《紅色革命》主題班會方案

活動主題：

1、

傳承發揚革命不怕困難、無私奉獻的精神，珍惜現有生活。

2、

發現身邊這種精神的同學，向他們學習。

活動理由：

現在的學生成長在陽光下，對革命傳統比較陌生。全體同學通過尋訪紅色經典活動，抒發對革命先輩崇敬之情，更好地傳承革命精神，弘揚傳統美德。

活動過程：

一、

準備過程

（一）

話筒兩個、準備照片、歷史資料、視頻、串聯詞

（二）小組活動材料、主持人串聯詞

二、

實施過程

（一）

開幕

全體同學伴著節奏齊唱《閃閃的紅星》，同時播放革命照片。

（二）

第一篇章：了解*同志在王家灣時期的艱苦歲月

（三）

第二篇章

展一展尋訪感受

紅色傳統駐扎我心

我們同學也自覺開展開了尋訪革命先進人物，尋找革命年代革命事跡等活動。下面先請第一小組來介紹一下尋訪獲得與感受。

第一小隊:1、報告調查

2、抒發尋訪感受

主持：了解了第一組的尋訪內容后，大家來講講自己的感受吧？

生：沒有革命烈士的付出就沒有我們眼前的美好生活，所以我們要珍惜我們的幸福生活。

生：…………

主持：對。沒有共產黨就沒有我們的幸福生活。下面有請第二小組來與我們分享。

第二小隊：1、走訪王家灣革命紀念館

2、談感受

3、事跡朗誦

（四）第三篇章:接過先輩的接力棒

爭為紅領巾添光彩

師：通過以上活動了解到那么多的革命先烈拋頭顱，灑熱血換來我們今天的幸福生活。紅領巾是國旗的一角，先輩們希望我們把革命傳統發揚光大。那同學們知道先輩們面對困難是怎么做的嗎？

生：…………

師：是啊，先烈們忍凍挨餓，忍受病痛，甚至會失去生命，但他們挺過來了，最終取得里革命勝利?，F在我們把鏡頭轉向我們身邊，看看這些同學怎樣對待困難的。

（放圖片：學生扔剩飯、干活態度、遇到難題……）

師：看到這些，你們有什么話要說？

生：珍惜生活、居安思?！?/p>

師:其實這也只是一部分同學，生活中還有許多優秀的同學值得我們學習，繼承了優良傳統。大家談談。

生：舉例

（給予優秀同學鼓勵掌聲）……

師：嗯，很好。所以我們要向這些勇于克服困難，意志堅強的同學學習，珍愛生活。

三、

活動總結

尋訪紅色經典，抒我少年情懷。

同學們通過對歷史的了解及對歷史人物的學習，深深感悟到革命先烈無畏生命、無私奉獻的紅色傳統值得他們繼承和發揚。最后將現在生活及同學存在的不良習慣與之形成鮮明的對比，使同學深刻認識自己的錯誤；列舉班級優秀學生事例，鼓勵同學效仿學習。

篇2：小學紅色革命班會方案

《紅色革命》主題班會方案

活動主題：

1、

傳承發揚革命不怕困難、無私奉獻的精神，珍惜現有生活。

2、

發現身邊這種精神的同學，向他們學習。

活動理由：

現在的學生成長在陽光下，對革命傳統比較陌生。全體同學通過尋訪紅色經典活動，抒發對革命先輩崇敬之情，更好地傳承革命精神，弘揚傳統美德。

活動過程：

一、

準備過程

（一）

話筒兩個、準備照片、歷史資料、視頻、串聯詞

（二）小組活動材料、主持人串聯詞

二、

實施過程

（一）

開幕

全體同學伴著節奏齊唱《閃閃的紅星》，同時播放革命照片。

（二）

第一篇章：了解*同志在王家灣時期的艱苦歲月

（三）

第二篇章

展一展尋訪感受

紅色傳統駐扎我心

我們同學也自覺開展開了尋訪革命先進人物，尋找革命年代革命事跡等活動。下面先請第一小組來介紹一下尋訪獲得與感受。

第一小隊:1、報告調查

2、抒發尋訪感受

主持：了解了第一組的尋訪內容后，大家來講講自己的感受吧？

生：沒有革命烈士的付出就沒有我們眼前的美好生活，所以我們要珍惜我們的幸福生活。

生：…………

主持：對。沒有共產黨就沒有我們的幸福生活。下面有請第二小組來與我們分享。

第二小隊：1、走訪王家灣革命紀念館

2、談感受

3、事跡朗誦

（四）第三篇章:接過先輩的接力棒

爭為紅領巾添光彩

師：通過以上活動了解到那么多的革命先烈拋頭顱，灑熱血換來我們今天的幸福生活。紅領巾是國旗的一角，先輩們希望我們把革命傳統發揚光大。那同學們知道先輩們面對困難是怎么做的嗎？

生：…………

師：是啊，先烈們忍凍挨餓，忍受病痛，甚至會失去生命，但他們挺過來了，最終取得里革命勝利?，F在我們把鏡頭轉向我們身邊，看看這些同學怎樣對待困難的。

（放圖片：學生扔剩飯、干活態度、遇到難題……）

師：看到這些，你們有什么話要說？

生：珍惜生活、居安思?！?/p>

師:其實這也只是一部分同學，生活中還有許多優秀的同學值得我們學習，繼承了優良傳統。大家談談。

生：舉例

（給予優秀同學鼓勵掌聲）……

師：嗯，很好。所以我們要向這些勇于克服困難，意志堅強的同學學習，珍愛生活。

三、

活動總結

尋訪紅色經典，抒我少年情懷。

同學們通過對歷史的了解及對歷史人物的學習，深深感悟到革命先烈無畏生命、無私奉獻的紅色傳統值得他們繼承和發揚。最后將現在生活及同學存在的不良習慣與之形成鮮明的對比，使同學深刻認識自己的錯誤；列舉班級優秀學生事例，鼓勵同學效仿學習。

篇3：人際關系主題班會策劃書

　　人際關系主題班會策劃書

　　一、活動主題：人際關系主題班會

　　二、活動背景

　　在經濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美“全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優化學生心理素質，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。

　　三、活動目的

　　在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學自我調節，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。

　　四、活動宗旨

　　“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級“

　　五、活動時間與地點

　　**6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206

　　六、活動流程

　　1.全體同學鼓掌表示班會開始

　　2.主持人開始介紹班會主要內容

　　3.介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現及注意事項

　　4.介紹人際關系概念及大學生人際關系特點和處理人際關系的意義，在意義部分，大家討論“馬加爵“案例，總結人際關系對身心健康的意義。

　　5.介紹大學生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析

　　6.探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。用實力告訴大家集中調試交往障礙的方法。

　　7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調試方法，請同學們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。

　　8.告訴大家如何建立良好的人際關系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

　　9.將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。

　　10.呼應本次班會的“提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構建和諧班級“的宗旨，就班級近期情況進行總結，并且，觀看一個班級活動flash，結束本次班會

　　11.班主任總結班會情況，給予意見與建議。

　　七、執行安排

　　主持人及策劃書撰寫：宣傳展板負責人：影像專員：班委會

　　**年5月