篇一：中班健康教學反思

中班健康教學反思

中班健康>教學反思（一）

新倉西瓜遠近聞名，孩子們對家鄉的西瓜有極大的興趣，總是說著關于西瓜的知識。我們抓住幼兒的興趣，結合本班幼兒解決問題能力較差、合作意識不強的情況，特設計了此次活動。通過此次活動既發展幼兒的體育技能，提高幼兒發現問題、解決問題的能力，培養幼兒的合作意識，又能增進幼兒對家鄉西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家。幼兒會發現原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。

課堂反思：

在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做準備運動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的（踢球、滾球、拋球等）從中引出了運西瓜，老師邊示范邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規則與示范，先練習后背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然后再次示范講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束后，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時并鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。

對于活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

中班健康教學反思（二）

今天的健康活動是《陽臺上的安全》，在這個活動中和孩子探討了一些關于陽臺上安全的知識。我發現我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。對這個話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發言，這樣反而吊起了他們發言的欲望，開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到：一個人在陽臺上，而陽臺門被風關上了，家里又沒有人你會怎么辦？這時榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經歷，他說：以前我跟我媽媽回家睡覺，但當我醒來時發現媽媽不在家了，找了好久都沒找到，而且門也都關好了，我實在沒辦法就從陽臺上跳了下來。最后出了好多血送去了醫院。于是我問道：“那

你現在遇到了這樣的事會怎么做呢？”他大聲的說：“我會打電話給媽媽，不會像以前那樣了?！蔽衣犃?，贊揚道：“恩！真好，榆濠>長大了知道遇到事情要用對的方法來解決了，真棒！?！?/p>

接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。圖片一：小朋友在陽臺上看書、折紙。圖片二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。圖片四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。孩子們討論得很激烈，

孩子們各自都發表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。同時我也做了一些小結：教師小結：第一：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，這很危險，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回；或是讓大人幫助。第二：不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。第三：如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙?！澳浅诉@些事不能做，在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？”在家中，家長也應該經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。當討論即將結束時，我突然想起一則新聞：一個小朋友在家看電視，看著電視里的人物都會飛，于是自己就跑到了陽臺上學著電視里的模樣“飛”下來，結果摔斷了腿。一說完，我就聽到孩子們在說著這個孩子的不是，以哲站起來說：“他真傻，電視里的又不是真的?！毕胂胗终f：“我們又飛不起來的?！苯又戧懤m續的都舉起手??看來孩子的自我保護意識還是很豐富的。

今天的這個活動，一直以討論的方式進行著，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發表自己的意見，也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享，氣氛非常的好。我想以后對于這樣的健康活動是否可以一直用討論式進行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。

中班健康教學反思（三）

在本次體育活動中，我以幼兒的興趣為出發點，設計了“炸碉堡”這節體育活動。在活動中我充分運用了孩子們感興趣的人物和動作，為孩子們創設了一個具有挑戰性的游戲情景，活動中充分發展了幼兒走、跳、跑、鉆爬、平衡、投擲等綜合運動技能。為了發展幼兒的各種運動技能，還要使幼兒樂于參與，我設計了解放軍在“炸碉堡”途中遇到的許多困難。例如：鉆山洞來練習幼兒鉆的能力，“上山”來練習幼兒的平衡能力，投“手榴彈”來練習幼兒的投擲能力，不但增加了幼兒參與活動的興趣，而且讓孩子們都非常放松，在愉快的氣氛中表現出了不怕困難，堅強勇敢的意志品質，體驗到了當解放軍那種愉悅和自豪的心情。游戲中，我帶領幼兒進行了充分的準備活動，防止幼兒發生運動損傷，活動中能根據幼兒的游戲情況給予指導，使游戲能按照正確的規則進行。

本節活動我欣喜的發現孩子們積極性很高，個個躍躍欲試，主動參與，每一個孩子都在嘗試用各種姿勢投擲手中的“手榴彈”并且有意識的和同伴交流、模仿、讓孩子更主動的學習知識，更深切的體會到成功的樂趣，也是《新幼兒園大綱》中提出的的教育理念。在游戲中孩子們向解放軍叔叔一樣勇敢堅強，大家團結合作，共同努力成功而出色的完成了任務，此時活動達到了高潮，當孩子們為自己的勝利而歡呼吶喊時他們體會到了成功的喜悅。

篇二：幼兒園中班健康教案及反思：

作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）

小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什么嗎？

體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢？

三、學習保護五官

我們怎樣保護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的

物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）有鼻涕及時用紙擦）

怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、 怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不大聲喊叫）

教師小結：

我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。咦？老師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）

四、拼貼五官

1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、 體驗：請一名幼兒粘貼五官

教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同（五官位置要對稱）

教師總結：（教師邊總結邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別

篇三：中班健康教學活動分析

中班健康教學反思

13學8 姚有為

一、班級健康活動

這次見習本班一周舉行了三次健康教育活動，我選取了第一次活動《好玩的毛巾》。

第一次反思：《好玩的毛巾》活動過程：（中班孩子通過小班一年的學習已經學會了各種動作如：爬、跳、跑等，鍛煉孩子的手臂力量了）

1、準備活動，韻律活動熱身。（活動準備防止受傷）

帶領幼兒利用毛巾運動全身，為活動的開展做好準備。 2、了解毛巾的用途，并用折疊的方法用其變換幾何圖形。 師：孩子們，這是什么？（通過問答的方式引發幼兒興趣，引出材料）

師：你知道毛巾的用途嗎？幼兒自由回答。 師：毛巾的本領可真多！這條毛巾原本是正方形的，我能把它變成三角形，你的毛巾能變嗎？ 幼兒折疊毛巾。（對玩自制器械有濃厚的興趣，能夠養成友好合作的優良品質）

師：你還能把毛巾變成什么形狀？

幼兒利用手中的毛巾變換三角形、長方形、小三角形、小正方形及小長方形等。鼓勵有創意的幼兒在集體面前講述并展示。 3、探索毛巾的更多玩法。（發展幼兒動作的創造性、靈活性、協調性及合作能力。）

師：毛巾除了可以變魔術，還可以怎么玩呢？

讓幼兒探索毛巾與身體的互動，如毛巾放在頭、腳等部位做走、跑、跳等活動。 師：瞧！毛巾變成一條小河了，你能跳過去嗎？ 幼兒立定跳或單腳跳通過。（ 愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。利用毛巾進行一物多玩的活動，進行鍛煉手臂力量的練習。）

師：小河太短太窄了，能不能把它變寬一點？ 啟發幼兒把所有毛巾都平鋪在地面上。 師：小河這么寬，還能跳過去嗎？ 鼓勵幼兒用助跑跨跳的方式

師：哇，我這好多毛巾！想請小朋友排成小火車幫我運到那邊去，可以嗎？男孩排一對成王子火車，女孩排成公主火車。我們來比賽，看誰先運完！ 教師觀察比賽結果。（.在活動中發展手臂的協調性，提高相互合作的能力。）

師：剛才這一對小朋友落后了一點，想再比一次嗎？這次咱們從頭上一個一個傳過去好嗎？ 師：還可以怎么傳？ 幼兒自由交流，嘗試。（鼓勵孩子們，激發孩子良好向上的心理）

二、戶外體育健康活動

活動過程：引導幼兒玩民間游戲“跳皮筋”,形象地向幼兒介紹了游戲的主要規則:游戲中兩人扯繩,兩人跳繩。跳的一方邊說兒歌邊跳,一旦說錯兒歌或踩繩,就要被罰互換角色去扯繩。

游戲開始了,幼兒跳的一方,玩得很興奮?？勺屑氁豢?卻有很多問題:扯繩的幼兒有的將繩子抬得很高,跳繩的幼兒就會被絆倒,有的幼兒將繩子扯著亂跑;跳繩的看到同伴扯著繩子跑,不知道制止而是追

著跑;有的則毫無危機感地站在場地中間,局外人似地看著他們跑;有的干脆躲到了場地的盡頭處,等到繩子掄過來,常常來不及轉身就打在身上了。很快,幼兒在游戲開始時的興奮勁就消失了,最后干脆放棄游戲自己玩了起來。第一次“跳皮筋”游戲就這樣以失敗告終了。 從幼兒的表現看,他們似乎不太明白游戲的規則,可一問,他們卻講得頭頭是道。那么幼兒是怎么想的呢?為了了解幼兒放棄游戲的原因,我組織了一次討論。

師:為什么你們不喜歡游戲了?

幼:我怕繩子很高會絆倒。

師:那怎么樣就不會絆倒呢?

幼:有的說,可以將繩子放低一些;有的說可以跳的時候用力往上跳。

師:嗯,我們按規則要求進行游戲,那么游戲才能變的好玩。所以無論做什么事情都有一定的規則,事情才能順利進行。

最后我建議幼兒把剛剛提過的方法都用到游戲中去,然后分組按游戲規則開展 “跳皮筋”比賽,

游戲漸入佳境,有的在跳繩;有的在把繩子擺成小河狀,做“過河”的游戲;幼兒們時不時傳來快樂的歡呼聲。

漸漸地,有一名幼兒突然說:“我不玩了?！彼娜艘唤M的游戲因他放棄又無法繼續了。還想繼續游戲的另外三名幼兒在教師的引導下加入了另一組,沒料到他們的參與使這組的游戲氣氛一下活躍了起來。

因為中間有五個幼兒,跳皮筋變的更加有趣,增加了熱鬧的氣氛,幼兒愉快地變換著角色,熱鬧的游戲場面引來不少圍觀的幼兒

活動分析：通過游戲,讓孩子探索繩的多種玩法。因為跳繩對兒童身心健康和智力發展有以下諸多好處: 能促進兒童健康發育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環,促進機體的新陳代謝;能提高兒童記憶能力等,有利于兒童健康成長。繩的玩法多種多樣,有單人跳、雙人跳,多人合作跳,跳繩器械簡單,場地到處都是,簡單易行,是一項適合大眾的體育健身運動?；顒忧?恐怕人數太多會使幼兒因分組不便而無所適從,先通過各種各樣的游戲來培養幼兒對繩的興趣,教師暫時規定幼兒四人一組參加游戲,以降低幼兒尋找游戲伙伴的難度。

由于游戲的方法都是幼兒自己提出的,這使他們在游戲中更有主人翁感,玩起來也更加興致勃勃。 啟發他們想一想玩過的游戲里有什么好辦法,幼兒想到了“錘子、剪刀、布”“手心手背”和“點腳”等方法。

幼兒都愿意成為游戲的中心人物,在他們眼里做這件事的人越少這件事就越重要,而且他們也愿意輪換角色進行游戲。如果還是按照原來的規則,游戲將無法正常進行。游戲就要結束了,幼兒卻興致盎然,意猶未盡。

活動小結：通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很

靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

篇2：建職業經理人制度促行業健康發展

建職業經理人制度促行業健康發展
文/羅渝陵

我國的物業管理行業正隨著城市進步、技術創新的步伐，從勞動密集型的簡單服務領域向技術密集型的綜合服務領域擴張。就連人們最熟知的、一向被視為簡單勞動的室內清潔，當建筑裝飾材料進步后，擦桌子掃地的方法也得改變己成為不爭的事實。何況高技術構建的高端物業，更是必須運用專業技術才能保障管理績效。物業管理行業是一種用較少資產來管理巨大資產的行業，是以人力資本力量來保持財富力量的行業。社會發展需要合格的物業管理者，行業發展需要合格的從業人員，但由誰來評價物業管理者的能力？用什么標準來衡量物業管理者的能力？用什么力量來激發物業管理者和行業的內動力？我認為，呼之欲出的物業管理職業經理人制度是解決困惑，促進行業健康發展的良方妙藥。

　　物業管理職業經理人執業資格制度起源于美國。150年前是美國經濟高速發展的年代，城市化進程與建筑技術革命催生了物業管理職業經理人執業資格制度產生，制度執行的有效結果推動了行業的健康發展。經過多年的實踐，業界大多認同物業管理職業經理人是職業化的管理者，不是一種官銜，而是一種職業；職業經理人是一種風險性職業，需要高素質、高綜合能力的人才。物業管理職業經理人與其它行業職業經理人比較，有共性也有特性。其共性是：職業經理人是職業化的管理者，有專業的技能，忠誠于職業，具有領導企業的能力；其特性是：物業管理職業經理人必須具有感召業主的能力（通常戲稱為“民間領袖”）；必須熟知多個知識領域，執掌多項判斷運作能力（通常戲稱為“綜合雜”）。綜上之言，可將物業職業經理人概念描述為：經政府認證，行業注冊，具有物業管理任職資格，能夠全面執掌數個項目的組織人；有專業的技能，忠誠于職業，具有領袖企業團隊及業主團隊能力的管理者。

　　建立職業經理人制度，有利于激發物業管理工作者及行業的內動力，推動行業進步，從根本上滿足業主不斷增長的服務需要。通過制度，建立激勵機制，鼓勵職業經理人努力學習，提高技能，做好服務。從國外運作經驗看，職業經理人認證管理過程大致分二個階段：

　　1、通過嚴格考試的職業資格認證階段。在美國、香港、新加坡、澳大利亞，注冊物業管理職業經理人必須經過嚴格考試，決定其任職資格；注冊職業經理人都有較穩定的工作，較高的收入。在美國，注冊的物業管理職業經理人僅萬人左右，其收入與地產銷售商相當。在英國，房屋經理人學會（職業經理人的行業管理機構）在全世界也僅認證了兩萬余名會員，其社會地位較高，經常擔綱政府的公益項目，受到社會普遍的尊重。

　　2、任職過程的信用管理階段。通過各種監控手段，保持其任職能力。任職期間信用管理包括：業主信任度、任職業績以及跳槽后的行為控制。在英國就有關于物業管理職業經理人跳槽后不得傷害原服務企業、服務項目利益的規定。

　　建立職業經理人制度，可以從制度上約束物業管理企業及行業的經營行為，從根本上保障業主產業利益，真正達到資產保值增值的目的。在我國目前的社會經濟條件下，物業管理環境存在許多缺陷，尤其是經濟不發達地區，由于部分業主的責任意識、消費意識、投資意識缺位，部分物業管理企業的服務意識、法律意識缺位，確實存在沒有充足的資金保障管理費用或設備維保費用的現狀，或者是企業為了蠅頭小利不投入資金保障設備維保，致使幾年后物業受到嚴重傷害，連正常使用都困難，談何保值增值。通過職業經理人制度，建立制約機制，約束職業經理人的非信用行為，讓其在行業沒有立足之地，造成強烈的職業危機，這可從根本上解決人為因素造成的資產故障。通過職業經理人制度，建立物業管理人才的市場機制，通過供求調整，推動業主意識提升。

　　建立職業經理人制度，可以從制度上解決物業管理模式多樣化課題，為業主提供更適合的服務。通過職業經理人制度推行，業主可選擇最適合的管理模式管理自己的物業，有利于構建和諧社會。在香港，有很多管理得很好的單體樓，都是業主法團直接聘請注冊物業經理人統籌管理。運用籌金制計費方法，既降低管理成本，又達到管理效果，何樂而不為。

　　《物業管理條例》第三十三條明確指出：“從事物業管理的人員應當按照國家有關規定取得職業資格證書”。幾年來，有關部門一直致力于建立職業經理人制度，己初見效果，評價標準、培訓教材都己初見成形，關鍵在于盡快建立認證管理體系、培訓推廣、掌控效果、持之以恒。在認證體系建立和管理問題上，我認為還應思考以下問題：

　　1、建立由行業主管部門領導的全國統一的注冊認證機構。目前在物業管理

篇3：物業管理企業健康發展是留住員工根本原因

　　物業管理企業的健康發展是留住員工的根本原因

　　上海紫泰物業管理有限公司，現有員工1800多名。歷年來，公司保持著穩定的員工流動率，在6%-7%（全員）之間；關鍵員工的流失率更低，在1%-2%之間（基本上是指管理人員和工程維修人員，但不僅僅是這樣）。那么，公司是怎樣做到這一點的呢？

　　一、企業的健康發展是留住員工的根本原因

　　公司成立于2000年初，以高檔商務樓（高星級酒店）、高檔別墅區、高等院校為物業管理方向。公司堅持以顧客為中心，努力服務于社會；以人為本，兼顧相關方利益；發揚團隊精神，鼓勵學習與創新，歷年來KPI指標完成情況良好。主營業務收入平均每年以66%的增長幅度上升，利稅以60%幅度上升，總資產貢獻率保持在30%以上，凈資產收益率在120%以上，員工滿意度和顧客滿意度指數均在90左右，物業管理費收繳率在96%以上。公司管理面積截至20**年前，六年平均增幅達到80.6%，項目續簽率95%，項目獲得部、市優秀率超過35%。員工的工資性收入每年有15% 以上的增長。

　　正是因為公司以獨特的核心競爭力，始終保持著良性的發展趨勢，所以才會有穩定的員工隊伍。這正應了*同志的至理名言“發展是硬道理”。國家如此，企業更是如此，這比任何其他的說教和理論都有用。能夠留住員工的本質是要讓員工看到、感受到企業的健康發展。只有這樣，企業才有可能去理直氣壯地為全體員工提供服務。

　　二、告訴員工，這個世界沒有絕對的公平

　　企業管理者必須懂得，經濟學最核心的部分是“天平”。一頭秤著公平，一頭秤著效率，但這桿天平永遠是擺不平的。30年來，國家所有的改革政策無不奉行“效率優先、兼顧公平”的原則。國家如此，企業也是如此。因此，無論是國企、還是私企，管理層必須明確無誤地告訴全體員工，是企業就必須首先考慮企業的發展、企業的效率。只有企業有了效率，員工才有可能得到發展。這個世界沒有絕對的公平，特別是那些處于管理初級階段的企業，靠的是經驗管理，靠的是權力管理，必然偏向效率，欠失公平。公司的經驗是，大膽地把這個道理告訴員工們，他們會理解的。哪個人不理解，那就走吧，只是請走好。

　　三、告訴員工，企業是個命運共同體

　　我們所說的命運共同體有三個層次：利益共同體（最低層次）、事業共同體和命運共同體（最高層次）。命運共同體的核心應該是企業效益最大化和個人價值最大化的和諧一致。這是我們人力資源管理的基本思想。因此，圍繞著兩個最大化一致的目標，公司在人力資源管理上，奉行的是“愛”的管理，即文化管理。

　　公司所說的“愛”，有四個要素：關心、尊重、奉獻、責任。在公司設計、發布、執行的管理制度、程序文件、操作流程中，無一不體現著這種思想。也因此，才會有了為全體員工所接受和稔熟的“忠誠、務實、合作、奮進，共享高品質物業服務的價值”的核心價值觀、企業文化和各種理念；才會有紫泰物業的“企業文化備忘錄”。公司告訴員工的是，企業的發展實際上是人的發展，而不是事的發展；而事的發展，一定會達到人的發展的目的。哪個人不接受這個觀念，他一定會走人。這個時候，公司也不要去挽留。正所謂“道不同，不為謀”，價值觀談不攏，思想工作做得再多也沒用。

　　四、告訴員工，你有可能不在這20%里面

　　我們都知道“二八定律”可以用在許多地方，人力資源管理領域里也是如此。作為特定的物業服務企業，人力資源管理所占企業管理的比重，遠遠大于80%。只是很少有企業知道或做到，在人力資源管理中，要把企業的時間、精力、資源的80%用在能夠成為企業明星的員工身上，即20%的人身上。然后，通過這20%的人，去影響和輻射80%的人。如果沒有輻射，光靠20%，企業是不能發展的。

　　那么誰可以在這20%里面呢？ 公司告訴員工的是“你必須有能力”。公司把這個能力定義為：知識×技能×態度。這是一個三維結構，是個乘數。任何小于1的維度，都會使整個能力下降。公司告訴員工，一個人能力有大有小，但至少你應該有健全的人格。只要你有了健全的人格，那你就是這20%里的一員。我們所說的人格，至少應該包括以下一些內容：

　　人格是靠創新、誠信、認真來支撐的。因此，人力資源的管理重點就要圍繞這三點開展工作，特別關注我們的員工是否具備創新、誠信、認真的潛質。公司通過績效管理、通過KPI指標的分解和BSC的考核，努力了解自己的員工，為有健全人格的員工提供一切可能的幫助，包括培訓和崗位。對于個別占其位卻不謀其事的員工、特別是管理人員，公司必須明確的告訴這些人，你不在這20%里面，公司要挪動你的位置?；蛘咦甙?，但也請走好。

　　五、告訴員工，企業給你的是最寶貴的財富

　　我們經常在討論一個問題，“人生最大的財富是什么”？許多人一定會毫不猶豫的回答“是生命”。那么，“生命的載體是什么”？一般的回答“是時間”。那么，“時間的表達形式是什么”？那就是“人生所有的經歷”。因此，我們得出結論：人生最寶貴的財富，就是經歷。人力資源的管理，從本質上說就是企業在安排員工的生命。對每一個員工的工作安排、每一個用工決定，都是在安排他們的經歷，使用著他們最大的財富。所以，公司一直向全體管理者灌輸著這樣一種思想：人力資源管理不僅僅是人力資源部門的事情，它是我們每個層面的管理者共同的責任。在管理和被管理之間，企業的管理者一定要謹言慎行。在設計員工職業生涯時，一定要首先注重員工本人的意愿和能力。同樣，公司也一直是理直氣壯地告訴員工，特別是告訴我們的管理人員，公司并不僅僅支付給你報酬，提供給你的是經歷，這是最寶貴的財富。公司希望任何員工都有一個很好的過程，請你要珍惜和把握好。對于那些心態不平衡者，公司的態度一直是：盡管走吧，沒有人會求你，希望你走好。

　　六、告訴員工，做一個快樂的員工不僅僅只有錢的標準

　　今天，人力資源管理已經走到了把生命科學和管理科學有機結合起來的地步，它鼓勵人們去實現人生的最高哲學，即活出生命的意義。那么，什么是生命的意義呢？我們認為，生命的意義在于兩個方面：一是有快樂的人生，二是自己有社會價值，兩者必

須同時具備，才算活出生命的意義。

　　員工快樂嗎？怎樣算才是快樂？這是我們所有管理者應該把握和告訴員工的事情。不同層面的人對快樂的理解和感受完全不一樣。因此才會有“陽春白雪”和“下里巴人”?？照勸R斯洛的需求理論是毫無意義的。在企業發展過程中，公司應盡可能地去做到公平的對待員工；同時盡一切可能為員工提供實實在在的機會，讓他們得以實現自身的價值。這是企業每一個管理者，特別是高層管理者的責任。所以，公司鼓勵所有員工努力工作，不斷學習，充實和提高自己的能力。在機會成熟的時候，跳槽吧，去追求自己生命的價值所在。正因為有這樣的氣度，從公司跳槽出去的許多員工，領班的變成了主管，主管的變成了經理，一般項目經理變成了高檔項目經理，有的甚至進入了公司的決策層。

　　所以，公司對員工跳槽的態度一直是：跳槽吧，但請你越跳越好。在這之前，先把自己弄結實點，不要光談報酬的問題。對跳得好的員工，公司在管理人員大會上進行宣傳，大氣一點。

　　綜上所述，筆者認為，企業人力資源管理千萬不要把重點放在“留住”和“防范”上面。讓該走的走，該留的自然會留。也不要去研究哪些人是20%，哪些人是80%，只要有個概念就行。當今世界，企業管理已經進入到文化管理的階段，把主要精力都放在企業文化的建設上吧，這是做人力資源管理的、或者是企業所有管理者的共同責任?！笞髡呦瞪虾Ｗ咸┪飿I管理有限公司總經理