20**年省“教海探航”頒獎獲獎選手代表發言稿
我原想擷取一枚紅葉
淮安市實驗小學
尊敬的從書記、陸市長，省市的各位領導、各位專家，省內外的校長們、老師們：
大家上午好!
此刻，站在這里，心情是無法平靜的，有一種特殊的榮幸和一份特別的感動交織在一起，化成一種傾吐、傾訴的沖動。
我想，這份特殊因為榮幸，能夠有機會在這樣的時刻，以這種方式去表達一名選手的心情和心愿，去訴說一位水手對教海探航的熱情與希冀，去表達一線教師對教育的執著追求。
這份特別源于感動，有這么多的領導、專家、校長們關注教海探航。正是你們的關心，關懷，幫助和參與，使得這項賽事的魅力早已超出了本身的意義，成為全省小學教育研究的實驗“基地”，成為校際交流的重要平臺，成為教師專業發展的絢爛舞臺。
因此，請允許我代表投身教海的所有老師，向你們表達最摯真的謝意!
我們感謝省教育廳、市教育局的領導，是你們的推波助瀾，使得這項賽事成為全省小學界頂尖的盛事;我們感謝江蘇教育報刊社的領導，是你們搭建了一個平臺，讓我們能夠重新審視教育的價值、重新思考學校的價值、重新定位教師的價值;我們感謝江蘇教育編輯部的領導，是你們的引領，使我們在茫茫教海中找準了航行的方向。
我們還應該感謝所有的代表，是你們的參與詮釋了大會的主題，所以我們才一起享受這份精神盛宴。
海倫·凱勒說：當你感受到生活中有一股力量驅使你飛翔時，你是不應當拒絕飛行的。
我感謝我們的學校，其實，我原本是想寫學科教學文章的，但是學校豐厚的文化潤澤，使我下定決心去打開另一扇心扉，釋放“家”的芳香;我感謝我們的學校，淳厚的人文關懷和濃重的學術氛圍，給了我們精神的動力和智力支撐?？?，快樂著;忙碌著，是美麗的。這些是學校管理工作經驗交流會議上年級部的發言主題。是的，職業的幸福感改變了我們工作的意義，全然沒有了重復昨天故事的枯燥等待，代之而來的是創造明天童話的鮮活體驗。學校領導的人文關懷增強了團隊的集體認同感，更使我們懂得了，也體驗了這樣一種感受——做老師是生活每天給我們的一個獎勵。
我感謝我的同事，與他們的交流讓我獲得了智識上的享受，使我在頭腦駑鈍時重新閃過智慧的靈光。
教育是教化人的事業，是塑造心靈的事業。在這個商品經濟的時代，我們固守教育的這片凈土，固守凈土上的那份清貧、那份淡定，圓一個夢，教海探航之夢。
生命是一次奇遇，用心感受，會有綻放生命的驚喜，此時此刻我想起卡夫卡在《我的目的地》中的對話：這么說，你是知道你的目的地在何方的?答：由此出發。
是的，由此出發，一路上有你，哪怕苦一點也愿意!
回首參與的過程，是辛苦的，是勞頓的，但也是美麗的。參與就應該有所追求，無論結果如何，追求的過程一定會使你擁有美麗的人生。如果我們無法留住時間的波浪，就讓我們盡情享受人生這個美麗的過程吧!把握住今天的快樂，把握住生活給你的點滴感動，為人生譜寫更豐富的樂章。
今天的榮譽將成為過去，它將激勵我們繼續前行!因為，當我走向你的時候，我原想捧起教海的一簇浪花，你們卻給了我一片海洋;我原想親歷探航的一段路途，你卻將旅程延伸向遠方!
最后，祝教海探航越辦越好!祝各位領導、專家、各位代表生活愉快!工作順達!盍家幸福!
篇2：退役CF職業選手助你成為高手的建議
退役CF職業選手
助你成為高手的建議
導讀：退役CF職業選手，幫助你成為高手的建議。
接下來我們說說槍法之外的東西：
現在你們要學習的是成為高手的必經之路，我們每個人都要花費一定的時間才能成長的原因是我們缺少經驗。
同樣的想成為高手，我們就必須累積經驗，
首先成為高手的一個必備常識就
現在你們要學習的是成為高手的必經之路，我們每個人都要花費一定的時間才能成長的原因是我們缺少經驗。
同樣的想成為高手，我們就必須累積經驗，首先成為高手的一個必備常識就是看雷達，CF的雷達很優越，可以提供給我們隊友的名字距離，按一下insert就可以出現，這是在爆破中經常用到的一個小手段，關于TD中，應該很少用，我們講講雷達的作用吧，很多人認為雷達的作用很小，錯了，那是你們不理解雷達的作用，雷達是一個高手必須要了解的殺人利器，雷達會告訴我們隊友在什么位置，雷達會告訴我，對方死掉了那些人，雷達會告訴我們，我現在的位置，隊友是否可以補槍，雷達會告訴我們隊友現在的位置，我是不是應該去掩護。
退役CF職業選手
幫助你成為高手的建議
這是雷達的作用，意識是從雷達中推斷出來的，當然這需要經驗，需要你們觀看不多人的打法，不同比賽中的進攻和防守的方式，不同配合中的補位，這些都是經驗，需要你觀看replay請注意是replay不是視頻，或則自己打更多的比賽，還有在比賽中一個很重要的問題，槍的預瞄點，預瞄點是什么呢?
就是你走過去的時候敵人可能出現的位置，這個位置很重要關系到你能不能第一時間把對方干死，因為人的反應不可能特別夸張，夸張只有提前的預瞄，所以我建議大家一定要熟悉一個地圖中所有可能出現敵人的地方的位置的預瞄的位置，這個東西一旦成為習慣，你會發現殺人真的很簡單，當然被殺也很簡單，哈哈。玩笑話，呵呵，我們接著說，在你養成好這些習慣之后，你要學習一個身法，這個很重要，連跳，或則說鬼跳也行?
連跳很重要，他可以幫助你麻痹敵人，不要總是放開步子跑，對方不是傻子，所以請不要存在這種心理，請你一定要注意自己的聲音不要被對方輕易知道，如果你被對方知道了位置，這個時候我建議你干脆誘敵，故意放出步子讓他知道你的位置，讓他過來找你，你只要把預瞄的位置把握好，這些說起來很簡單但是在比賽中瞬息萬變，可能一不留神就被對方干掉了，但是這些卻是你能更好殺敵的一個前提，所以平時練習的時候一定要用心，盡力讓這些變成大腦中的反射，這樣才能第一時間做出判斷，這樣才是高手的水平。
我說的這些是技巧，是針對個人的技巧，可是比賽中往往針對的是一個團隊，所以被稱為高手的人，或許上面的那些技巧中，他們有一些做的不是很好，但是他們在團隊中卻是一個不可替代的人，這就是所謂的高手，高手你可以槍法沒有對方硬，但是你卻要能為你的團隊帶來優勢和貢獻，或許你被對方干掉了，但是你卻判斷出了對方可能的進攻路線，或則你給你的隊友制造了殺敵的機會，這些都很重要。
所以我說高手不一定是力挽狂瀾，一個團隊中有一個個人能力特別強，可能還有一個個人能力不強，但是領導能力強，一個團隊是把個人的優勢無限擴大的過程，這樣的團隊才是王道，所以我希望你們在選擇自己成長之路時找到屬于自己的特點，當你把自己的特點發揮出來的時候你就成為了一個高手，你一定會被人選中到他的團隊中，殘局這是一個我們經常碰到的問題，如果提高自己殘局處理能力呢?第一冷靜，第二分析，第三耐心，冷靜是指，你在面對殘局的時候，一定不能慌，要保持好自己的優勢，你的優勢在哪里?
比如說你是T?你的優勢在于你下包對方就要來找你?如果你是CT?對方不下包就是你贏?當然這只是一個很淺顯的道理，冷靜的面對當前的形勢你才能分析，你要分析對方可能存在的位置，因為隊友的死亡給你也帶來一定的信息，便于你分析敵人的位置，你要冷靜的分析出對方可能尋來的位置哪一個最先碰到，就應該干掉哪一個，殘局你最不能做的就是到處亂跑，亂等待，當然你要有耐心，不可能知道了對方的位置就放肆的去尋找，這樣很有可能就被對方陰死了，這些沒有誰可以做到很好，但是每個人都必須學會這樣做，你才能成長。
退役CF職業選手
幫助你成為高手的建議
所以大家不要認為成為高手很簡單，其實中間要付出很多努力，是你們可能不會想到的。所以在你選擇成為高手之前，你要確定自己是要走向什么樣的程度，業余高手?職業玩家?兩種選擇兩種不同的路。業余高手要做到的就是個人能力突出就好，職業玩家，要求個人能力和團隊能力?不過在這里我還是希望大家憑著愛好去玩游戲，不一定要廢寢忘食，不是每個人都必須成為職業玩家，希望你們找到屬于自己的快樂。
不要讓游戲娛樂你，呵呵……對于因為某些問題退役，我表示深深的遺憾，畢竟還有一些夢想沒有實現，哎，僅此希望這篇文章會幫助你們成為一個合格的高手。
同時希望你們記住，一個團隊，不是你殺敵最多，你就是最厲害的，每個人都有自己的位置，都有自己的作用記得要做好本分你才能更好的配合團隊。
20**-06-29
篇3：教海探航頒獎獲獎選手代表發言稿
20**年省“教海探航”頒獎獲獎選手代表發言稿
我原想擷取一枚紅葉
淮安市實驗小學
尊敬的從書記、陸市長，省市的各位領導、各位專家，省內外的校長們、老師們：
大家上午好!
此刻，站在這里，心情是無法平靜的，有一種特殊的榮幸和一份特別的感動交織在一起，化成一種傾吐、傾訴的沖動。
我想，這份特殊因為榮幸，能夠有機會在這樣的時刻，以這種方式去表達一名選手的心情和心愿，去訴說一位水手對教海探航的熱情與希冀，去表達一線教師對教育的執著追求。
這份特別源于感動，有這么多的領導、專家、校長們關注教海探航。正是你們的關心，關懷，幫助和參與，使得這項賽事的魅力早已超出了本身的意義，成為全省小學教育研究的實驗“基地”，成為校際交流的重要平臺，成為教師專業發展的絢爛舞臺。
因此，請允許我代表投身教海的所有老師，向你們表達最摯真的謝意!
我們感謝省教育廳、市教育局的領導，是你們的推波助瀾，使得這項賽事成為全省小學界頂尖的盛事;我們感謝江蘇教育報刊社的領導，是你們搭建了一個平臺，讓我們能夠重新審視教育的價值、重新思考學校的價值、重新定位教師的價值;我們感謝江蘇教育編輯部的領導，是你們的引領，使我們在茫茫教海中找準了航行的方向。
我們還應該感謝所有的代表，是你們的參與詮釋了大會的主題，所以我們才一起享受這份精神盛宴。
海倫·凱勒說：當你感受到生活中有一股力量驅使你飛翔時，你是不應當拒絕飛行的。
我感謝我們的學校，其實，我原本是想寫學科教學文章的，但是學校豐厚的文化潤澤，使我下定決心去打開另一扇心扉，釋放“家”的芳香;我感謝我們的學校，淳厚的人文關懷和濃重的學術氛圍，給了我們精神的動力和智力支撐?？?，快樂著;忙碌著，是美麗的。這些是學校管理工作經驗交流會議上年級部的發言主題。是的，職業的幸福感改變了我們工作的意義，全然沒有了重復昨天故事的枯燥等待，代之而來的是創造明天童話的鮮活體驗。學校領導的人文關懷增強了團隊的集體認同感，更使我們懂得了，也體驗了這樣一種感受——做老師是生活每天給我們的一個獎勵。
我感謝我的同事，與他們的交流讓我獲得了智識上的享受，使我在頭腦駑鈍時重新閃過智慧的靈光。
教育是教化人的事業，是塑造心靈的事業。在這個商品經濟的時代，我們固守教育的這片凈土，固守凈土上的那份清貧、那份淡定，圓一個夢，教海探航之夢。
生命是一次奇遇，用心感受，會有綻放生命的驚喜，此時此刻我想起卡夫卡在《我的目的地》中的對話：這么說，你是知道你的目的地在何方的?答：由此出發。
是的，由此出發，一路上有你，哪怕苦一點也愿意!
回首參與的過程，是辛苦的，是勞頓的，但也是美麗的。參與就應該有所追求，無論結果如何，追求的過程一定會使你擁有美麗的人生。如果我們無法留住時間的波浪，就讓我們盡情享受人生這個美麗的過程吧!把握住今天的快樂，把握住生活給你的點滴感動，為人生譜寫更豐富的樂章。
今天的榮譽將成為過去，它將激勵我們繼續前行!因為，當我走向你的時候，我原想捧起教海的一簇浪花，你們卻給了我一片海洋;我原想親歷探航的一段路途，你卻將旅程延伸向遠方!
最后，祝教海探航越辦越好!祝各位領導、專家、各位代表生活愉快!工作順達!盍家幸福!