黨原鄉中心小學“快樂校園”創建方案

“快樂教育”的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養人、發展人，為學生的終身發展奠定良好的基礎。為此，經過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著?！弊屛覀兊男@生機勃勃，課堂生動活潑。

一、創建意義。

1、快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。

2、快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發展自己的個性特長。

3、快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。

4、快樂校園的前提是安全第一。校園環境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環境是安全的保障。

5、快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身

發展奠基，以追求校園和諧為根本出發點。以人為本、和諧發展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。

二、創建目標：

（一）總目標：建設快樂校園具體是通過創設使師生愉悅的校園環境、人際關系、教育教學和時空安排，使師生在“樂學、樂思、樂行”，真正實現“教師樂教、學生樂學”的目的。

（二）具體目標：

1、校園環境使人愉悅。

2、人際關系和諧使人愉悅。

3、教育教學行為使人愉悅。

4、學校的時空安排使人愉悅。

三、創建主要工作和實施階段

（一）宣傳發動階段（20**.3）

召開師生動員大會，采取多種形式廣泛宣傳創建：快樂校園“特色學校的目的意義，使全體師生充分認識創建工作重要性和緊迫性，提高廣大師生參與創建工作的積極性和自覺性。

（二）創建實施階段（20**.4－11）

1.

加強組織領導，成立創建領導小組

組

長：

高海成

副組長：康健奎

徐小春

組

員：宋繼紅

趙愛俊

郭小娟

趙鐵軍

劉小琴

張

娜

黃云芳

孫

露

董莉莉

2、抓住創建重點，認真實施。

（1）、教師是建設快樂校園的關鍵：建設快樂校園的關鍵是教師。包括校長、教師、職員在內，沒有快樂的教師，不可能建設快樂校園。首先校長要有責任心、上進心、寬容心和愛心，其次要喚發教師精神，幫助教師找到快樂之源。

引領教師尋找幸福和滿足，對學生充滿感情，這是建設快樂校園的關鍵所在。學校要不斷采取措施和開展活動，引領教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設。

建立團結和諧的人際關系。和諧的人際關系是學校和諧的關鍵。學校內部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關系到學校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關系的關鍵是幫助教師牢固樹立敬業精神和樂業的態度，增強責任感和主人翁意識。

學校領導以身作則，嚴謹高雅、務實進取。引領教師在溫馨的人文環境中，增強職業意識、價值取向、教育思想的協調一致，讓教師融入學校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。

（2）、課堂是建設快樂校園的落腳點

校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現在課堂上，所以建設快樂校園必須落腳于建設快樂高效課堂，必須明確，建設快樂校園主陣地是課堂。

要結合新課改，改變學生觀。建設快樂高效課堂要切實落實學生的主體地位，要把學生當作；當作能思維、能創造、能觀察、能表達、能動手、能總結、能轉化的對象；教師是學生學習知識的引領者，是“導航員”。課堂上，師生關系是民主、平等、和諧、雙贏的，學生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養能力，張揚個性，創新發展。

建立新的課堂評價標準。新的課堂評價標準要重點把握兩點：開放生成和快樂高效。具體應包括：課堂氣氛（教師微笑走進學生中間；學生情緒飽滿勇于表現等）；學生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導學、組織、提升等）；學生三維目標的實現（知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀等）

建立新型師生關系，讓微笑走進課堂。教師心情的好壞是直接影響學生的學習狀況的。學生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學生在課堂上有一個“學習是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進教室，首先給學生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學生；尊重每一位學生，把尊重啟迪的話語送給每一位學生；愛護每一位學生，把和藹的微笑留給每一位學生。絕不能有損學生的自尊心。要通過合理評價，創設和諧、愉悅的課堂氛圍。

（3）、活動是建設快樂校園的載體

豐富多彩的課外興趣活動，不僅是學生快樂的源泉之一，而且是他們全面發展個性和施展才華的舞臺，更會給他們藝術天才的顯露迸發出成功的火花。我校在開展課外活動時，充分發揮了師生優勢，組建了興趣小組，因材施教，讓一些特長學生根據自己的所需，各得其所，展開活動。在特長老師的指導下，學校開設繪畫興趣小組、書法興趣小組、舞蹈興趣小組、體育興趣小組、手工制作興趣小組。本著“人人都活動，個個都快樂”的指導思想，各種興趣小組吸引了眾多同學參加，不但培養了同學們的各種能力，也豐富了同學們的課余生活，使課外活動成了同學們快樂的源泉

。

（4）環境是建設快樂校園的保障：

美好的校園環境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環境說話教育學生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導學生“美化我們的家”、營造宜人的育人環境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學校充分創設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然。午休時，學校的“紅領巾廣播站”為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。

（三）總結評估階段（20**.11）

學校創建領導小組進行自檢，對創建工作進行全面總結評估，

并邀請鄉教育辦有關人員具體指導及領導小組督導檢查，并以督導檢查為依據，調整和加強各項工作。

（四）達標迎檢階段（20**.12）

將相關材料按要求整理，

并上報至市特色學校創建領導小組進行考核驗收評估。

黨原鄉中心小學

“快樂校園”創建方案

二0一0年二月

黨原鄉中心小學創建“快樂校園”活動行事厲

20**年3月1日

活動時間

活

動

內

容

負責人

20**、3

制訂“快樂校園”創建方案、成立創建領導小組

高海成

20**、4

宣傳發動階段

康健奎

20**、5

建設快樂高效課堂

徐小春

20**、6

開設興趣小組

康健奎

20**、9

小組活動展示

徐小春

20**、10

全?；顒友葜v

康健奎

20**、11

總結評估階段

康健奎

20**、12

達標迎檢階段

高海成

黨原鄉中心小學快樂校園創建活動總結

———扎實創建快樂校園

促進學生均衡發展

黨原鄉中心小學位于涇鎮兩區交界處，是全鄉示范小學.學校占地8100平方米，現有9個教學班，學生近350多名，專任教師22名。

雖地處偏遠，但多年來中心小學一直堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念，著力培養學生“學會做人、學會求知、學會健身、學會生存、學會創造”，促進學生全面均衡發展。近年來，學校根據市、縣、鄉提出的創建“四園”的要求，結合自身實際，找準突破口，持之以恒地開展豐富多彩的興趣小組活動，形成了讓學生在“學中樂、樂中學、學樂結合、健康成長”的“快樂校園”，不僅嚴格落實了新的課程計劃，而且極大地促進了學生各種特長的培養與形成，調動了學生學習積極性，營造了“教師勤教、學生樂學、情趣高雅、文明和諧”的優良校風，有力推動了和諧校園的建設。

一、以“四園”創建為契機，因地制宜，竭力打造“快樂校園”

“四園”建設是落實深化素質教育行之有效的方法和途徑。一年來，中心小學根據市、縣、鄉提出的創建“四園”要求，制訂了創辦“快樂校園”指導思想，抓好只有學生快樂了，他們就不會厭學、去逃學，不會象關在籠子里的金絲鳥一樣總向往著藍天和白云，他們會主動地去學習、去探尋生活的鑰匙，他們會向小樹一樣茁壯地成長。

目標定位之后，精力充沛的高校長領導大家認真學習了《教育部大力加強中小學校園文化建設的通知》、《教育部關于在全國中小學開展創建和諧校園的意見》等一系列文件，深入領會精神和要求，緊緊圍繞創建“快樂校園”要求，扎扎實實地開展一系列活動。在組建興趣大組時，選任一些有特長的年青教師作為負責人，如讓能歌會舞的羅青年女老師負責藝術性興趣小組、書畫類興趣小組、書香類校園興趣小組、體育類興趣小組的活動等。

根據學生的性格特點、興趣愛好，各小組，利用每周二、四下午第三節，定時組織學生開展活動。如乒乓球組、田徑組、書法繪畫組、手工剪紙組、校園廣播站、舞蹈組（響板舞、校園集體舞、兒童韻律組、兒童舞蹈組、扇子舞）、健身圈組等。每個興趣小組在開展活動時，都有專門教師進行組織和指導，學生也可以根據自己的興趣隨時調換小組參與。

在開展興趣小組活動過程中，為了充分調動學生參與積極性，中心小學的教師們身先似卒，在高校長的親自帶動下，教師們熱情洋溢、歡快活潑、充滿激情的舞姿和表演，深深打動吸引了學生，蘊藏在學生體內的興趣迸發了，他們紛紛加入到自己所喜歡的興趣小組中。為了保證活動正常有效地開展，各小組都制定了具體可行的實施方案、具體措施、嚴格的活動制度，學校對每小組的每一次活動進行督查評價，周末進行公布，不足的責令下次活動進行改進，好的提出表揚。

各種興趣小組的有效開展，使學校呈現出寬松、愉悅地工作和學習氛圍，學生在活動中感受到了前所沒有的快樂，感到校園具有強烈的吸引力了，對課堂對學習產生了濃厚的興趣，教師也明顯感到學生發生了可喜的變化，“快樂校園”的開展，引領著學校的各項工作蓬勃發展。

二、持之以恒地開展興趣小組活動，努力發展學生特長

一年以來，中心小學一直堅持開展各種興趣小組活動，著力構建“快樂校園”，努力培養“合格+特長”的學生。近一年的時間，中心小學堅持把學生快樂的均衡發展當成第一要務，期間遇到了種種矛盾和困難，但在學校的正確領導下，都一一克服，一步步扎實地走到了現在。

20**年秋，學校又組織青年教師外出觀摩學習活動課的開展，回來后講了活動示范課，課堂上學生精彩的表演，大膽的才藝展示，各種能力的發展，讓老師們很受啟發，從那以后，課表上的班會、隊會、科技活動、文藝活動，再也沒有老師上成學科課了，都認認真真地按照要求開展各種活動。

在剛開始學校開展活動時，也遇到很多學生家長們的“反對”說：“你們這樣天天下午讓孩子們玩，孩子們能學個啥？”“孩子們在家就天天玩，再這樣成天蹦啊，跳啊，孩子們的學習成績怎么能提高？”“與其這樣，我們不如讓孩子在家里玩”……面對這樣的質問，老師們耐心地給他們解釋：“課外活動對學生的成長有好處，它能培養學生的興趣，不會使學生厭學，也可培養廣闊的胸襟與開朗的性格，對個人的特長培養及未來發展，是有極大助益的。況且運動有益身心，良好的娛樂嗜好對調劑身心也有幫助?！苯忉寶w解釋，家長的顧慮還是存在，為了消除大家的顧慮，經校委會商議，決定面向社會展示學生的素質，學校組織有特長的學生，成立了腰鼓隊、扇子舞組、、藝術表演組、器樂組等，利用課外活動和中午節假日加強排練，于20**年慶“六·一”活動中，在鄉教育辦的統一組織安排下進行了一次展示，前來觀看的群眾把舞臺、街道圍得水泄不通。學生家長們觀看了節目表演后，對孩子們大加贊揚，從而轉變了看法和觀念，還對孩子參加學校的興趣小組活動給予了極大的支持。

與時同時，學校教研組加強教研，不斷加強課堂改革力度，努力提高課堂教學效率，不僅不影響學生的學習成績，還使學生的綜合素質得到了提高：原來上課不愛發言的學生敢于發言了，不講衛生的學生知道注意個人形象了，上課愛做小動作的學生知道遵守紀律了……校園變得富有生機和活力。

為了強化學校校園文化建設，為

“快樂校園”創設良好的氛圍，學校加大了資金投入，先后花了2萬多元把東西南三面墻重新粉飾，展示師生的書畫作品，形成了“百米繪畫長廊”，學校又把師生的“凡人名言”懸掛上墻、宣傳標牌等，優化了育人環境。

三、以“學生發展”為目標，促進學生健康快樂成長

“快樂校園”活動歸根結底是促進學生全面均衡發展，在活動過程

中我們不斷地總結改進，結合本地鄉土傳統藝術特色，充分利用可以利用的資源。

書香組在開展讀書活動的過程中，對一些關于英雄人物、革命者艱苦奮斗的書籍，原以為很能對學生進行愛國愛英雄教育，可大部分學生根本不喜歡看，他們喜歡看什么書呢？進行了一次調查，發現他們更多的喜歡看童話故事驚險傳奇故事。但愛國教育是教育的主題，必須對學生進行愛國主義教育，于是我們創造

“情境教育法”。學生身臨其境，深受教育，從他們的表情中我們看出了他們的同情和對現在生活的珍惜。接著開展了一次“五愛”教育讀書交流活動，學生們熱情參與，都受到了深刻教育。

一年來，中心小學根據學生參與活動情況，順勢開展了內容豐富、形式多樣的才藝展示、特長競賽活動，學生在活動競賽中獲得了進一步的鍛練和提高，各種能力得到顯著提升。從小學升入初中的學生，大都成為了學校的文體骨干，在學校及班組管理中扮演著重要的角色，也獲得了上一級學校的贊譽。由于活動開展良好，教師樂教、學生樂學，我校的教學質量也是“芝麻開花—節節高”，每次考試，各年級各科均位居全鄉前列。

一年來，在開展“快樂校園”過程中，我校得到了市、縣、鄉各級領導正確指導和關心支持，尤其是鄉教育辦的領導同志多次深入我校，同師生談心，了解活動開展情況，提出了很多寶貴的意見和建設，并在資金上給予大力幫助?；仡欉^去，我校在“快樂校園”創建活動中雖然取得了些許的成績，但我們深知，這離真正的“快樂校園”要求還很遠，跟其他兄弟單位的差距也很大，學校也還存在室外快樂設施不足等問題?！奥仿馄湫捱h，吾將上下而求索”，展望未來，我們一方面將繼續開展好興趣小組活動，繼續讓學生在活動中獲得知識和快樂，同時今后我們還將強化課堂教學改革，在創建“快樂課堂”上下大力氣、下大功夫，讓快樂滲透到學校的每個角落，讓每位教師快樂地工作、讓每名學生快樂的成長。

黨原鄉中心小學

“快樂校園”創建活動總結

二0一0年十二月

讀書演講稿

----書香伴我行

書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，愛崗敬業是創新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”?？v觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書的人。偉大領袖XX說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睅资陙?，XX日里萬機，可他卻總是擠出點滴的時間來看書學習。他的*故居，簡直是書天書地。為了讀書，XX把一切可以利用的時間都用上了。他每閱讀一本書，一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號，在空白的地方寫上許多批語。正是這種孜孜以求、好學不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發奮地讀書，書是成就我們偉大事業的力量之源！

今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！迸笥褌?，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓

一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！

讀書演講稿

----書香伴我行

教師:陳鴻忠

誠信教育演講稿

--------優良傳統教育講稿

老師們、同學們:

早上好！今天我講話的題目是“誠信教育”。

誠信是中華民族的優良傳統，也是人們普遍贊譽的一種美德。誠信作為一種道德規范，是指人的思想與行動應當一致，誠實無欺，言而有信，表里如一，說到做到。誠是誠實，誠心誠意；信是信用，遵守諾言?！罢恼\意”、“人無信而不立”，這些儒家經典、悠悠古訓在中華大地上源遠流長。

我國明代的大學問家宋濂，自小好學，卻因家境貧寒只得借書自習，為了能保留好書并如期歸還，哪怕是三九寒冬他也會連夜抄記，為了遵守與老師的約定，即使是鵝毛大雪，他也會奔走上路，只因為誠信是為人處世之本。

起步于80年代中期的海爾集團，從集體小企業起家，從砸毀第一臺冰箱開始，扛起“真誠到永遠”的大旗，征服了一批又一批的消費者。由弱到強，由強到大，為中國企業走向世界樹立了光輝的典范，它的成功，也正因為它贏得了人們的信任。

不可否認，在經濟飛速發展、瞬息萬變的大潮中，有些人迷失了方向，失去了堅守精神家園的信念。同樣在我們中學生身上這些情況也有所表現，我們不妨舉幾個例子：有的同學在父母面前信誓旦旦，表示要努力學習，而到了學校則懨懨欲睡、萎靡不振，甚至逃學曠課，拿著父母的血汗錢，打游戲、泡網吧；有的同學面對老師的勸導，連聲稱是，殊不知心里卻打著自己的小算盤，課堂上做小動作、說閑話、吃零食，依然故我；平時學習不用功，考試時抄襲作弊，換取一時的成績；對待同學言行不一、欺騙他人的情況時有發生……這些行為，與一名合格小學生要求格格不入，與精神文明建設背道而馳，此時我不禁想起了1992年發生在內蒙古大草原上的那場“夏令營的較量”，日本人為此放言：你們的下一代又不是我們的對手！沒有誠信，看似堅實的大道，可能就有陷阱，看似美麗的花朵，可能長滿毒刺；沒有誠信，可能招致“狼來了”的可悲下場；沒有誠信，可能經濟蕭條，國運衰敗。

同學們，“言必行，行必果”，讓我們做一個誠信的人，讓它為你贏得朋友、贏得尊重、贏得成功！

謝謝大家！

誠信教育演講稿

--------優良傳統教育講稿

教師:陳鴻忠

篇2：（學校）創建安全文明校園活動的考核辦法

　　中學(學校)關于創建安全文明校園活動的考核辦法

　　zz初級中學安全文明校園建設工作實行負責制，校長負領導責任，其他人員根據所承擔的工作職責負具體責任。學校制定了安全文明工作方案，層層簽訂安全文明工作責任狀，并采取相應措施，定期自查自糾，杜絕安全事故發生，弘揚校園文明行為，真正做到“橫向到邊，縱向到底”，使安全文明工作無死角，無盲點。

　　學校綜合近幾年安全文明工作的一些作法，形成了“安全文明工作八制”管理辦法。即校長全面負責制、分管領導分管負責制、年級組長年級負責制、科任教師上課負責制、班主任班級負責制、值班教師值班負責制、后勤工作人員安全文明負責制、教輔人員安全文明工作責任制。

　　1、校長全面負責制。

　　校長為學校安全文明工作第一責任人，要認真執行上級有關安全文明工作的文件和會議精神，結合學校實際教育廣大師生員工強化安全文明責任意識，增強安全文明責任感，并制定安全文明工作制度，簽訂安全文明工作責任狀。拍板解決分管領導不能解決的相關問題，落實“八制”及“責任追究制”。

　　2、分管領導分管工作負責制。

　?、俜止茴I導指副校長、德育處主任、教學處主任、辦公室主任、總務處主任、團委書記、工會主席、年級組長等。學校決定把安全文明工作納入分管領導年終考核的重要內容，對分管工作領域內出現問題的分管領導，不僅要追究責任者的責任，也要追究分管領導的責任，年終考核時不得評為優秀。

　?、诟鞣止茴I導要結合所分管工作的實際情況，制定切實可行的制度，采取切實可行的措施，做到逢會必講，事事都抓，且有記錄、有檢查、有小結。這些工作落實到位了，可以減輕或免去其責任的追究。

　　3、年級組長年級負責制。

　　各年級組長要研究年級安全文明工作特點，加強年級管理，制定年級安全文明工作制度，指導和管理班主任及年級科任教師的安全文明工作，確保所負責的年級有一個安全文明穩定的秩序，給本年級創造一個良好的教育教學環境。

　　4、班主任班級負責制。

　　班主任對所在班級的安全文明工作全面負責，要有班級安全文明工作制度，要有安全文明工作專題講座，要有班級安全文明工作組織，要著重加強對學生參與集體性文娛活動、體育訓練、運動會等大型群體活動的安全文明教育和管理;杜絕體罰和心罰學生，班主任要進一步完善請假制度。

　　5、科任教師上課負責制。

　　科任教師要注重在上課期間的安全文明工作和課間的安全管理，要嚴格執行所教班級的安全文明工作制度，對班上的學生要心中有數，每節課都必須清點人數，未上課的學生要查明去向，并及時報告班主任，上課時要加強紀律管理，確保良好的程序，對于體罰、停課、攆學生出教室、教師曠課等而造成的責任事故加重處罰。

　　6、值班教師值班負責制。

　　值班期間由值班領導牽頭，值班教師共同負責，重點加強早操、課間、自習和大型活動的安全文明工作，對于缺崗、工作不力等而造成的責任事故，追究值班領導和教師的責任。

　　7、后勤工作人員安全文明負責制。

　?、偈程冒踩拿鞴ぷ鳎篴、食堂安全文明工作主管負責制;b、食堂的廚師、幫廚、服務人員具體負責;d、重點抓師生食堂的衛生工作，堅決杜絕腐爛變質等食品、蔬菜進入食堂。

　?、谪攧帐覍嵭袝嬝撠熤?，嚴格執行財經紀律，加強現金及財務保管等。

　?、鬯姽ひ獓栏癜匆幊滩僮?，若發現隱患及時向總務主任和后勤校長報告。

　?、茚t務室醫療事故由醫務人員負責。

　?、菁訌妼π≠u部等的食品衛生管理，并由后勤校長、總務主任定期或不定期的進行檢查。

　　8、教輔人員安全文明工作責任制。

　　教輔人員，如圖書管理員、實驗員、打印室工作人員、教務員等要加強安全文明責任意識，在校辦和教務處的領導和管理下搞好安全文明衛生，一是搞好其分管的物資、設備的管理;二是負責相關活動的人身安全;三是針對有關情況建章立制等。

篇3：初中（學校）安全文明校園創建規劃

　　初級中學(學校)安全文明校園創建規劃

　　一、指導思想與目標

　　為貫徹和落實教育部：“防范校園侵害，建設安全校園”的指示精神，扎實做好學校及周邊治安綜合治理工作，創建學校及周邊地區的治安秩序和文明的育人環境，切實保障師生的生命安全和學校的財產安全，營造一個和諧、文明、健康的校內外育人環境，特制定此實施方案。

　　二、學校的基礎與現狀

　　zz初級中學是龍崗區直屬中學，廣東省一級學校。學校占地面積三萬六千多平方米，在校學生2310人，學?，F有教職工226人。學校環境優美，人文景觀高雅，是求學成才，生活成長的理想之地。建校以來，學校堅持走可持續發展道路，致力于書香校園、文明校園、和諧校園的建設。校領導一直將校園安全和文明工作看作我校的一條生命線常抓不懈，學校認真貫徹中央有關社會治安綜合治理的精神，堅持“重在建設、意在育人，全面建設、立足長效，全員發動、人人參與，升級達標、創出特色”的方針，確保了我校安全穩定地工作，校園文化建設再上了一個新的臺階。

　　三、創建目標

　　通過安全文明校園的創建活動，建立安全文明校園的長效工作機制，改善學校及周邊環境，進一步健全校內安全防范機制，杜絕安全事故的發生;努力實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量顯著提高，實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度顯著提高，充分發揚zz精神，實事求是、拼搏進取、攜手共進，不斷改善和優化學校德育人環境。

　　四、創建內容

　　(一)成立創建工作領導小組制定創建工作規劃，實施方案，并層層落實責任制。

　　1、領導小組定期召開會議，研究、落實各項工作，并對創建工作進行評估，指導今后的工作。

　　2、對創建規劃和實施方案進行評審，根據發展的要求，及時調整、充實有關內容，不斷完善規劃的方案。

　　3、各職能部門(辦公室、德育處、教學處、總務處等)按照創建工作的總體要求，制定相應的工作責任，并細化到各部門的工作之中。

　　(二)制定和完善校園文明建設管理的規章制度。

　　1、加強對門衛的管理，嚴格執行門衛登記、驗證制度。

　　2、建立健全突發事件處理工作預警機制，建立各類突發性事故緊急預案。

　　3、建立健全了學生安全快速反應機制、教師安全快速反應機制、學生心理健康監護機制等。

　　4、制定安全責任簽約制度，學校每年與各年級簽訂安全責任書，年級再與各班班主任簽訂安全責任書，班主任與本班同學簽訂安全協議書。各部門制定相應的安全責任制度，如食堂、衛生室、實驗室、電腦房等。

　　5、建立學校安全工作檢查制度，對校舍、食堂、體育設施、消防設備、各種儀器設備、電線等進行全面檢查，并做好詳細記錄。

　　6、建立學校安全工作考核制度。將學校安全工作列入對處室教師、領導的考核。按照“誰管理，誰負責”的原則，建立責任追究制度。

　　(三)加大投入，增強物質裝備，構建安全防范體系

　　1、聘請專門的安全保衛人員，建立一支比較穩定的兼職安全工作隊伍，并對安全人員進行培訓。

　　2、配備必需的安全防范設施，如添置滅火器、增設安全指標牌。

　　3、警校聯手，協作配合。聘請新城派出所所長李峰為我校法制副校長，轄區民警敖銘山為校外輔導員，建立了“校園警務室”，派出所警官敖銘山、白本彥常駐我校抓安全文明校園建設活動，幫助做好安全保衛工作。

　　(四)努力創造健康向上的校園文化。

　　1、積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育，師生員工對安全文明校園創建活動99%以上的知曉率和參與率。

　　2、對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力極強公民道德教育，誠信教育和文明行為習慣養成教育，廣泛開展形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利于學生成長的環境。

　　3、深化學校安全教育日、教育周主題活動，加強對學生的法制教育，促進學生自我保護意識和能力的不斷提高。

　　4、努力建設良好的教風、學風和校風。

　　5、積極開展“讀好書、做好人，上好網，做新人”的讀書活動，不斷提高師生員工的道德素質，文化素質。

　　(五)積極加強對學校周邊環境的管理，創建和諧、文明、安全的校內外教育環境。

　　學校與公安、交通、工商、衛生、文化、綜合治理等部門經常性保持聯系，對學校周邊環境進行整治，為學生成長創造良好的環境。