科大通識選修課管理辦法
通識選修課程作為高等學校課程體系的重要組成部分，對于激發學生的學習興趣、促進學生個性發展、拓寬學生知識面、提高學生綜合素質起著重要作用。為規范我校的通識選修課管理，提高通識選修課質量，特制定本規定。
一、課程設置原則
(一)拓寬學生的知識面。
(二)增強學生的實用知識和技能。
(三)介紹學科前沿和新學科的動態。
(四)重視學科的交叉，關注課程的廣度與深度的結合。
(五)提高學生綜合素質，增強就業競爭能力
二、課程分類
根據我校的實際情況，通識選修課分為五種類別：
(一)人文社科類：涵蓋文學、歷史、哲學、宗教、語言、法學、政治、社會學等。
(二)自然科學類：涵蓋數學、物理、化學、力學、生物等。
(三)經濟管理類：涵蓋經濟、管理等。
(四)藝術體育類：涵蓋美術、音樂、舞蹈、體育等。
(五)工程技術類：涵蓋材料、電子電氣、計算機、機械、化工、交通、土建、環境、安全、儀器儀表、自動化等。
三、課程的開設與申報
(一) 學期開課數量。原則上每學年各專業至少開設1門通識選修課程供全校學生選修。各教學單位在安排好教學計劃規定課程教學的同時，應挖掘潛力，調動教師的積極性，積極開設通識選修課程。
(二)任課教師資格。凡申報開設通識選修課的教師原則上應具備講師及以上職稱，特殊情況經教學指導委員會論證后報教務處審批。
(三)建立和完善選修課程庫。教務處將逐步建立和完善通識選修課程庫。通識選修課程庫實行動態管理，根據授課情況反饋以及社會經濟文化和科學技術的發展不斷調整、更新和補充課程庫內容。連續兩次由于學生選課人數不足而不能開課的課程將從課程庫中刪除。各專業至少應該建設2門通識選修課程。
(四)按照開課學期劃分，通識選修課程庫的課程分為兩類：春季開與秋季開。
(五)通識選修課程的開設。每學期第8周各學院(部)申報下學期擬開設的通識選修課。擬新開設的通識選修課，需填寫《太原科技大學新開設通識選修課申請表》(附件1);已經開設的通識選修課無需填寫。原則上，已開設的課程不可隨意更改課程信息(如課程名稱、學時、學分等);否則，須按照新開課程申請。教務處將組織專家，對申報新開設的課程進行審核。經審核同意后進入通識選修課程庫和網上選課系統。各學院根據申報情況進行匯總并需填寫《太原科技大學通識選修課程開課信息匯總表》(附件2)。
(六)每個老師每學期原則上只能開設1門通識選修課程，最多不超過2門。
四、學生選課原則與選課程序
(一)選課原則
1、為促進學科滲透，擴大學生知識面，要求學生跨學科、跨專業選課。每個學生至少選擇3類課程，且文科學生至少選修1門自然科學類或工程技術類課程，理工科學生至少選修1門人文社科類課程。所有學生必須從藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞中選擇1門。體育類選修課從第五學期開始選修。
2、學生應在第2至第7學期完成選修課程。第八學期原則上不予安排選課。
3、學生須認真閱讀課程簡介，了解課程內容，根據自己的愛好和選課要求選擇課程。每生每學期至多選擇2門通識選修課。
4、學生選修通識選修課，不能與本人已經修過且已取得學分的課程重復，如有重復，一律不計算學分。
5、學生未辦理正常的選課手續，其考核成績不予承認。
6、學生必須修滿人才培養方案規定的相應通識選修課程要求的學分，方準予畢業。
(二)選課程序
1、每學期第10周由教務處公布下一個學期通識選修課的開課情況，學生可通過網絡平臺觀看選修課程的簡介及有關內容，決定所選課程。
2、選修人數不足35人(體育類、外語類課程不足20人)的課程將予以停開。已選報停開課程的學生可改選其他選修課。
3、第12周教務處根據選課情況整理匯總，進行選修課程的補退選。第13周公布學生選課名單和選修課開課安排。
4、選課名單一經確定，學生不可隨意退選、改選或增選課程。
5、外語、體育類選修課的班容量一般控制在20-60人。
五、教學組織與管理
(一)開課程序：各教學單位填寫申報表-教務處審核-教務處公布通識選修課-學生網上選課-教務處匯總-生成課表。
(二)開課時間安排
1、擬開設通識類選修課程的學院(部)，應于每學期第8周將下學期擬開設通識選修課的申報材料(紙質及電子文檔各1份)交到教研科。教務處將組織審核，通過審核的課程將進入網上選課系統，供學生選修。
2、每門通識類選修課程每周2學時，教學周數和考試時間遵循校歷安排。
(三)課程一經學生選課，任課教師和學院(部)不能無故提出停課，確需調停課時，需辦理調停課手續，并由任課教師通知學生。
(四)選修課考核方式一般為考查。學生缺課時數超過該課總學時的三分之一不能取得學分，成績以“不及格”記載。成績及格即可取得學分。任課教師于考核結束后應及時將學生成績輸入教務管理系統。凡是未參加考核或考核不及格者，不取得學分，學生可以重新選修此課程，也可以選擇其他課程，通識選修課不安排補考。
(五)通識選修課不及格不作為學籍處理的依據，也不計入學生成績表。
(六)通識選修課每門課程原則上為8學時、16學時及32學時。每16學時記1學分。
(七)修讀第二學位但未取得結業證書者，其修讀并考核及格的相近課程可計入通識選修課學分，一門二學位課程可以頂替一門通識選修課課程。
(八)鼓勵學生積極參與各種形式的有利于培養創新意識和創新能力的活動。超過素質拓展學分要求的學生，對于超出部分的創新學分可以頂替通識選修課程學分。學生最多可用4個創新學分頂替2門通識選修課程。
六、教材使用
通識選修課的教材或講義由開課學院(部)確定，由教務處統一訂購教材或印刷講義，統一發放。各任課教師不得強迫學生購買教材。
七、質量監控
(一)學校對通識選修課有等同于必修課的質量要求。學校通過《教務管理系統》統一組織學生評教，并由教學督導組對課堂教學效果進行不定期抽查。對內容陳舊、效果較差的課程，將限期整改或取消。
(二)各學院(部)應制定公共類選修課質量監控細則，對此類課程實行全方位監控。
(三)鼓勵教師在通識選修課中進行經常性的教學內容更新和教學方法改革。學校定期組織同類或相近課程主講教師召開討論會，交流經驗，加強合作。協調不同課程之間的關系與內容銜接，避免重復。
八、本規定自頒布之日起實施
九、本規定的解釋權在教務處
篇2：教師全員遠程通識培訓總結
20**年教師全員遠程通識培訓總結
根據哈爾濱市教育局對教師培訓工作的規劃，我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點，在時間上和經費上予以保障和支持，在市、區教育局的支持指導下，我校區教師的遠程培訓工作取得了較好的成績，現總結如下:
一、培訓內容豐富，學習卓有成效
本學期，我們組織師范附小松北校區全體一線教師參加培訓，以學科論壇、交流研討、崗位實踐等活動為載體，通過專業理念與師德的學習、專業知識與能力提升、主題活與崗位實踐三個維度的同時培訓，強化了教師師德的修煉，豐富了理論知識、開闊了教育視野，掌握了新的教學技能，從整體上促進了教師教學能力的提升。
二、加強學習意識，提升教師思考能力
在遠程通識培訓的過程中，我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓，積極創造機會讓老師出去學習參觀，校區教師參加省市級培訓3人，參加區里培訓30余人次，根據學期初指定的規劃，開展新課程、新技術的全員培訓，切實使教師樹立正確的教育觀念，培養良好的職業道德，不斷完善教師的知識結構，把握課程改革和教學改革的最新動態。
三、施行分科培訓，指導更具針對性
為有的放矢地進行培訓工作，我們結合教師的不同崗位，分學科進行了培訓活動。如：針對班主任教師的培訓——“良好的教學秩序與良好學風的培養;針對英語教師的培訓——“故事教學在課堂中的作用”;針對音體美教師的培訓——“藝體2+1的展現”等等，使教師學有專長，使培訓工作再上一個臺階。
四、召開培訓例會，培訓學習常規化
學校開展每周一次的培訓例會。例會內容豐富多彩，如：總結完成培訓任務情況;布置下一階段培訓重點;優秀教師介紹經驗;電教老師做網絡應用技術指導;培訓教師交流會，等等，不斷地引導、督促教師參加遠程通識培訓，高質量地完成各項培訓任務。
五、建立有效機制，確保培訓實效
在培訓活動中，為提高教師的參與度和積極性，保證學習效果，學校商議建立了有效的研培機制。如：評選網上學習優秀教師、優秀作業展、培訓成績記入學期末教師考核、教師作業校領導初審方案、建立“校園網”、“qq群”、“微信群”等網絡培訓專用平臺，及時發布、反饋信息。
可以說，一個學期的培訓工作取得了較好的效果。通過本次學習活動，我們認識到：遠程培訓為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，教師們積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，老師們感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研能力。在今后的工作中，我們將堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，集中研修與分散研修相結合，努力打造一支良好的教師隊伍。
篇3：科大通識選修課管理辦法
科大通識選修課管理辦法
通識選修課程作為高等學校課程體系的重要組成部分，對于激發學生的學習興趣、促進學生個性發展、拓寬學生知識面、提高學生綜合素質起著重要作用。為規范我校的通識選修課管理，提高通識選修課質量，特制定本規定。
一、課程設置原則
(一)拓寬學生的知識面。
(二)增強學生的實用知識和技能。
(三)介紹學科前沿和新學科的動態。
(四)重視學科的交叉，關注課程的廣度與深度的結合。
(五)提高學生綜合素質，增強就業競爭能力
二、課程分類
根據我校的實際情況，通識選修課分為五種類別：
(一)人文社科類：涵蓋文學、歷史、哲學、宗教、語言、法學、政治、社會學等。
(二)自然科學類：涵蓋數學、物理、化學、力學、生物等。
(三)經濟管理類：涵蓋經濟、管理等。
(四)藝術體育類：涵蓋美術、音樂、舞蹈、體育等。
(五)工程技術類：涵蓋材料、電子電氣、計算機、機械、化工、交通、土建、環境、安全、儀器儀表、自動化等。
三、課程的開設與申報
(一) 學期開課數量。原則上每學年各專業至少開設1門通識選修課程供全校學生選修。各教學單位在安排好教學計劃規定課程教學的同時，應挖掘潛力，調動教師的積極性，積極開設通識選修課程。
(二)任課教師資格。凡申報開設通識選修課的教師原則上應具備講師及以上職稱，特殊情況經教學指導委員會論證后報教務處審批。
(三)建立和完善選修課程庫。教務處將逐步建立和完善通識選修課程庫。通識選修課程庫實行動態管理，根據授課情況反饋以及社會經濟文化和科學技術的發展不斷調整、更新和補充課程庫內容。連續兩次由于學生選課人數不足而不能開課的課程將從課程庫中刪除。各專業至少應該建設2門通識選修課程。
(四)按照開課學期劃分，通識選修課程庫的課程分為兩類：春季開與秋季開。
(五)通識選修課程的開設。每學期第8周各學院(部)申報下學期擬開設的通識選修課。擬新開設的通識選修課，需填寫《太原科技大學新開設通識選修課申請表》(附件1);已經開設的通識選修課無需填寫。原則上，已開設的課程不可隨意更改課程信息(如課程名稱、學時、學分等);否則，須按照新開課程申請。教務處將組織專家，對申報新開設的課程進行審核。經審核同意后進入通識選修課程庫和網上選課系統。各學院根據申報情況進行匯總并需填寫《太原科技大學通識選修課程開課信息匯總表》(附件2)。
(六)每個老師每學期原則上只能開設1門通識選修課程，最多不超過2門。
四、學生選課原則與選課程序
(一)選課原則
1、為促進學科滲透，擴大學生知識面，要求學生跨學科、跨專業選課。每個學生至少選擇3類課程，且文科學生至少選修1門自然科學類或工程技術類課程，理工科學生至少選修1門人文社科類課程。所有學生必須從藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞中選擇1門。體育類選修課從第五學期開始選修。
2、學生應在第2至第7學期完成選修課程。第八學期原則上不予安排選課。
3、學生須認真閱讀課程簡介，了解課程內容，根據自己的愛好和選課要求選擇課程。每生每學期至多選擇2門通識選修課。
4、學生選修通識選修課，不能與本人已經修過且已取得學分的課程重復，如有重復，一律不計算學分。
5、學生未辦理正常的選課手續，其考核成績不予承認。
6、學生必須修滿人才培養方案規定的相應通識選修課程要求的學分，方準予畢業。
(二)選課程序
1、每學期第10周由教務處公布下一個學期通識選修課的開課情況，學生可通過網絡平臺觀看選修課程的簡介及有關內容，決定所選課程。
2、選修人數不足35人(體育類、外語類課程不足20人)的課程將予以停開。已選報停開課程的學生可改選其他選修課。
3、第12周教務處根據選課情況整理匯總，進行選修課程的補退選。第13周公布學生選課名單和選修課開課安排。
4、選課名單一經確定，學生不可隨意退選、改選或增選課程。
5、外語、體育類選修課的班容量一般控制在20-60人。
五、教學組織與管理
(一)開課程序：各教學單位填寫申報表-教務處審核-教務處公布通識選修課-學生網上選課-教務處匯總-生成課表。
(二)開課時間安排
1、擬開設通識類選修課程的學院(部)，應于每學期第8周將下學期擬開設通識選修課的申報材料(紙質及電子文檔各1份)交到教研科。教務處將組織審核，通過審核的課程將進入網上選課系統，供學生選修。
2、每門通識類選修課程每周2學時，教學周數和考試時間遵循校歷安排。
(三)課程一經學生選課，任課教師和學院(部)不能無故提出停課，確需調停課時，需辦理調停課手續，并由任課教師通知學生。
(四)選修課考核方式一般為考查。學生缺課時數超過該課總學時的三分之一不能取得學分，成績以“不及格”記載。成績及格即可取得學分。任課教師于考核結束后應及時將學生成績輸入教務管理系統。凡是未參加考核或考核不及格者，不取得學分，學生可以重新選修此課程，也可以選擇其他課程，通識選修課不安排補考。
(五)通識選修課不及格不作為學籍處理的依據，也不計入學生成績表。
(六)通識選修課每門課程原則上為8學時、16學時及32學時。每16學時記1學分。
(七)修讀第二學位但未取得結業證書者，其修讀并考核及格的相近課程可計入通識選修課學分，一門二學位課程可以頂替一門通識選修課課程。
(八)鼓勵學生積極參與各種形式的有利于培養創新意識和創新能力的活動。超過素質拓展學分要求的學生，對于超出部分的創新學分可以頂替通識選修課程學分。學生最多可用4個創新學分頂替2門通識選修課程。
六、教材使用
通識選修課的教材或講義由開課學院(部)確定，由教務處統一訂購教材或印刷講義，統一發放。各任課教師不得強迫學生購買教材。
七、質量監控
(一)學校對通識選修課有等同于必修課的質量要求。學校通過《教務管理系統》統一組織學生評教，并由教學督導組對課堂教學效果進行不定期抽查。對內容陳舊、效果較差的課程，將限期整改或取消。
(二)各學院(部)應制定公共類選修課質量監控細則，對此類課程實行全方位監控。
(三)鼓勵教師在通識選修課中進行經常性的教學內容更新和教學方法改革。學校定期組織同類或相近課程主講教師召開討論會，交流經驗，加強合作。協調不同課程之間的關系與內容銜接，避免重復。
八、本規定自頒布之日起實施
九、本規定的解釋權在教務處