20**—20**學年第一學期高三教學計劃
根據新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析
本學期我擔任高三(5)、高三(10)兩個班的語文科教學工作，高三(5)班為普通班級，有學生53人，高三(10)班為實驗班。學生36人。
從上學期成績情況來看，高三(5)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93.9分，但優生少，差生多。高三(10)班學生從中考成績上來說是好的，人均分98.4，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三(1)班有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三(10)班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內容及教具*******
篇2：學年第一學期高三數學學科教學計劃
學年第一學期高三數學學科教學計劃
根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃：
一、日常工作安排
?。ㄒ唬┙M內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。根據任課教師工作量的大小，將教師分成4組：****，4組輪流備課，出午練、周練。
?。ǘ┘w備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節內容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結，對下一周的教學內容、課標要求、課時分布、例題選講，作業布置進行研討。
?。ㄈ┪缇毎才排c要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容為主，兼帶已復習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復數等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。
?。ㄋ模┲芫毎才排c要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監考；若不放假，則在學校統一安排的數學時間內完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發給學生，周二盡可能講評完。內容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識復習完后內容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。
?。ㄎ澹┙萄邪才排c要求：周二下午安排一位教師開設公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內容和精神。
二、教學進度安排計劃
文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪復習。
理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內結束一輪復習。
周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師
一、二 完成四套綜合模擬卷
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測試
三 集合的概念與運算
四種命題和充要條件
簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞
函數的概念及表示方法
函數的定義域和值域
四 函數的單調性
函數的奇偶性
函數的圖像和周期
二次函數、冪函數
五 指數式與指數函數
對數及其運算
六 對數函數
函數與方程
函數模型及其應用
導數的概念及運算
曲線的切線
七 用導數研究函數的單調性
用導數研究函數的極值和最值
導數的綜合應用
八 弧度制與任意角的三角函數
同角三角函數關系式
三角函數的誘導公式
兩角和與差的三角函數
九 二倍角的正弦、余弦和正切
三角變換
三角函數的圖像和性質
函數 的圖像和性質
十 期中考試
十一 三角函數的模型及其應用
正弦定理與解三角形
余弦定理與解三角形
解三角形的綜合問題
十二 平面向量的概念與線性運算
平面向量的坐標運算
平面向量的數量積
復數
十三 數列的概念
等差數列
等比數列
數列的遞推關系與通項
十四 數列的求和
數列的綜合應用
推理與證明
數學歸納法（理科）
十五 一元二次不等式（含分式不等式）
簡單的線性規劃
基本不等式及其應用
十六 平面的性質與空間直線的位置關系
線面平行與面面平行
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直
空間幾何體的表面積與體積
十七 立體幾何綜合
直線的基本量與方程
兩條直線的位置關系
圓的方程
十八 直線與圓、圓與圓的位置關系
直線與圓的綜合問題
橢圓的方程
橢圓的幾何性質
十九 雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合問題
軌跡方程
二十 算法
統計初步
古典概型
幾何概型及互斥事件的概率
二十一 期末考試（一模）
篇3：學年度上學期高三物理教學計劃
學年度上學期高三物理教學計劃
一、情況分析
?。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀浕就瓿闪烁咧形锢斫虒W內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了由中國原子能出版社編寫的《高考零距離突破》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以20**年普通高考考試說明為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成高中物理的第一至第十章的第一輪復習。
?。ǘW情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、對基礎知識的掌握：高三1、2、3、4、7、8、9、10、11為理科班，雖然相對來說物理基礎較差，但學習能力有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務
加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚，
2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
四、階段教學要求：
1、處理好課時較少與內容較多的矛盾
?。?）優化教學過程
?。?）優化教學方法
?。?）合理安排時間，計劃安排時間
?。?）不減進度，把握難度
?。?）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化
?。?）認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區分
?。?）對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
2、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應采取的措施
?。?）加強基礎，提高能力
基礎——基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
?。?）加強聯系實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯系實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續實際。
?。?）加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發學生思維，增強探索精神；培養觀察能力，掌握實驗技能；養成良好習慣，學會科學方法。
五、教學時間及主備人安排
時間 內容 主備人
1~2周 物理必修（一）第一章《運動的描述 勻變速直線運動》
3~4周 物理必修（一）第二章《相互作用》
5~6周 物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》
7~8周 物理必修（二）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》
9~10周 物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周 選修3-1第六章《靜電場》
13~14周 選修3-1第七章《恒定電流》
15~16周 選修3-1第八章《磁場》
17~18周 選修3-2第九章《電磁感應》
19~20周 選修3-2第十章《交變電流 傳感器》