篇一：家長給孩子的一封信(童音幼兒園)
給孩子適宜的愛
------ 家長給孩子的一封信
親愛的寶貝，自從你來到這個世界，爸爸媽媽都從未停止過愛你，用盡全力想給你最好的，只希望你能在快樂和幸福中長大。
隨著你漸漸懂事，面對身邊很多的‘小皇帝’‘小公主’例子，以及各媒體播出的關于教育方面的節目，我們重新審視了自己，因為我們深知，在這個紛繁復雜的社會，一個孩子的健康成長，不能缺少教育和愛，而這種教育和愛都是要把握分寸的，不能隨意，更不能溺愛。這將影響你的一生。
于是，我們開始在生活中悄悄地做了改變，首先是讓你嘗試著去做一些力所能及的事。比如，以前每天早上起床，你只需要把手伸出來，睡眼朦朧的配合我把衣服，鞋子穿好，刷牙洗臉幾乎都是一手包辦，現在，我們特意讓你自己動手，雖然開始你很不樂意，可經過一段時間后，在我們的不斷鼓勵下，你現在已經完全可以自己獨立完成這些事情。生活中，我們也驚奇的發現，你也在嘗試去做一些生活中的小事，比如，折疊衣服，分發碗筷，收理玩具，打掃房間。。。我們看到了你的努力，也同時看到了你在努力后得到的快樂。我們多希望在今后的生活中，你都能像現在一樣，努力去做力所能及的事，努力從中找到快樂。
幼兒園里每個月都會記下小朋友們的變化，從你的生活小冊子中，我們發現你在學校并不是像在家里那樣活潑，面對陌生人，你也是難開‘金口’，為此，爸爸媽媽一度很困惑，不知道是在哪里出了問題，后來，我們開始關注這方面教育的文章，在老師的細心幫助下，有一次送你上學的時候，我第一次聽見了你主動大聲和老師說‘早上好’，慢慢地，你的性格有了一點變化，雖然還有待更進一步，但你的一點點改變，我們是看在眼里，喜在心里。我們想說，寶貝，加油！ 過度的保護，也是一種溺愛。偶然之中，有一次小朋友與你搶玩具，你非常生氣地大哭不止，最后，事件在別的小朋友被媽媽抱走后才得以平息。這件事讓我們又一次認識到，愛你，不僅要培養你養成良好的生活習慣，同時也要培養你的心理素質，要讓你懂得分擔，懂得分享，懂得尊重別人，正確去看待任何人的批評教育，能夠積極樹立自信心，以及，適當的時候受點挫折。
生活中的點點滴滴都體現出，正確的引導和教育是多么的重要，雖然我們有很多不足，但幸好你在不斷進步，今后，爸爸媽媽還會堅持在摸索中前進，爭取
用更多積極的教育方法和愛去影響你。
幼兒園的生活總是那么美好，每次放學了都會很興奮的跟我們說起班級里的事，唱首新歌給我們聽，跳支舞給我們看，我很感恩能夠分享著你在幼兒園的生活，感謝老天讓我們成為你的守護者。最后，爸爸媽媽想說，給你最適宜的愛，才是真正的愛。
童音幼兒園 中二班
吳芊家長
篇二：致幼兒園女兒的一封信
致幼兒園女兒的一封信
妞寶兒：
你的幼兒園生活已經有足足兩個月了，看著你一天一個樣兒的變化，媽媽有很多感觸，也有很多話想對你說。媽媽為你能如此好地適應幼兒園的新環境而感到驕傲，為你能遇到如此負責和有愛心的老師們感到慶幸，也為你擁有了自己生命中一片更廣闊的天地和第一批重要的小伙伴而感到由衷的興奮和自豪。我家妞兒也是“社會人兒”了，加油哦！ 我家有妞三歲整，你健康、活潑、漂亮、可愛，可就是有一點，你實在是忒淘氣了。淘氣到讓資深帶孩子的都瞠目結舌，頑皮到讓幼兒園老師都嘆為觀止。你呢，總是快樂著你的快樂，樂此不疲、一刻不停地上躥下跳，讓人膽戰心驚地在沙發背上行走。你雖是無心但刮壞了家里的液晶電視，刮花了姥姥家新粉刷的墻壁。你樂呵呵地把家里的電話分機和杯蓋沖進廁所，把姥姥的錢包和衣服從陽臺扔出九樓。你摘掉了奶奶最心愛的等了半年才綻放的小花，還總是把莫名其妙的東西悄悄放進太姥爺盛滿水的涼杯。你邀請過媽媽、爸爸陪你一起尿床，還把整杯水倒進沙發和床中央……你快樂的“惡作劇”不勝枚舉，長大的你看了這些也許會當做玩樂，一笑而過，但恕媽媽直言：小小的你忒折磨人了。爸爸說你是在探知這個世界，媽媽困擾了；媽媽說隨你便吧，奶奶懊惱了；奶奶被你氣哭了，咱們全家都快暈倒了。我的妞寶兒，你的天真和肆無忌憚的快樂挑戰著家里每個人的耐心，也顛覆了爸爸、媽媽的教育觀，哪里有你哪里就有圍追堵截和一片狼藉，我的親，你不累么？
媽媽曾經試圖，或者說一直在嘗試去改變你，讓你“歸順”，讓你不再起“幺蛾子”，但是慢慢地我放棄了，體罰不是方法，打壓不是目的。你時常讓我想起日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆，也許對你童心的尊重和保護是我們能給你最好的愛和教育吧。當我更愿意把注意力轉移到欣賞你，理解你，接納你，幫助你時，我發現了你身上那么多的優點，你堅強，樂觀、不愛哭，摔倒了自己爬起來。你有愛心、愿分享，講信用、不貪心，好東西“只要一個”、“只玩一次”。你勤勞，甚至還有點兒小潔癖，愿意做家務，盡管還是添亂的時候多。雖然目前來看，你的語言能力媽媽實在不敢恭維，但是你每晚睡前的一句“妞妞愛媽媽”是我迄今聽過的最美妙的話語。你總說“媽媽別怕，我保護你”、“我長大當醫生，給媽媽、奶奶、姥姥看病”，妞兒，媽媽相信你，也期待著那一天，你長高長大，也能給媽媽擋風遮雨。
你進入幼兒園之后的變化真的是讓全家人都感到欣喜。盡管入園之初，你也不出預料地制造了一系列的麻煩，撓了小朋友的臉、蹦了上鋪的床、自己摔傷了鼻子、還把水倒進了小朋友的后領口。奶奶每天都在家都擔心、緊張，姥姥每天接你都要跟人家道歉、賠禮。但是你是幸運的，你遇到了那么有愛心、負責任的班任老師，遇到了那么多寬容、不計較的小朋友家長，在大家的善待下，你很快、很平穩地度過了陌生期，第一個月就取得滿勤?，F在的你不僅能自己穿衣脫衣、吃飯、如廁，還總是快樂地把幼兒園老師教的童謠、兒歌掛在嘴邊，回家跟媽媽表演做操、跳舞。當我聽你口齒不清地念著“小時不識月，呼作白玉盤”的唐詩，手舞足蹈
地唱著“像不像倆月兒寶”的兒歌，看到班任老師在群空間里傳送的一批批你和小朋友們的快樂生活照時，我真切地感受到了你在幼兒園的快樂。媽媽喜歡聽你逐個念叨著班里每個小朋友的名字、炫耀小朋友貼在你腦門兒上的小粘貼、固執地拉著好朋友的手要求一起分享，以及囫圇不全的地描述自己對小二班老師和同學的喜愛和驕傲……我的妞兒真的開始懂事了，長大了。
寶貝，媽媽在這里祝愿你，祝愿你以這個好的開端為起點，快樂生活每一天，擁有甜蜜的兒時記憶和夢幻般的金色童年。爸爸、媽媽今后對你的教育會嚴厲但不會專橫，真心希望長大后的你能有健康、活力十足的體魄，善良、樂觀向上的性格，最重要的，還有有一顆懂得感恩的心，感謝愛你、關注你、幫助過你的每一個人。
請永遠記住一句話：媽媽愛你。
篇三：家長給幼兒園的一封信
家長的信
你好！晨晨是我們家的唯一的寶寶，也因為常年在外打工，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索著前進，根本談不上有什么育兒心得?，F在老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長過程中的感觸。以拋磚引玉，達到共同教育好寶寶的目的。
說到小孩子的教育，我們認為首要任務在于與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進行交流，引導，并且一定要現場模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候，發生過這樣一件事：寶寶剛學會走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時媽媽手機響了，就去隔壁接電話，等回來發現正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來了。后來經過仔細詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來了。從上面這件事情可以看出，孩子對于媽媽說的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發現小孩子的心思。從而達到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子才會按照父母、老師的預期方向發展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學會了父親的所有習慣，好的，壞的都學會了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口，沒有很多的時間來陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動。我們會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持！
篇2：暴雪天氣幼兒園致家長一封信
暴雪天氣幼兒園致家長一封信
各位家長您好：
近日，我省遭遇連續暴雪天氣，對中小學生和兒童學習生活造成了極大影響。全省各級教育行政部門和各級各類學校、幼兒園在省委、省政府的正確領導下，有序應對，采取了發布預警和停課等相關措施，確保了全省中小學生和兒童的安全，截止目前，全省未發生因天氣影響造成的校園安全事件。
據氣象部門預報，近期我省降雪降溫天氣仍將繼續，加之當前路面濕滑，雪量較大，為進一步做好近期應對極端暴雪天氣工作，確保兒童安全， 根據上級教育主管部門的要求，我園本著“以人為本”精神，為切實加強幼兒園安全管理，嚴防冬季傷亡事故的發生，希望家長能與幼兒園配合加強自我防范意識，現將幼兒園冬季安全知識告之如下，希望家長配合幼兒園共同做好冬季安全教育工作。
1、冬季路面濕滑，雪量較大，為了您和孩子的安全請不要租用外地機動車、個體機動車和拖拉機、三輪汽車、低速貨車、拼裝車、報廢車接送孩子。
2、注意交通安全，教育孩子切勿在馬路上嬉戲、追逐和玩耍。
3、不要租住有重大安全隱患的房屋，掌握一氧化碳中毒的基本常識及自救、互救 的方法。
4、教育孩子不要到結冰不牢的河面上玩耍、滑冰。
親愛的家長朋友，安全無小事。希望各位家長能提高安全意識，切實做好孩子的安全監護工作。讓我們家園聯手，共同筑起孩子的安全屏障。
祝你們合家歡樂，吉祥如意！
篇3：幼兒園學習《3-6歲兒童學習發展指南》致家長一封信
幼兒園關于學習《3-6歲兒童學習與發展指南》致家長的一封信
尊敬的家長朋友們：
你們好！為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20**—20**年）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20**〕41號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，國家教育局制定《3-6歲兒童學習與發展指南》?！吨改稀穼W齡前幼兒教育有非常大的指導作用，可以有效防止幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，避免違背幼兒自然發展的規律。提高家長教育能力和家庭教育質量，引導全社會形成關于早期學習與發展的正確認識。
下面對《指南》做一個簡單說明：
一、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
二、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。
三、實施《指南》應把握以下幾個方面：
1．關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。
2．尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。
4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。
為了讓您的孩子真正擁有幸福、快樂的童年，建議有條件的家長朋友可以通過上網查閱、瀏覽書籍等方式認真閱讀《指南》，相信您一定會有收獲。