《懺悔錄》讀之所想

　　“金無足赤，人無完人。”這世上沒有任何人是圣人，沒有誰是完美無瑕的。從前我認為人們能做到自我反省已實屬不易，而在偶然讀了盧梭的《懺悔錄》才知曉，原來世間竟有一個如此“坦蕩”的“小人”。

　　他敢于赤裸裸地披露自己的隱私，敢于不偏不倚地記下自己點點滴滴或可笑、或荒唐甚至一系列骯臟無恥下流的想法和行為，毫無保留地揭示自己或大或小的傷疤以驚人的誠實坦率的態度來記錄自己的一生。正如盧梭他自己所言:“我在從事一項從來都沒有人從事過的事業，不隱晦自己最下流最無恥的行為，我想將一個人的真實面目展現在世人面前。”

　　作者盧梭只是一個日內瓦普通鐘表匠的兒子。父親嗜好讀書，在父親的鼓勵和言傳身教下，他憑借著自己對文學的熱愛以勤奮好學的精神自學并通曉了歷史、文學、數學、地理甚至天文學知識，成為令人敬仰的一位偉大思想家?！稇曰阡洝愤@部自傳是他在顛沛流離四面受敵的逃亡生活中斷斷續續完成的，他的一生可以說是一部充滿坎坷與悲慘的傳奇。他人生中的第一個不幸便是母親為了給予他生命而死去。

　　雖然缺少母愛，他的生命中并不缺愛。父親把愛全部傾注于盧梭一人，再加上善良又溫和的姑姑對他的悉心照料，因此培養出他真善美的本性。即使作者生活在一個不完美的單親家庭中，他也并未因此受到心靈創傷，身邊人都帶給他真善美，都真誠地疼愛他。

　　由此我們可以想到，父母給予了我們生命我們固然要懂得感恩，但若生而不養，不去管教指導和關心，那么這是極度不負責任缺少愛心的父母。網絡上有一句話很火:“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。”初看覺得有點荒唐可笑，但仔細琢磨就會明白，其實真的有很多父母沒有盡義務，或許物質方面給的足夠多，而心理上的關心和人格上的教導還遠遠不夠。

　　家庭對一個人的影響是巨大的，潛移默化的，環境對一個人性格的形成更是具有無法分離的關系。在盧梭12歲之前，生活都是溫婉平和美好的，而從他開始當學徒后，師傅的專斷蠻橫讓他無法忍受，并因此染上了許多惡習，比如撒謊、盜竊、貪婪等，一年后他被迫流浪，過著漂泊無依的生活。最無恥的興趣，最骯臟的思想行為取代了從前那個善良單純的他，這是一種令我難以接受的轉變?？梢姯h境對青少年的影響是多么大，少年時期正是一個人思想道德的修養和品格形成的關鍵時期，如若這時候不加以正確引導，后果不堪設想。放眼看當今社會上青少年違法犯罪的比率高居不下甚至有與日俱增的趨勢，便可知后天教育的重要性了。

　　而談到教育，在識字后，媽媽就引導我自己多看書廣泛涉獵，要自己學會思考懂得反省。古人曾云:“開卷有益。”在當今物欲橫流、生活節奏日益加快的時代，我們更應花時間沉浸于書本中，這樣才不至迷失自我。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。”讀書萬般益處，作為大學生的我們，又能否放下智能設備，走進科院圖書館呢?

篇2：《麥田里的守望者》的讀書感想

　　《麥田里的守望者》的讀書感想

　　近日，根據礦工會的要求，在業余時間我拜讀了，《麥田里的守望者》這部書，讀后產生了想寫點東西的感想，現寫下來同各位共同感受下，重溫故事內容。

　　這本書寫的時代背景：那是在50年代的美國。那時，美國在戰爭中發了筆橫財，國民的生活水平不斷提高，優越的物質生活是人們“不懈的追求”，但是，缺少了精神文明，人們的生活就會變得無限空虛和貧乏，可怕的是，大多數人們絲毫沒有意識，他們僅僅只還是過著貌似豐富，其實假模假式、毫無意義、渾渾噩噩的生活......

　　周圍環境：有虛偽的勢利份子，有穿女裝的男人，有互相吐水的男女，有美貌而假模假式的女友薩麗，還有很可能是同性戀的之前尊敬的老師......老師們的諄諄教誨也是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的信條;學習只是為了買到“混帳的卡迪拉克” (話外音：生活在這樣的環境里，霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢?)

　　主人公出場：是的，霍爾頓?考爾菲德，一個壞學生，整天只曉得吸煙、酗酒、搞女人的“垮掉分子”，唯一超級愛護自己的妹妹--年幼的菲苾。 他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，;他看不慣這個世道，卻無法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協于他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。他無法為自己設想出在社會上的立足點，(他能做的充其量不過是圍繞一間林中小屋展開漫無邊際的幻想)最后終于成了社會的犧牲品。他唯一的避難所，正如本篇長篇末尾幾爺所示，便是那家精神病醫院......

　　年僅16歲的霍爾頓生于中產階級家庭，被四次開除學校，他的整個人都散發出叛逆的味道。張口閉口都是臟話，看不慣學校的虛偽，老師的做作，同學的頹廢。他喜歡大冬天里穿著風衣，喜歡反戴鴨舌帽，喜歡做些另類的行為。通過他的眼睛，我看到了當時這個社會的虛偽。學校里全是些偽君子，要你干的就是讀書，求學問，出人頭地，以便將來可以買一輛混賬的凱迪拉克，甚至連霍爾頓唯一敬佩的老師都有可能是同性戀者。也許有些人想要擺脫迷茫，卻走不出群體生存的陰影，京生的頹廢讓人窒息。

　　由于同經歷過叛逆時期，能稍微體會一下霍爾頓的心理。他處于美國“寂靜的五十年代”，被稱為“垮掉的一代”，他也嘗試著反抗，卻始終無效，所以每個人每件事在他眼中都貼上了“叛逆”的標簽，他是在以自己的方式微弱的與社會做抗爭，雖然偶有沉淪，但在精神面貌不佳的五十年代的美國，實屬少有了，結局自然可知，無效卻依然我行我素，令人悲痛，著實可悲。

　　讀完此篇文章后，我認為孩子可以有純潔的心，單純簡單的想法，他們不會像大人那樣把事情復雜化，孩子不做作，不會假模假式，嘴上說什么，他們心里就想什么，在孩子們的世界里，沒有虛偽;而大人的社會誤導了孩子，可愚蠢的大人還要求他們的孩子多向他們學習(悲哀!)。如果有多一點的單純，想必不僅僅是50年代的美國，我們現代社會也會少一些虛偽，問題會變得簡單，在任何時代，像霍爾頓這樣的青少年就會不再迷惑，起碼，不會有過強烈的厭世與叛逆感。我希望生活變得簡簡單單，可以平平淡淡。相反，如果一切與之相反，再多的霍爾頓，再麻煩的“霍爾頓式煩惱”也不見怪，也就不難怪霍爾頓會有這么復雜的性格了!

篇3：《在絕望中尋找希望》讀書感想

　　要學會在逆境中保生存求發展

　　--《在絕望中尋找希望》讀書感想

　　本人積極參與了“職工讀書月”活動，在推薦的眾多書目里，《在絕望中尋找希望》深深地吸引了我，因為書名很醒目，一看便知道是一本非常勵志的書。該書弘揚的是一種面對挫折、面對逆境、面對死亡永不言棄、矢志不移的精神，對即將關井閉坑的夾河人來說，正需要這種精神，激發企業發展正能量。

　　書中講的是在荒涼的沙漠里，屠夫、將軍、作家、公務員、工程師和律師都在沙漠中迷了路，都想走出漫無邊際的沙漠，于是他們就結伴而行。6人中，除了屠夫，其他的人都各有才華和地位，是最有可能走出沙漠存活下來的人，但在這艱險而漫長的旅途中，看似才華橫溢的人都一個個長眠于沙漠中，最后只有屠夫一個人沖出了沙漠，獲得了重生，也獲得了事業上的成功。為什么？因為與其他5人相比，他有百折不撓的意志和對美好生活的向往。徒步在漫無邊際的沙漠里，如果沒有意志和向往作為支撐，縱使擁有淵博的學識，也會葬身于沙漠。

　　當前，面對礦井年底就要關井閉坑的實際，少數干部職工心灰意冷，工作心不在焉，擔心以后還有沒有崗，能不能有一官半職，整天工作松松垮垮、得過且過。全礦干部職工必須清醒地認識到，資源開采型企業，關轉是必由之路，今年不關明年也得關，就算西二采區打開了，五六年以后還得關。面對煤市經濟的持續深度低迷，以及深部開采安全、成本帶來的壓力，打開西二采區已經不可能，否則虧損將會更多。與其在這里吃苦受累收入低，與其茍延殘喘，不如華麗轉身，盡快走出去實現轉移發展，提高工資收入。要有一種積極的心態，消除“關井閉坑就是關門走人”的認識誤區，樹立“早轉早主動，晚轉就被動”的思想，積極向外出創業的先進典型學習，參與到外出創業的隊伍中。

　　殘酷的現實就像沙漠一樣，一不小心就會迷失方向，深陷其中。必須有屠夫一樣的精神，學會在逆境中保生存求發展。夾河的出路在外面，必須舉全礦之力，抓好新項目的接替，確保年底前落實好接替礦井，穩定干部職工思想；從現在就著手考慮年底礦井關轉的總體部署，包括隊伍分流、人員安置、閑置物資處理和工廣規劃等工作，實現安全有序轉移。加強形勢任務教育，破除看攤守業思想，把干部職工思想和行動統一到礦黨政決策部署上來，越是礦井關轉時期，越要履職盡責，努力抓好安全管理、生產經營、和諧穩定等工作，努力實現年初既定的各項目標任務，為轉移發展奠定良好的基礎。要強化新時期徐礦文化在異地的貫徹落實，使之融入到異地制度建設、現場管理、人才培養等各個層面、各個環節，成為引領發展的“風向標”，成為全體干部職工共同堅守的理想信念和自覺遵守的行為準則。要持續開展好異地創業職工幫扶活動，實行結對子幫扶，真誠為職工辦好事、解難事，解除廣大異地創業職工的后顧之憂。

　　山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。面對企業和人生的低谷，如果我們聽之任之、任其發展，必然死路一條，若能保持一顆堅強不屈的心，與逆境抗衡，也許會迎來事業的轉機。