骨干教師送教下鄉活動方案

一、指導思想：

為認真貫徹黨的十七大提出的“優先發展教育，建設人力資源強國”的精神，根據《20**年延邊州教育工作計劃》、《20**年汪清縣教育工作計劃》和我縣教育實際情況，突出和加大骨干教師引領和幅射作用，堅持以人為本，以學校發展為本的理念，促進教育的均衡發展，大力提高農村教師的專業能力，促進教育教學質量的全面提高。

二、活動目標：

為促進我縣教育的均衡發展，充分利用我縣優質的教師資源，發揮我縣骨干教師隊伍的引領和幅射作用，通過現場觀摩、當堂點評、專題研討等系列的教學活動，突出典型，以點帶面，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質，并建立骨干教師支持農村教育的長效機制。

三、活動協調機構：

為使送教下鄉活動高效，特設活動協調小組：

四、活動設想：

本學期的活動設想：

1、本次送教下鄉以省、州骨干和學科帶頭人及教學能手為主。

2、采用“菜單式”，突出送教的實效性和針對性。送教形式主要以各級骨干上課、相關學科教師聽課，小學課后學科教研員評課；中學課后相關學科教師集中研討的方式進行。

3、中學與小學同日進行，每所學校各上三節課。

4、送教到。

五、具體安排：

1、送教時間：11月2、3、4三天。

2、根據授教學校教學需求，送教主要內容：

3、送教教師：

4、送教具體地點：三所鄉鎮的中心小學和鎮中學。送教活動所需教室和電教設備由送教地六所學校準備，并負責為送教教師做好前期的準備工作。

六、活動的組織領導

送教下鄉活動的具體工作由汪清縣教育局人事科組織，聯絡由汪清縣教師進修學校培訓部負責。根據鄉鎮學校教師培訓需求，及時提供培訓“菜單”，為培訓者送教提供參考，確保培訓針對性。

七、有關要求

各鄉鎮和學校要把骨干教師送教下鄉活動作為推進城鎮教師支援農村教育工作、提升農村中小學教師素質、促進城鄉教育協調發展的重要措施來抓，要安排專人負責送教下鄉活動的組織管理，確保送教活動收到實效。

1、精心準備，保證質量。送教下鄉，是骨干教師展示風采，傳送經驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉的骨干教師要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，為廣大農村教師提供優質服務。骨干教師參加送教下鄉活動情況記入骨干教師培養檔案，記入教師農村支教檔案。送教單位，要積極為送教教師的教學和研究提供方便，保證送教時間。

2、認真組織，確保效果。各鄉鎮和學校要按照縣教育局統一安排，安排好本校學生（不允許停課），組織相關學科教師按時參加培訓活動，積極完成培訓任務，并做好返校后的成果運用。

3、搞好總結，推廣經驗?；顒咏Y束，培訓部要及時跟蹤調研，收集參訓教師的意見，確保培訓效果；各鄉鎮和學校要結合送教下鄉活動，聯系本地實際，認真開展訓后跟蹤培訓，發現典型，并做好總結，以便及時推廣經驗。

4、送教教師要做好材料的整理，上傳至繼教網，達到資源共享之目的，推動學科教學的持續發展。

附件二：

會

序

一、主持人宣布活動開始

二、授課教師上課（按日程表安排進行）

三、小學教研員評課、中學相關學科教師集中指定地點研討

四、發證（教育局或進修學校領導）

五、受教學校校長總結

主持人要求：

1、主持人的語言自然、簡潔、邏輯性強。

2、要介紹參加活動的領導；每節課前要宣布下一節課的授課教師姓名、單位、學科、課題。

3、強調會場紀律。

受教學校準備工作：

1、根據送教內容和本學校的教學進度做好預習、教授第一課時或預留等鋪墊工作。

2、布置安排好聽課教師的座椅，中學安排二個評課場所。

3、懸掛好會標：汪清縣骨干教師送教下鄉活動。

4、協助授課教師備好教學用具。

5、維持好會場秩序。

6、安排一人負責簽到，活動結束后教研員帶回簽到簿上交培訓部。

篇2：國培送教下鄉學習心得體會

20**年國培送教下鄉學習心得體會

明城小學

周圍

本人在20**年8月至10月參加了“國培計劃20**”送教下鄉培訓的學習，收獲巨大，現在將收獲與大家一同分享。

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學無止境，更新學習觀念。

8月25日上午，通過鄒春紅主任對長春版小學語文一年級新教材的解讀。我知道了新教材改編的背景，新教材簡介，對教材的解讀。作為一名語文教師，我們應該有國家意識，突出中華傳統文化教育。有創新意識，使學生形成正確的價值觀。

在研課磨課階段，通過領導們的指導，我知道了自己身上的不足。同時也發現了大家的優點。

培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。

四、總結心得，做好教育工作。

1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。

選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。

篇3：國培計劃語文送教下鄉培訓心得

20**年國培計劃語文送教下鄉培訓心得

白雞小學

韓佩

20**年3月14日、15日，我有幸參加了20**年國培計劃項目縣語文組送教下鄉培訓學習活動。短短兩天的培訓學習讓我對現階段的語文教學又有了一個新高度的認識。通過觀摩專家團隊的示范課讓我對語文的教學組織方式有了新的想法；通過大集體組織備課讓我在備課內容與技巧上又收獲了新的理念，也體會到了集體備課的重要性；通過專家團隊對課堂過程的評價形式，讓我對授課過程有了新的思維；通過聆聽了實驗小學兩位優秀教師的精彩講座，我對語文閱讀教學有了新的把握，對師德本身有了更高的理解。

付青岳、周麗娟兩位專家團隊成員教師所上的示范課教育我們，語文課不僅要教會學生認讀生字、詞語，品悟課文內容，更應該注重培養小學生的初步語言口頭表達能力，培養學生的合作意識與合作習慣；培養學生運用對比感受的方法分析句子的妙之所在；培養學生養成良好的閱讀方法；注重引導學生以讀催思，以讀入境，以讀出情。而且語文課更是學生德育的重要載體，我們作為語文老師要注重挖掘文章中隱藏的德育內容，并順勢對學生進行恰當、到位的德育教育。在教學組織方面我們也應該反思，語文課是一門語言學科，它本應具備靈活的組織方式、生動有趣的教學語言，所以作為語文教師我們不必要求我們的課堂、我們的學生死守教條，我們可以采取多種樣式適合本堂課教學內容的教學方式。

“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！奔w備課就是聚大家智慧于一堂，集思廣益讓智慧于智慧碰撞出不一樣的火花，讓思維與思維相互交織出別具特色的課堂，讓每個人都發揮特長，創就新時代所不一樣的教育。

同時，本次培訓學習活動中所采用的量表觀察法評課也是前所未有的一種創新型聽課、評課方式。語文團隊專家成員根據分組、分工對授課教師的整個教學活動進行細致的點評。從教學目標的確立與達成，教學內容的確定與處理到課堂流程與課堂評價，學生參與課堂的力度與效果等各個方面都有專組、專人進行項目觀察、記錄、評價。這讓評課內容更具體、直接、客觀、明確與有效。通過各個方面有力的數據記錄與分析也讓授課教師更清晰的明白自己的優點與不足，便于授課教師在今后的教學中發揚優點改良不足。

實驗小學劉雪云老師指導的語文閱讀教學實效性的幾點策略讓我清晰明白了我們大多數小學語文教師目前閱讀教學中存在的問題，有力的為我今后的閱讀教學指明了方向。劉老師對小學語文閱讀教學目標的解讀讓我清楚了我現階段所任教學生的能力與任務。讓我看到了以前自己教學從在的超綱與不足。我將謹記劉老師所明確的目標，設計適合我所教學生的課堂過程與任務。通過實小湯艷萍老師的《塑造陽光心態

做快樂教師》講座，讓我再次告誡自己作為一名教師我們心中一定要充滿陽光，并且讓我們光芒四射，把陽光撒向學生撒向家長，撒向蓬勃發展的教育事業。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁隨時播種，隨時開花，將這一路點綴的花香彌漫。學在左，教在右，走在教學的兩旁，不斷學習，不斷改進，將教學打磨的繪聲繪色。