自己背書包致幼兒園家長的一封信

尊敬的家長：

　　您好！

　　當您看到一個懂禮貌、有責任心、能做自己力所能及的事情，也能幫助家人和小伙伴，您是否會想到自己的孩子，想著我的孩子如果這樣該多好。

　　家長們，當你們把孩子親手交給老師的時候，是否會想過我的孩子三年后會成為什么樣的孩子。是活波開朗、懂禮貌、有責任心、有自信心、具有良好的習慣、能自己照顧自己、規則意識強、樂于幫助別人并與人分享，還是只懂得幾道算術題、會講故事、會唱歌跳舞呢？

　　當我們早上帶孩子入園時，看到禮貌小天使們熱情大方地的喊出：“早上好！Good morning！”而我們的孩子無動于衷，內心是什么樣的感覺。當我們看到其他孩子能自己背書包，開開心心上幼兒園，而我們的孩子卻不愿背書包，甚至還要抱著走，我們又該怎么想。

　　這些看似芝麻小事的現象，卻隱藏著大的問題。文明禮貌天天喊，卻在實際中做不到，不能對伙伴喊聲“早上好”。書包都不能自己背，以后還怎么跟孩子說“擔當”、“責任”，還怎么指望孝敬父母。要知道，成人身上所表現出的良好素養，都是從小培養的，而幼兒階段的教育極其重要。

　　我想，大部分家長都對優質幼兒教育有共鳴，都知道幼兒階段應該著重培養什么。那為什么還要違背自己的意愿，去花大力氣在讀寫算方面呢？是人云亦云，是社會期望，還是家長怕輸在起跑線上。

　　孩子來幼兒園，主要的不是學知識，而是在于發展身體動作，培養良好習慣、常規及生活自理能力，培養良好學習品質。知識跟技能的獲得是自然而然的事情，但不能作為主要的目標，這也是學前教育的本位功能。中心幼兒園會在這方面加大力度，培養習慣、提高生活自理能力，把培養習慣和能力作為教育的重中之重。

　　作為家長，我們需要大力配合好幼兒園的各項工作，盡力使家園的教育思想和方式保持一致，為以后把我們的寶寶培養成符合社會要求的優秀公民。

　　讓我們攜手起來，從寶寶來園的第一句“早上好”，從自己背書包做起！

篇2：暴雪天氣幼兒園致家長一封信

　　暴雪天氣幼兒園致家長一封信

各位家長您好：

　　近日，我省遭遇連續暴雪天氣，對中小學生和兒童學習生活造成了極大影響。全省各級教育行政部門和各級各類學校、幼兒園在省委、省政府的正確領導下，有序應對，采取了發布預警和停課等相關措施，確保了全省中小學生和兒童的安全，截止目前，全省未發生因天氣影響造成的校園安全事件。

　　據氣象部門預報，近期我省降雪降溫天氣仍將繼續，加之當前路面濕滑，雪量較大，為進一步做好近期應對極端暴雪天氣工作，確保兒童安全， 根據上級教育主管部門的要求，我園本著“以人為本”精神，為切實加強幼兒園安全管理，嚴防冬季傷亡事故的發生，希望家長能與幼兒園配合加強自我防范意識，現將幼兒園冬季安全知識告之如下，希望家長配合幼兒園共同做好冬季安全教育工作。

　　1、冬季路面濕滑，雪量較大，為了您和孩子的安全請不要租用外地機動車、個體機動車和拖拉機、三輪汽車、低速貨車、拼裝車、報廢車接送孩子。

　　2、注意交通安全，教育孩子切勿在馬路上嬉戲、追逐和玩耍。

　　3、不要租住有重大安全隱患的房屋，掌握一氧化碳中毒的基本常識及自救、互救 的方法。

　　4、教育孩子不要到結冰不牢的河面上玩耍、滑冰。

　　親愛的家長朋友，安全無小事。希望各位家長能提高安全意識，切實做好孩子的安全監護工作。讓我們家園聯手，共同筑起孩子的安全屏障。

　　祝你們合家歡樂，吉祥如意！

篇3：幼兒園學習《3-6歲兒童學習發展指南》致家長一封信

　　幼兒園關于學習《3-6歲兒童學習與發展指南》致家長的一封信

　　尊敬的家長朋友們：

　　你們好！為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20**—20**年）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20**〕41號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，國家教育局制定《3-6歲兒童學習與發展指南》?！吨改稀穼W齡前幼兒教育有非常大的指導作用，可以有效防止幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，避免違背幼兒自然發展的規律。提高家長教育能力和家庭教育質量，引導全社會形成關于早期學習與發展的正確認識。

　　下面對《指南》做一個簡單說明：

　　一、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

　　二、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。

　　三、實施《指南》應把握以下幾個方面：

　　1．關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

　　2．尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

　　4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

　　為了讓您的孩子真正擁有幸福、快樂的童年，建議有條件的家長朋友可以通過上網查閱、瀏覽書籍等方式認真閱讀《指南》，相信您一定會有收獲。