、教學新秀、師德標兵骨干教師評選活動與1到5年青年教師教學展示活動加強青年教師的培養與骨干梯隊的建設

　　開展責任與愛演講活動、品位教育經典讀書活動、師德標兵評選強化教師職業道德建設與自我素養的提升。

　　(5)務實園本培訓，繼續推進美術、音樂、數學沙龍項目實施，充分發揮園內優勢資源，逐步積累園本培訓的文本資源。

　　(6)優化園本培訓模式，開展一課三研實踐研討，初步探索教科研整合的師資培訓循環網絡，形成“敢言、愿辯、合作”的團隊氛圍。幫助教師發現問題，反思問題，穩步提升教師的專業水平。

　　(7)借助條線例會系統性地開展組長隊伍的培訓，并加強日?；笇c談心，增強條線人員的責任意識、工作能力。

　　常規工作

　　加強過程質量監控，提高活動質量;組織幼兒講故事活動，積極參加區級比賽;大班幼兒畢業典禮;六一游園活動等。

　　結合20**區級立項課題，做好幼小銜接工作的規劃與部署重點關注幼兒任務意識培養內容拓展、方法策略的提煉，結合常態各項活動融合實施，不斷優化幼小銜接園本實施的有效做法。

　　加強對我園教師日常工作中使用普通話以及用字、用詞、用句情況的檢查，包括園內宣傳欄規范用字等，對錯誤及時糾正;開展“家園之窗文字規范啄木鳥行動”、“教師專題研究成果交流活動”、“責任與愛演講活動”、“品味教育經典”、“幼兒講故事”活動等，提高幼兒以及教師語言文字運用水平。 時 間 項 目 具 體 內 容 負責人 2月份 專題學習與研究 1、大組教研：業務計劃溝通;研究重點背景剖析等

　　2、組長例會 課程中心組活動：《課程實施方案》修訂等 教研組課程監控質量研討會(2月24日) 4、美術、音樂、非式數活動沙龍組活動(一)

　　5、結對儀式。 教師工 作 1、寒假中做好班級幼兒的家訪工作，并做好資料的上交工作。

　　2、整理、調整活動室環境，做好開學的準備工作。

　　3、初步完成幼兒園業務計劃、班級計劃等相關計劃。

　　4、個別化學習、專用活動室正常開展。

　　5、做好區域性運動環境、非正式數活動室材料準備。

　　6、各班調整家園之窗。

　　7、家長講座

　　教研組長 幼兒活 動 班級小青蛙講故事比賽 課程監 控 1、文本監控：教研組專題計劃、班級月課程實施計劃

　　2、環境監控：開學初班級環境創設。

　　3、活動監控： 一日活動課程執行力

　　幼兒評 價 1、幼兒發展測評。(檢測教師課程執行力)

　　獎勵項 目 家園之窗 時 間 項 目 具 體 內 容 負責人 3月份 專題學習與研究 1、大組教研

　　2、組長例會

　　3、沙龍組活動(美術、音樂、非正式數活動、美術技能)

　　4、課程中心組活動。 教師工 作 骨干教師評選自主申報 2、各班課程化環境調整完善。

　　3、區域性運動環境優化與調整

　　4、“品位教育經典”讀書交流活動

　　5、家長沙龍--運動器械制作活動

　　教研組長 幼兒活 動 中大班學習武術操。 03親子活動 3、三八節活動。

　　4、園級小青蛙講故事比賽

　　教研組長 課程監 控 1、文本監控：班級周日計劃

　　2、活動監控： 一日活動課程執行力(大班)

　　幼兒評 價 1、幼兒拍球、跳繩園級測試。 2、幼兒發展測評。(檢測教師課程執行力)

　　獎勵項 目 園級小青蛙講故事比賽 時 間 項 目 具 體 內 容 負責人 4月份 專題學習與研究 1、大組教研

　　2、組長例會

　　3、沙龍組活動(美術、音樂、非正式數活動、美術技能)

　　4、課程中心組活動。

　　教師工 作 骨干教師實踐活動評選 師德演講 3、家長半日活動開放日 教研組長 幼兒活 動 幼兒春游 親子diy 課程監 控 文本監控：幼兒成長檔案 2、活動監控：一日活動課程執行力(中班) 幼兒評 價 1、幼兒發展測評抽查。(檢測教師課程執行力)

　　2、幼兒廣播操比賽 項目獎 勵 廣播操比賽 時 間 項 目 具 體 內 容 負責人 5月份 專題學習與研究 1、大組教研

　　2、組長例會

　　3、沙龍組活動(美術、音樂、非正式數活動、美術技能)

　　4、課程中心組活動。 教師工 作 開展季節、節日特點開展主題活動。 紅五月課堂風采展(1-5年青年教師) 迎接區研訓部的督導

　　教研組長 幼兒活 動 1、幼兒發展測評抽查。(檢測教師課程執行力)

　　2、參觀小學活動 課程監 控 1、 文本監控：區角觀察記錄

　　2、環境監控：班級課程化環境

　　3、活動監控：一日活動課程執行力(小班) 幼兒評 價 1、幼兒發展測評抽查。(檢測教師課程執行力)

　　2、 項目獎 勵 教師建構比賽 調整部 分 幼兒發展專項督導。 時 間 項 目 具 體 內 容 負責人 6月份 專題學習與研究 1、大組教研

　　2、組長例會

　　3、沙龍組活動(美術、音樂、非正式數活動、美術技能)

　　4、課程中心組活動。 教師工 作 1、各班教師進行教材整理工作。

　　2、優秀案例評選

　　3、03社區親子活動

　　4、教師學期考核工作

　　5、幼兒匯報單的撰寫.

　　6、大班幼兒畢業典禮

　　7、暑假班的組織及學期結束前的準備工作

　　教研組長 幼兒活 動 1、幼兒園慶祝六一活動。 課程監 控 1、文本監控：班級總結

　　2、活動監控：一日活動課程執行力(抽查) 幼兒評 價 幼兒發展測評抽查。(檢測教師課程執行力) 項目獎 勵 優秀案例評選

篇2：幼兒園大班春學期環保教育計劃

　　幼兒園大班春學期環保教育計劃

　　環保意識與人們的文化素質和社會性的發展密切相關。幼兒期是社會性發展的關鍵時期，這就要求我們必須把幼兒社會性的培養提高到應有的高度加以重視。環保教育涉及幼兒生活的方方面面，在教育工作中，教師應不失時機地培養孩子從點滴的事情做起，養成愛護環境的習慣，在幼兒社會性發展的過程中打下環保的印記。有了這種良好的習慣，才有利于孩子在今后逐漸樹立環保意識。

　　一、以滲透為主將環保教育融合在各種幼兒教育活動中

　　將環保教育滲透在各種教學中，原有教材中與環保教育有聯系的都可以有機結合。如：科學教育中學習空氣、聲音、水、電、動物、紙張、樹木、花草等知識，都可以結合進行減少污染，降低噪音，節約水、電、紙，保護珍稀動植物、植樹造林、愛護花草樹木等方面的教育。在語言教育中，故事、童話、兒歌、看圖講述、情景對話以及美工、音樂、體育、文藝演出等活動都可以把環境教育滲透進來，關鍵是教師要當環保教育的有心人，時時、事事、處處注意將環境保護的知識滲透進來，融合在各種活動中。

　　二、以游戲為主引導幼兒養成愛護環境的習慣

　　環境科學的內容非常廣泛，向幼兒提供的學習內容也是多種多樣的。對幼兒進行環保教育的游戲，結合幼兒生活的各個方面，從多角度、多方位引導幼兒認識環境、探索環境。

　　1．在表演游戲時，結合環保教育的內容，創編歌曲、舞蹈、小劇目，對幼兒進行滲透教育。在體育游戲中，有意識地把環保教育內容與發展幼兒動作、促進體能發展巧妙結合起來。

　　2．在有趣的體育活動中滲透環保意識。如"植樹造林"游戲，讓幼兒在游戲中感受植樹造林的快樂。

　　3．在角色游戲中，幼兒可按照自己的意愿，扮演他熟悉和喜愛的角色，創造性地反映自己的生活體驗和對周圍環境的認識。同時又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。幼兒在游戲中既可以生動活潑地學習和運用m.airporthotelslisboa.com各種自然常識，又能充分體驗變廢為寶的樂趣。如學習噪音知識利用“文明商場"、"文明醫院"等游戲，引導幼兒在游戲中克服大聲喧嘩的現象，培養輕聲、有禮貌地和同伴交往的習慣。

　　4．在娛樂游戲中，可為幼兒創設他們喜愛的競賽，如自制的"環保棋"，讓幼兒在玩棋的過程中學會辨別保護和損害環境的行為和事例，增強幼兒的環保意識和規則意識。

　　三、環保教育與年齡段相結合

　　根據大班幼兒的年齡特征，引導他們在日常生活中體驗良好環境的重要性，由淺入深地理解保護環境的意義，培養幼兒由簡單的模仿行為轉化為自覺的環保行為。如幼兒往往不知道水的重要性，也不理解節約用水的道理。教師可開展系列教育，首先教孩子正確的盥洗方法，培養用水后擰緊水龍頭的習慣，接著開展"地球上的水會用完嗎？"等討論，并請孩子從地球儀上找出水的位置，告訴他們只有淡水才可以飲用，而地球上大部分的水是海水，如不節約用水的話，后果不堪設想。然后組織幼兒觀看有關水和缺水現象的錄像，讓孩子感受水資源的重要性。

　　四、環保教育與家庭、社會教育相結合

　　幼兒環保教育必須爭取家長的支持與配合，讓家長了解幼兒環保教育的必要性和可行性，請家長帶孩子共同感受大自然，共同探討怎樣才能使環境更美，在大自然和社會中萌發熱愛環境、保護環境的情感。

篇3：幼兒園秋學期小班環保教育工作計劃

　　幼兒園20**年秋學期小班環保教育工作計劃

　　一、指導思想

　　環境保護，教育為本。環境教育是終身教育，在幼兒中開展環境教育是奠基工程。幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，我們以幼兒的年齡特點為依據，充分利用特有的資源和條件，不失時機的對幼兒進行環保教育，使下一代成為具有環保意識的“環保小衛士”。因此，我們將有計劃、有目標、有步驟地教育小朋友從小懂得保護環境的重要性，為他們一生的環境意識打下良好的基礎。

　　二、主要目標

　　根據小班幼兒年齡特點和生活經驗和需要，制定了環保教育計劃和活動的內容，通過各種豐富多彩的活動，孩子們開始學會關注自己身邊的環境，掌握了初淺的環保知識，養成初步的環保意識和行為。本學期，我們將根據幼兒的實際情況，并結合幼兒園的計劃，圍繞認知、行為習慣、情感等，把廣泛深奧的環境知識用簡單易懂，活潑、新穎的形式去教育幼兒。

　　三、具體措施

　?。ㄒ唬┨岣呓逃邔Νh境保護的認識

　　盡量收集有關環保的材料、文章、論文、報刊等，通過小組學習、討論，使自己獲得一定的環保知識，增強保護環境的責任感、緊迫感，對“環境教育必須從兒童抓起”形成共識。制定好自己班幼兒環境教育的目標、計劃，認真加以實施。

　?。ǘ┰谥黝}活動中滲透環境教育

　　在主題活動中，滲透有關環保知識的教育。比如科學教學中，結合“水”、“聲音”“空氣”等等，可以告訴幼兒干凈的水和安靜的環境對人的身體有益。在數學教學中，可以用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好朋友，可以保護

　　莊稼，我們要愛護它。我們也可以根據環境的廣泛內容，創編一些環境教育的教材，這樣就不會只局限于教材上少量內容了。

　　1.結合幼兒的年齡特點和主題活動，調整班級玩具的擺放，根據玩具的用途進行分類，盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處，愛護玩具。

　　2.結合主題活動的內容，與幼兒一起布置主題活動墻面，真正發揮墻飾的互動作用。

　　3.結合季節的特征豐富自然角內容，幼兒通過參與自然角的管理，感受大自然的美，發展幼兒的觀察力。

　　4.結合幼兒園的環保計劃內容，以培養幼兒良好的環保習慣為主，知道基本的有關環境、噪音、動物保護的常識。參加幼兒園的環保社區活動。

　　5.堅持每周進行1-2次的環?；顒?，充分利用在散步、餐前等時間開展環保小知識活動，培養幼兒不浪費水、愛護動物、不制造噪音等行為。

　　6.從小事做起，珍惜資源，不浪費糧食、紙張等。

　?。ㄈ┰谟螒蛑袧B透環境教育

　　環境教育除了在教學中進行外，還可以結合游戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行游戲，從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。

　?。ㄋ模┰诟鞣N節日的教育中滲透環境教育

　　結合各種紀念日、節日活動對幼兒滲透環境教育。使幼兒更加系統地接受環境知識的教育。

　?。ㄎ澹┌l揮家長的教育資源

　　家長的環境保護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的，為了使家庭環境教育和幼兒園的環境教育取得一致，我們準備開展以下工作：召開家長會、利用家園橋等形式，向家長宣傳環境保護的知識和加強幼兒環境保護的重要性。

　　四、活動安排：

　　九月份：

　　1.熟悉幼兒園環境，開展環保教育。

　　2.教育幼兒愛護花草樹木。

　　十月份：

　　1. 開展“寶貴的水”環?；顒?，教育幼兒節約用水。

　　2. 親子手工活動：變廢為寶。

　　3. 結合世界糧食日，進行愛惜糧食教育。

　　十一月份：

　　1.教育幼兒不亂扔垃圾，保持周圍環境整潔。

　　2.各班組織家長開放日活動

　　十二月份：

　　1. 以培養幼兒良好的環保習慣為主，知道基本的有關環境、噪音、動物保護的常識。

　　2. 各班豐富自然角。

　　一月份：

　　1.舉辦“地球——我們的家園”系列教育活動，開展繪畫、拼圖等競賽，讓幼兒用多種方式贊美地球、贊美家園，表現美好的祝福和心愿。

　　2.全園師生開展清理環境衛生，清理衛生死角等活動，通過親身感受提高對環境的關心和愛護。