20**學年第一學期小學綜合實踐活動計劃

一、指導思想

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我鎮綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、課程目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

三、工作目標

1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處；要積極利用“香榧之鄉”、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌，建立一支專兼職結合的教師隊伍。

2、各校應穩步實踐，形成模式。教師依據主題，放手讓學生實踐，使綜合實踐活動有聲有色，初步形成：“確定主題，搜集信息，匯報整理，定向研究，制定計劃，社會實踐，資源共享，交流展示，拓展延伸”的活動模式。

3、積極開發校本資源《山娃子攝影》，鎮中心小學有專業的攝影老師，成立以楊副校長為主的專業攝影老師隊伍。使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。

附：主要工作設想（鎮各小學可根據當地資源開展活動）

（一）、山娃子學攝影

紹興縣稽東鎮中心小學位于稽東鎮竹田頭村，學校沿著“素質教育為基礎，藝術教育創特色”的辦學路子。其中以“山娃子攝影藝術教育”為主的學校特色教育工作更是名聲遠揚。學校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術學?！?，“紹興縣素質教育特色基地”，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學?！??；鼥|鎮也成了遠近聞名的“浙江少兒攝影之鄉”。

學校積極開發校本教材《山娃子攝影》，成立以副校長為主的專業攝影老師隊伍。校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成特色。

（二）、山娃子看綠色稽東

稽東鎮多高山峻嶺，常年云霧繚繞，山水風光異常秀麗，為“浙江省香榧之鄉”、名茶之鄉，現已開辟多處旅游景點。

通過秋游活動，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區”、“月華山風景區”、“許行山有機茶現代園區”、“十里鵝湖”、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路、“生態稽東一日游”等活動，感受家鄉的秀麗風光。

活動后，學生把自己在游綠色稽東過程中的所見、所聞、所感記錄下來，用照片、*為各處景點制作宣傳資料，在計算機教師的指導下制作網頁，在網上進行宣傳展示，為家鄉的旅游事業盡自己的一份力量。

（三）、山娃子訪生態農莊

稽東小學現有“山娃子農莊”—天鵝養殖基地、“山妹子農莊”—吊瓜種植基地、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地。

這些基地為推進稽東綠色農業，促進當地經濟增長發揮了很大作用。

學校充分利用這些資源，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術人員和老師的指導下，聽取香榧、吊瓜子的栽培技術知識，天鵝的養殖方法介紹。為栽培基地收摘香榧、吊瓜子，學習香榧的嫁接和施粉。

在勞動實踐中，同學們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅?；顒硬粌H使同學們進一步領會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內涵，還鍛煉了同學們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養了同學們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉作為“中國香榧之鄉”的獨特魅力。

（四）、山娃子學“革命精神”

一是學習“高陽精神”。

高陽村位于稽東鎮龍峰大山上。組織當地學生參觀高陽精神陳列館，聽取村支書的高陽精神事跡報告，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強不息的創業、開拓精神，把高陽精神融入到學習之中。通過一系列的活動，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭，自強不息、頑強拼搏以及高陽村歷任干部的先進事跡。隨后，進村入戶，走訪了幾個農戶，聽取他們的生產、生活情況。

二是學習“商阿大”革命精神。

在平凡的村支部書記崗位上，在紹興縣稽東鎮偏僻山區一個落后小山村的艱苦條件下，商阿大同志以一名共產黨員高度的政治責任感，堅強的黨性，吃苦耐勞的精神，無私奉獻的高尚情操，帶領山區人民創造財富，為山區人民送上了溫暖，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質遺產。他以自己的所作所為，生動地詮釋了共產黨員的先進性，在全市人民心中樹起了一座豐碑，也贏得了家鄉稽東鎮止步坑村廣大村民的信任和愛戴。

通過電視專欄、實地參觀陳列館、黑板報、橫幅、知識競賽等多種形式，開展綜合實踐活動。通過活動，進一步弘揚“艱苦奮斗、開拓創新、無私奉獻”的商阿大精神，使同學們受到教育。

（五）、山娃子護“小舜江”源頭

稽東鎮位于小舜江源頭，水庫的主流北溪、南溪穿境而過。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們要求學生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現狀問題以及如何保護水資源有更深入的理解。通過活動，開闊了學生的視野，明確大家應該保護水資源，初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。

篇2：中學黨總支學習實踐科學發展觀調研計劃

　　中學黨總支學習實踐***調研計劃

　　根據中央、省、市、縣委的統一要求和部署，為推動我校深入學習實踐***活動切實有效地開展，用***武裝全校黨員、干部的頭腦，使之系統地掌握和深刻領會***的基本理論，并自覺運用***的理論開展各項工作，切實了解并解決我校存在的實際問題，特制定本調研計劃。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十七大精神，高舉***主義偉大旗幟，以*理論和“***”重要思想為指導，根據*E縣委《關于開展深入學習實踐***活動總體安排及第一批學習實踐活動具體實施意見》的具體要求，按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、師生員工得實惠”的方針，以“提高教學質量，突出辦學特色，加快新校區建設，增強核心競爭力”為主題，緊密結合學校改革與發展的客觀要求，用***的基本理論武裝全校黨員特別是中層以上領導干部的頭腦，使之系統地掌握和深刻領會***的基本理論，樹立正確的發展觀，為學習實踐活動的深入開展奠定扎實的思想和理論基礎。

　　二、時間

　　20**年4月7日—20**年4月18日

　　三、方式

　　采用走訪、座談、進年級進班級交流、網上征求意見、設置問計箱等方式。

　　四、內容

　?。ㄒ唬┣嗄杲處熍囵B問題調研

　　1、人員

　　主研人：z

　　參研人：行政支部全體成員

　　2、目標

　?。?）深入了解青年教師的生活、工作現狀，遇到的問題，他們的

　　心態和想法。

　?。?）提高其業務素質、思想水平，促進其盡快成熟、成長。

　　3、分工安排：

　　z：青年教師的業務素質；遇到的問題；

　　z：青年教師的思想動態；

　　z：青年教師的工作情況；

　　z：組織各種m.airporthotelslisboa.com活動；

　　z：處理來信、記錄、收集意見，匯總形成工作實施方案。

　?。ǘ┝羰貙W生守護問題調研

　　1、人員

　　主研人：z

　　參研人：文科支部全體成員

　　2、目標：

　?。?）了解留守學生的心態和想法；

　?。?）留守學生學習、生活中的困難；

　?。?）家長、社會對此項工作的要求、建議。

　　3、分工安排：

　　z：家長、社會對此項工作的要求、建議；

　　z：匯總各類意見形成工作實施方案；

　　z：處理來信、記錄、整理信息；

　　z：了解留守學生的心態和想法；

　　z：留守學生學習、生活中的困難。

　?。ㄈW生心理健康問題的調研

　　1、人員

　　主研人：z

　　參研人：理科支部全體成員

　　2、目標

　?。?）了解掌握目前學生的心理狀況；

　?。?）對學生進行心理測試；

　?。?）學生希望以何種方式進行心理咨詢。

　　3、分工安排

　　z：了解學生希望進行心理咨詢的方式；

　　z：對學生進行心理測試；

　　z：了解學生的心理狀況；

　　z：了解學生的心理狀況。

　?。ㄋ模┬人接凶》康奈飿I化管理和王字樓文化標識建設的調研

　　1、人員

　　主研人：z

　　參研人：z

　　2、目標

　?。?）為校內私有住房實行物業化管理，提供可操作性意見；

　?。?）加強王字樓的文化氛圍營造，提升其育人功能，突出學校特色。

　　3、分工安排

　　z：校內私有住房物業化管理思路；

　　z：意見收集、匯總、整理；

　　z：意見收集、匯總、整理；

　　z：王字樓文化氛圍；

　　z：王字樓文化氛圍。

篇3：小學四年級數學實踐活動計劃

　　小學四年級數學實踐活動計劃

　　一、主題：充滿創意的數學

　　二、內容：數學與生活

　　三、目標：

　　1、培養學生參與綜合實踐活動的興趣，激發好奇心和求知欲，使學生初步養成從事探究活動的正確態度。

　　2、培養學生親近周圍環境，熱愛生活，充分感受數學與現實生活的密切聯系，使學生認識到數學來源于我們身邊的現實世界。

　　3、學生提供到自己周圍的現實生活中調查了解、收集資料、制定方案、設計統計表等自主開展綜合學習活動的機會。引導學生進行有意義的數學探究活動；并通過活動使學生認識到數學是認識和解決生活中問題的有力武器；通過活動，使學生獲得進行數學探究的切身體驗，提高學生的數學綜合能力。

　　4、培養學生樂于了解數學，運用數學的態度。

　　5、通過活動，培養學生初步的領導和組織能力；培養學生團結協作的精神及勇于表達自己觀點的勇氣。

　　四、基本活動方式：

　　四年級綜合實踐活動主要以"探究性學習、生活學習、社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育"等領域為依托，同時跨越各領域之間的界限，并將校本課程有機結合其中，追求活動內容的綜合性。

　　五、 選題參考

　　第一周：一億有多大

　　第二周：測量活動

　　第三周：我們去秋游

　　第四周：參觀果園

　　第五周：可怕的白色污染

　　第六周：美妙的杯琴

　　第七周：幾何小垂直

　　第八周：認識圖形

　　第九周：平行四邊形、三角形的特性

　　第十周：飲食與健康

　　第十一周：可能性

　　第十二周：你寄過賀卡嗎

　　第十三周：書包的學問

　　第十四周：節約用水

　　第十五周：超市購物

　　第十六周：簡單統計