體智能觀摩課邀請函

尊敬的家長朋友:

您們好??！我園將于本學期引進體智能課程，由亞太體智能協會威海分會派專業的男教師來園授課，每周一節體智能課程。

體智能課程是為了促進幼兒體智能的綜合發展，專門從臺灣引進的一套幼兒體育課程。該課程是在感覺統合訓練的基礎上，結合中華武術、民間游戲等形成的適合幼兒健康的課程。目的是通過運動開發幼兒多元智力潛力、提高幼兒自護能力和適應能力，將學習過程變成游戲過程，使孩子們在玩游戲的過程中達到學習和訓練目標。

幼兒體智能課程簡介：上課專業器材：彩虹傘、滑溜布、迷你繩、小布球、空氣棒、長繩、木制教具、呼啦圈，輪胎、籃球、足球等。

音樂器材：港澳臺幼教專家聯合編制的幼兒音樂體操和音樂游戲。

親子項目：每學期都會有大型的親子運動會，與家長分享親子游戲。

教學內容：每學期會有詳細的教學計劃，告訴家長孩子得到了哪些方面的鍛煉。

科學測試：每學期組織孩子進行嚴格科學的體能測試。

為了讓家長們能更直觀的了解體智能課程，本周四下午4:00，我們將在全園開展“亞太體智能”課程的觀摩課，屆時邀請：中大班的家長朋友在前院觀摩，

小班的家長朋友在后院觀摩。

請準時參加！

藍天幼兒園

篇2：高年級英語教學觀摩課心得

　　高年級英語教學觀摩課心得

　　教育家布魯姆認為，“成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境,讓學生有機會運用已學到的語言材料”。語篇教學提倡在自然、真實、完整的語言環境中學習語言，讓學生感知整個語篇全過程的意義。

　　4.16日上午，我鎮全體英語教師共14人參加全市小學高年級英語教學觀摩研討會，分別聽取了東橋中心校黃瑜老師和官莊中心校劉莉老師執教的兩節六年級的研討課。最后，孫麗主任對當前小學英語語篇教學提出了具體要求。會后，大家進行了廣泛而深入的交流，受益匪淺。兩節課的最大亮點是：

　　(1) 利用多媒體，模擬創設語境。

　　教學中充分運用與教材配套的多媒體課件，給學生模擬展示圖文并茂的語境。

　　(2) 在教學過程中教師扮演好情景創設的組織者，引領學生感知整個語篇的意義，激活學生對語篇學習的興趣，使學生在積極主動、活躍的思維狀態下進行語篇的學習。

　　(3) 改變了以往先教授完所有知識點然后呈現課文學習的教法，而是采用直接呈現課文，先從泛讀的角度讓學生整體理解文章內容，然后從精讀的角度講解知識點的教法。

　　(4) 結合學生實際情況，創設既符合兒童心理特征又比較自然的活動情景，讓學生在情景中學會交際，在交際中學會語言。

　　(5)利用形象化的語言和動作，使教學內容更貼近了學生的生活，激發了學生學習的興趣，提高了學生參與課堂教學的積極性。

篇3：外國語學校觀摩課心得體會

外國語學校觀摩課心得體會

20**年4月23日，我有幸參加安慶市外國語學校觀摩學習，此次前往，真是不虛此行。不僅讓我學到了許多技能，更讓我學到了更多的教學藝術，可謂收獲頗多。

從幾位教師聲情并茂的講解到專家的理論解讀，使我深深地感到做為一名語文教師，我們要引領學生真正走近母語，做一個有“根”的人。從此項活動中，反思自己的教學，真是慚愧至極，回想自己備課，每學期大都是在一個月左右就完成了備課任務，這對語文實效性的體現是不夠的，雖然每節課都費盡心思地去講解，但實效性卻不大，要想真正做到實效，首先我們要從學生的實際出發，從學生的自身特點去準備課，做好課前的預設，雖然名師的課特別精彩，但我們如果拿來“照搬”，效果不一定會更好，這就需要我們學習名師的“藝術”技能，從學生的自身出發去設計自己的課堂教學，真正體現語文的實效性。

在我們這里，孩子的閱讀能力較差，閱讀量較小，作為語文老師我們有責任讓學生愛上閱讀，要想使孩子愛上閱讀，就需要我們老師的及時引領，要有高效的教學方法，這就需要我們教師及時指導，教給學生閱讀的方法，讓學生學以致用。

這次給我留下深刻印象的一節課就是江新雷老師的課，這位老師幽默機智的語言，不僅學生喜歡，我們這些聽課的老師也非常喜歡，江老師課中的教學藝術和技能都非常值得我學習，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識，這正是我們語文課中所缺乏的，反思自己的教學行為，真有待改之。新的課程理念下，學生也在呼呼這種課堂氛圍，我們的授課方式應進行轉變，雖然我們都在踐行自主、合作、探究的學習方式，但是實效并不大。江老師的這種教學機智更是我要學習的，這就需要利用課余時間博覽群書，對于學生的問題做到“開口即答”，對于學生出現的理解偏差能及時引領。

當前的語文課，我們一定要注重學生“雙基”的夯實和聽、說、讀、寫能力的培養，這就需要我們教師深入挖掘文本，注重文本的深度和廣度，做好課前的預設，為優化課堂做好準備，我聽的這幾節課都體現出了雙基的落實，注重了對學生能力的培養，老師邊授課邊對學生進行方法的指導，這都是我們在課堂上應該改進和加強的。

同時，我也深深感受到，要處理好教與學的關系，要不斷反思，不斷改進，不斷學習。我一定要將所學到的教學技能、技巧和教學藝術運用到我的課堂教學之中，在我的課堂教學中不斷地完善，形成自己的課堂教學特色。