李安小學教育扶貧工作管理制度

為深入貫徹落實教育扶貧工作在脫貧攻堅中的重要作用，進一步明確教育扶貧包保工作職責和任務，確保教育扶貧包保工作組織有力，結合我校扶貧工作實際，特制定本制度。

1、加強領導，落實責任。成立以校長為組長、村扶貧專干為副組長的教育扶貧工作領導小組

2、建立健全教育扶貧各項制度。結合實際認真制度包保、幫扶、宣傳、獎懲等制度，搞好包保教師的培養和教育，著力提高我校扶貧工作隊伍戰斗力。同時，協助搞好扶貧規范化建設。

3、做好建檔立卡戶政策的宣傳工作。特別是建檔立卡家庭貧困學生，定期（及時）培訓普及漢濱區教體局教育扶貧的政策，讓黨的惠民政策家喻戶曉。

4、協調搞好所包村干部和貧困對象實用技術培訓；協調、組織有關部門實施教育扶貧、產業扶貧和科技扶貧。

5、倡新風，樹正氣。在李安村開展一系列社會主義精神文明創建活動，加大普法教育力度，積極倡新風，樹正氣。

6、為群眾排憂解難，多辦實事、好事。結合本單位和所包村實際，為群眾排憂解難，幫助改善基礎設施及生產生活條件。積極配合村班子，多為群眾辦些實實在在的事，為村里發展、穩定打好基礎。

7、及時健全教育扶貧工作檔案，做到資料真實、信息準確、影像清晰、歸檔科學整齊。

8、嚴格督查考核。學校將教育扶貧工作納入重點督查督辦事項，實行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績效考核。對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個人，要嚴肅追究其相關責任人的責任。

9、加強宣傳報道。定期將開展教育扶貧的工作情況、文字、圖片資料，及時報送時村中心校扶貧辦進行深入宣傳報道。

篇2：教育扶貧攻堅工作實施方案

　　20**年教育扶貧攻堅工作實施方案

　　為全面貫徹落實國家教育扶貧政策，進一步提升教育扶貧攻堅工作水平，夯實教育扶貧攻堅工作基礎，保障農村貧困家庭子女不因貧困而輟學失學，結合教育系統實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實xxx關于“治貧先治愚，扶貧先扶智”的扶貧工作系列重要講話精神，按照中央、省、市關于扶貧開發工作的總體要求，充分發揮教育在脫貧攻堅中的基礎性、先導性作用，提高教育精準扶貧能力，阻斷貧困代際傳遞，保障貧困家庭子女平等接受教育的權利，幫助貧困家庭脫貧致富。

　　二、工作目標

　　按照精準識別、分類施策的原則，落實教育扶貧政策，構建覆蓋全市所有建檔立卡貧困戶在校生的資助體系，保證其子女不因家庭經濟困難而失學輟學;通過給予項目和資金的支持，改善貧困鄉村學校辦學條件，加強農村學校師資隊伍建設，促進義務教育均衡發展。

　　三、實施對象

　　所有全市建檔立卡貧困家庭幼兒、小學、初中、高中、大學生和農村中小學校。

　　四、主要措施

　　(一)建立精準扶貧學生檔案庫

　　將全市所有貧困家庭中目前正在接受教育(含學前教育、義務教育、高中教育、職業教育、高等教育)的學生逐一進行登記造冊，建立詳細檔案庫，錄入全國學生資助信息管理系統，為教育精準扶貧提供可靠依據。對建檔立卡貧困戶學生實行半年一次的動態管理，對已實現脫貧致富的農村家庭停止扶貧;對因災、因病、因學返貧的非在冊貧困戶子女就學，經申請審批納入扶貧補助范圍。

　　(二)實施資助貧困家庭子女就學全覆蓋

　　按照國家和省市學生資助政策，對貧困家庭子女就學進行資助。我市則在國家資助的基礎上，對建檔立卡貧困家庭在校學生資助進行傾斜;同時提高標準、擴大覆蓋面，對所有建檔立卡貧困家庭在校生實施教育資助。

　　1.學前教育。由市政府按照國家學前教育資助標準，對建檔立卡貧困家庭在園兒童進行雙倍資助。國家學前教育資助金標準為1500元/年/人，市政府按國家標準雙倍進行發放，即3000元/年/人。

　　2.義務教育。全部免除學雜費、免費提供教科書。由市政府按照國家義務教育資助標準，對建檔立卡貧困家庭義務教育階段學生進行雙倍資助。市政府按國家標準雙倍進行發放，即小學2000元/年/人、初中2500元/年/人，建檔立卡殘疾學生另外增加400元/年/人。

　　3.高中教育。由市政府按照國家普通高中學生資助標準，對建檔立卡貧困家庭高中生進行雙倍資助。國家高中助學金2500元/年/人，市政府按國家標準雙倍進行發放，即5000元/年/人(含學雜費)。

　　對考取全日制普通高等院校的建檔立卡貧困家庭學生一次性發放5000元/人的高考入學政府資助金，給予錄取省內院校500元/人、省外院校1000元/人的高校新生入學路費補助，并通過各種方式進行救助，確保不因貧困而失學。

　　4、職業教育：實行全部免除學費，就讀中職的學生在校期間享受2000元/生/年的國家中職助學金，就讀高職的學生在校期間享受3000元/生/年的國家高職助學金。學校積極引導和鼓勵家庭經濟困難子女參加職業技術教育，為學生提供良好的就業條件，充分發揮教育服務扶貧富民作用。

　　5.高等院校。對被全日制普通高等院校錄取和在讀的建檔立卡貧困家庭大學生，可以申請辦理國家生源地信用助學貸款，學生在校期間實行財政全額貼息，貸款額度為6000—8000元/人/年，確保所有考入高等院校的貧困大學新生和在校生都能順利入學、安心上學。為建檔立卡貧困家庭在讀研究生提供8000—12000元/人/年的生源地助學貸款。

　　6.資助金發放。學前教育、義務教育、高中教育階段資助金每年分兩次發放，上半年在春季開學前10天發放到位，下半年在秋季開學前10天前發放到位。

　　考入學政府資助金和高校新生入學路費補助在當年10月份發放;生源地助學貸款由銀行在當年11月份發放。

　　(三)夯實基礎教育發展基礎

　　1.學前教育：認真實施《**城市第三期學前教育三年行動計劃》，積極推進甘露鎮、江益鎮兩所鄉鎮幼兒園建設，形成覆蓋鄉鎮、布局合理、就近入學的學前教育公共服務體系，學前教育普及程度明顯提高，辦園水平全面提升。

　　2.義務教育。以義務教育均衡發展為契機，加大農村義務教育學校投入力度，改善辦學條件。一是24所農村學校的旱廁改造，投入資金260萬元;二是啟動澤泉中學運動場、圍墻以及蘇家垱中心小學、橋浦小學運動場建設，投入資金380萬元;三是實施燕坊、樂坪等9所農村村小圍墻、地面等維修改造工程，投入資金190萬元。三是添置教學儀器設備和計算機，投入資金150萬元.

　　3.加快信息化建設?？s小城鄉教育差距，加快農村義務教育學校信息化建設，加大教師信息化的培訓力度。投入資金80萬元，實現貧困村學校通網絡，有現代化教學設備，逐步實現教育現代化。

　　4.強化師資隊伍建設。一是及時補充農村教師隊伍，優化農村學校教師隊伍學歷和年齡結構，補充農村學校教師30人。二是全覆蓋開展“國培”、“省培”工作，提高農村學校教師的專業水平，培訓50人次。

　　五、工作要求

　　1.強化領導，落實責任。教育精準扶貧工作是對實現教育公平的新要求，各單位務必高度重視，市教體局成立由局長為組長、班子成員為副組長、相關科室負責人為成員的教育精準扶貧領導小組，辦公室設在局辦公室。各中小學校、幼兒園要把精準扶貧列入重要議事日程，成立相應領導機構，做到校長親自抓，確保扶貧到位。

　　2.整合資源，加大投入。把落實扶貧開發政策與家庭經濟困難學生資助工作有效銜接起來，資源整合，形成合力，著力提高教育扶貧富民、資助惠民能力。

　　3.密切配合，強化協作。開展教育精準扶貧是一項創新工作，政策性強、涉及面廣、工作量大。全市教育系統要加強與市財政局、人社局、移民辦、新聞媒體、各鄉鎮等部門溝通，做到優勢互補、信息共享。

　　4.加強宣傳，濃厚氛圍。教育精準扶貧是一項惠及貧困家庭和學生的民心工程，各單位要采取有力措施做好宣傳工作，弘揚關愛文化，關心貧困人口，讓廣大人民群眾了解扶貧政策，熟悉資助辦理程序并順利獲得資助，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，使該項政策順利進行。

篇3：教育扶貧工作總結

　　馬區教育扶貧工作總結

　　認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，根據縣教育扶貧辦公室的安排，按照“扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條”的總體思路，遵循“政府主導、社會參與”的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困的指導思想，我區根據實際情況，認真抓好落實，現匯報如下：

　　一、基本情況

　　馬寨學區現有408名學生，其中建檔立卡貧困戶學生149名。留守兒童94人，既是建檔立卡貧困戶學生，又是留守兒童的學生有30人.其中馬寨小學現有239名學生，建檔立卡貧困戶學生94人，留守兒童48人，建檔立卡留守兒童12人。剡河在校學生45人，其中幼兒園13人，小學32人。建檔立卡貧困戶學生11人，留守兒童12人，建檔立卡留守兒童4名。馬寨幼兒園現有幼兒66名，其中建檔立卡貧困幼兒21人。留守兒童11人，其中建檔立卡留守兒童4名。小百靈幼兒園共有58名幼兒，建檔立卡幼兒23人，留守兒童23人，建檔立卡留守兒童10人。

　　二、加強組織領導。

　　教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。同時，成立我區教育扶貧工作實施領導小組：

　　組長:

　　副組長：

　　三、工作措施

　　1、落實好義務教育階段“兩免一補”政策。對就讀我區的建檔立卡的家庭經濟困難生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。各校后勤處嚴格按照政策要求，落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助。落實好教科書“一科一輔”的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

　　2、嚴格做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。做好防止義務教育階段學生輟學工作，關系到加快普及高中階段教育，實現教育現代化，關系到廣大人民群眾的根本利益，是提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的需要，才能更好的推動精準扶貧工作。因此，我區各校(園)制定控輟保學工作實施方案，并在每學年初與全體教師、家長交流教育經驗，近年來我校區無一人輟學。

　　3、建立信息臺賬。各校(園)在多次上門入戶認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生檔案、如進村家訪、與村委會保持聯系核查建檔立卡貧困戶的信息，填寫“建檔立卡學生摸底表”和“明白卡”并把明白卡發放到每一位家長手中，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

　　4、加強輿論引導。各校(園)充分利用手機短信、微信、板報、等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容等，并向每一位家庭、學生發放教育資助政策手冊，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。

　　5、結對幫扶、責任到人。按照學校“責任到人、措施到位”的要求，我區各校(園)在開學初就建立了教師與建檔立卡學生進行幫扶，學校建立精準扶貧對象管理檔案，實現戶有卡、教師有幫扶手冊、學生有幫扶檔案，并要求幫扶教師每周不少于一次的談心、家訪，及時掌握家庭、學生動態，把愛心、誠心、暖心送給學生，讓他們樹立遠大理想，并身心健康的接受教育，幫扶領導定期進行教師幫扶的檢查落實情況，并把每年的教育扶貧工作情況納入個人年終考核的量化之中，將扶貧工作效果作為年終考核的重要依據。

　　6、多措并舉，大力宣傳教育扶貧政策。

　　本學期我區各校(園)利用節假日多次進行家訪,了解貧困學生的家庭基本情況;入戶張貼明白卡，告知家長所享受的教育資助政策，并向全家宣講其他階段的教育扶貧政策;走訪村委會，落實適齡人口入學情況、建檔立卡貧困戶“戶是生非”學生信息采集情況和長武縣“因學致貧”戶情況調查情況;通過函詢、電話詢問或訪問家長等三種途徑，掌握服務區建檔立卡學生異地就讀享受資助政策情況。根據縣局要求，各校園制作張貼教育扶貧小小公示欄，使每位家長都對自己享受的教育資助政策和標準一目了然。在此基礎上，各校園園還張貼教育扶貧政策宣傳欄，其中以照片和文字的形式清晰的顯示了各種教育扶貧資助情況。

　　7、真心真情幫扶、助力教育脫貧

　　在教育脫貧工作中，各校園充分整合資源，利用相關政策資源，爭取國家、省、縣及社會愛心人士的資金和物資支持，助力教育脫貧。共計75791.12元。其中馬寨完小自主聯系咸陽救助管理站和咸陽市未成年人保護中心共同為貧困學生捐贈242套桌椅。中國獅子聯合會陜西時光服務隊為9名孤兒贈送衣服、鞋子、玩具并給120名貧困學生贈送兒童牙刷、牙膏。馬寨幼兒園為貧困幼兒捐贈《幼兒畫刊》，并結合實際情況，在冬季來臨之際，全體教師慷慨解囊為21名建檔立卡貧困幼兒捐贈過冬衣物及帽子手套等價值2000余元;12月28日，在邀請貧困幼兒及留守兒童家長為全體幼兒舉辦集體生日會，幫扶教師與貧困留守兒童一起在許愿墻上貼上新年愿望，為貧困留守幼兒樹立了脫貧信心，活動受到了家長的一致贊譽。剡河學校聯系保險公司在兒童節為貧困學生送來愛心書包并與孩子們交流。開展了“愛心你我他”捐助活動，在學校劉宏偉老師的的組織下，為孩子們籌集來大量衣物，使孩子們得到了溫暖。聯系縣里醫務系統為孩子們進行免費健康體檢，使孩子們明白社會在關心他們，人間有愛。

　　8、強化督導檢查，確保工作實效。

　　我區各校(園)制定了切合實際的幫扶計劃和措施，為建檔立卡貧困戶幼兒建立幫扶紀實冊，通過情感上主動交流、活動上優先安排、生活上優先照顧等措施，詳實記載幫扶成長過程及家長滿意度，加強過程化、痕跡化管理，確保“一教一幫，一生一策”幫扶措施落實到人。為了確保教師幫扶工作取得實效，我區定了教育脫貧工作考核獎懲辦法。從結對任務、建立臺賬、幫扶計劃及措施、幫扶過程、幫扶效果、家長滿意度評價等十個方面對各校園結對幫扶工作每月量化考核一次，并將考核結果納入考核。以考核促落實，向落實要實效。

　　四、存在問題

　　1、教育扶貧政策知曉率低

　　雖然教師多次走訪，也多次宣講了教育扶貧政策，但仍然存在部分家長對政策的知曉率低。是教師在宣講政策時，形式不能靈活多樣，語言不能通俗易懂，和大多數年齡大的家長在交流上存在障礙，致使家長對政策了解不夠全面，知曉率低。

　　2.教師結對幫扶用情不深

　　幫扶教師把大量的工作放在了填寫幫扶臺賬和幫扶卡，幫扶紀實冊，不能正真撲下身子做細做實幫扶工作，關愛留守兒童耐心不夠，用情不深，有的幫扶記錄措施不切合幼兒的心理和生理發展實際，針對性不強，效果不佳。

　　3.家長滿意度不高

　　由于家長對教育扶貧政策知曉率低，一些家長對受資助的情況不明，部分家長存在嫉妒心理，認為資助都應該享受，不應偏袒建檔立卡和留守兒童。

　　4.教育扶貧宣傳報道不及時

　　對入戶走訪宣講政策，各校園園內開展的各種幫扶活動不能及時報道宣傳，降低了家長的知曉率滿意度。

　　五.今后的打算

　　針對以上問題，今后在教育扶貧教育脫貧工作中，對良好的方面一如既往，繼續保持。不足之處，高度重視，立即整改。

　　1.在今后的走訪過程中，多詢問，多觀察，多了解學生的家庭基本情況，多和家長溝通，深入實際了解他們的需要，融入家長的交流語境，創新工作方式大力宣傳教育扶貧政策，提高家長的知曉和滿意度。

　　2.將物質幫扶和精神幫扶相結合，關注學生心理發展動態，注重心理輔導，用心用情做好幫扶工作，詳實記載“幫扶卡”和“關愛卡”，不斷完善“兩卡三臺賬”，確保教師結對幫扶貧困學生工作做實，做細，做到位。加大督導檢查力度，確保教育幫扶工作落實到位。

　　3.加大教育扶貧

　　教育脫貧工作的宣傳報道力度，及時報送教育扶貧教育脫貧工作進展情況，發揮微信，美篇，微頭條等等的新媒介的積極作用。

　　馬寨學區

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