豬場坪鄉龍灘小學20**-20**學年度第二學期

　　教研培訓工作計劃

　　為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平，全力打造一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下教研培訓計劃。

　　一、指導思想

　　基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教研培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。進一步強化校本培訓和校本教研的實效性，加強教師駕馭教材能力、專題研究能力、課堂教學方式轉變能力、教學基本功等教學素養的提升。

　　二、成立校本培訓領導小組

　　組長：婁斌

　　副組長：彭朝元

　　肖支俊

　　組員：全體教師

　　三、培訓目標

　　全員教師

　　1、師德方面：加強師德建設，樹立新型教師行業形象;重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等，強化依法治教意識，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%。

　　2、繼續教育

　　總體培訓目標：

　　通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到“普通教師要過關、骨干教師要過硬”的要求。

　　具體培訓目標：

　　(1)、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。

　　(2)、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。

　　(3)、通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。

　　(4)、通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒?，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術與學科融合教學的應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代信息素養。

　　重點培訓目標：

　　(1)、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　　(2)、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。

　　四、培訓內容

　　以學校發展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，著重培養教師師德修養，教學基本功，課堂教學，實施新課程，班級管理，現代教育技術等方面的能力。

　　1、師德培訓

　　以《中小學教師職業道德規范》為依據，理論聯系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。

　　2、基本功培訓

　　教師基本功培訓是教研培訓的基礎性工作。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環節的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。

　　3、課堂教學能力培訓

　　開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

　　4、新課程培訓

　　全面貫徹上級文件精神，在新課程改革中明確培訓目的(掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎);形成培訓系列(重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。同時，積極與上一級教師學校溝通，及時領會課改新動向使用教師學校推薦視頻學習和崗位自修的方法開展校本研訓學習。

　　5、班主任培訓

　　選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優秀班集體，優秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。

　　6、現代教育技術及與各學科的融合培訓

　　教育的發展需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續進行校內教育技術培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校教師人人能制作出標準的課件;(2)微課的制作培訓。

　　五、培訓措施

　　堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經驗交流、以會代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度,實行過程監控、結果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統籌安排,統一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

　　教研培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。

　　豬場坪鄉龍灘小學

　　20**年3月

篇2：中心小學校本培訓培訓組(教研組)活動制度

　　中心小學校本培訓培訓組(教研組)活動制度

　　一、指導思想

　　全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導向，改進和加強學校培訓工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的培訓制度，以促進每個學生的發展和教師專業的成長，并使學校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進的學習型學校。

　　二、教學研究理念

　　圍繞“學生發展”這一中心，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的培訓機制。

　　三、遵循原則

　　1.針對性原則。校本培訓活動的開展要針對課改中面臨的現實問題進行探討研究，實施“面對面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

　　2.實效性原則。以“問題”為中心，采用行動研究的方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉化為教師的教育教學行為和現實的教學效益。

　　3.實踐性原則。遵循認識——實踐——再認識——再實踐的原則，注重給教師反復實踐的機會，使理念學習與培訓活動緊密結合，產生1+1>2的效能。

　　四、分組形式

　　1.全校分成語文、數學、綜合三個培訓組，每個組設正副組長各一人。

　　2.以年級組為單位成立備課組，各組設組長一人。

　　五、培訓活動時間

　　每周二下午語文教研組、每周三下午數學教研組、每周四上午綜合教研組。

　　1.統籌時間

　　單周培訓大組進行培訓活動

　　雙周備課組進行培訓活動

　　2.分散時間

　　以備課組為單位，在教學閑余時間進行教學研究探討。

　　六、培訓活動任務

　　深入了解并及時探討解決教學中的問題和困難，交流教學心得、經驗，探索教學規律，不斷促進教師的教學專業化成長，提高教師校本課程開發建設與管理的能力。

　　七、培訓形式

　　以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式，運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種培訓活動方式，開展互動式培訓活動、學科整合式培訓活動。

　　1.自我反思

　　是指教師自我對話，是教師對自己行為的思考、省視、分析。教師根據學校校本培訓計劃內容和校本培訓活動計劃自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題、制定政策。要求每位教師每學期上1—2節能給人帶來思考和問題的培訓課，撰寫教學行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。

　　2.同伴互助

　　以培訓組和備課組為互動載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新”、“以強帶弱”。營造培訓活動中民主輕松的氛圍，使活動中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵老師堅持已見、百家爭鳴。以教學實踐中的問題為研究內容，將問題帶到活動中，以促使老師們不斷學習，共同提高。

　　3.專業引領

　　一方面學校組織教師加強對課程理念的學習，另一方面要求教師從專業教育報刊和互聯網上學習和引進名家的教育思想。另外，學校還將利用校內的區級以上骨干教師和聘請省內外培訓專家到學校講學，引進他們的教育思想和教學思想，促進本校教師專業成長。

　　八、培訓活動的要求

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　　1.落實組織，加強領導

　　學校成立以校長為組長，副校長、教導主任為副組長，并對語文、數學、綜合三大培訓組設立以培訓組正、副組長為負責人的責任機制。

　　2.各組長要作好培訓活動計劃，做到培訓活動記錄和總結反思。

　　3.班子成員要按要求每月下年級參加培訓活動兩次。

　　4.培訓活動要有主題，要精心組織開展、提高培訓活動質量。

　　5.參加活動情況與期末評估直接掛鉤

　?。ǘ┡嘤柣顒釉O計要求

　　1.營造嚴謹、務實、民主、寬松的培訓氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效地開展教師間交流與合作研究。

　　2.加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，形成研究狀態下工作的職業生活狀態。

　　3.積極主動爭取專業人員的支持和指導。

　　4.加強學科的溝通整合，促進信息技術在教學中的運用。

　　九、校本培訓培訓組的獎勵制度

　　1.每學期開展優秀培訓組和備課組評比。

　　2.對參與培訓活動積極的教師，多提供外學習和培訓的機會，把學習和培訓作為福利進行獎勵。

　　3.與獎懲細則的有關條款掛鉤，在精神獎勵同時，給予一定的物質獎勵。

　　4.與教師期終的考核評估及各類評優評先掛鉤。

篇3：縣高中校本教研(培訓)制度

　　縣高中校本教研（培訓）制度

　　隨著新課程的逐步推進，校本發展已成為廣大教育工作者關注的焦點，因為人們發現，再理想的課程，不通過學校內驅式發展就不可轉變成現實的課程，也不利促進學生的發展，為此我校結合實際情況，制定了我校的校本教研制度

　?。ㄒ唬┬１窘萄械慕M織結構。

　　成立校本教研工作領導小組。

　　組長：Z

　　副組長：Z

　　組員：Z 各教研組長、備課組長

　　構建由校長負責，分管校長直接抓，教導處具體抓，依托教研組、各備課組的校本教研網絡，以確保校本教研工作的有效開展。

　?。ǘ┬１窘萄械闹贫?。

　　制度是工作得以順利開展的保障。校本教研要改變教師習以為常的生活、工作方式，無疑是很大難度的，所以，建立校本教研制度是學校校本教研工作能否取得成效的關鍵。

　　1．校本教研的學習進修制度。

　　為了提高廣大教師的教育理論素養，建立先進的教育理念，立足校本培訓，進一步完善學習制度，加強學習管理。

　?、判Ｐ姓I導要帶頭學習，要堅持個人自學和集體學習、討論相結合，學習時不缺勤，認真記筆記，討論時積極主動發言，形成良好的學習風氣，做教師學習的榜樣。學校行政領導利用行政會議的學習課改理論每月不少于一次。

　?、泼吭吕谜螌W習和業務學習時間進行一次全校教育理論講座，開展集中式校本培訓，組織學習有關課改理論和新課程理念的文章，引導教師學會理性地思考教學問題，學會運用課改理論解決課改實驗中出現的新問題。教研組每月一次在教研組活動中組織學習教育理論及課程標準。同時教師還要加強自我學習。在學習管理上實現“兩有一檢查”，即有學習記錄、有學習體會、每學期檢查一次，年終進行考核。

　?、菍W校每學期聘請縣、市教研員及有關專家來校作講座。

　?、让繉W期組織教師到外校聽課交流，學習外校先進的教改經驗，外出聽課要寫好“聽后感”。

　?、芍С謨炐憬處焻⒓痈邔哟芜M修，做好骨干教師的選送和培訓工作。

　?、式虒幹贫ê们袑嵖尚械膶W習計劃和校本培訓計劃，購買一些理論和專業書籍，為教師提供學習、參考的材料。

　　2．領導隨堂聽課和深入教研活動制度。

　　行政領導要經常深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題，有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。一學期中，校領導參與分管教研組的經驗活動不少于10次，聽分管學科的課不少于10節。

　　3．教導處校本教研工作制度。

　　在校長領導下，在分管副校長的指導下，教導處全面制定學校教學教研工作計劃與規章制度，加強教學教研常規管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，規范各學科的教研活動；努力做好教師校本培訓工作，組織建設一支強有力的教學教研隊伍；根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監督實施；制定校本教研考核評價制度，對各組的校本教研活動情況每學期都組織評比考核。本學期由學校教導處主持，承擔了三個縣級教研課題，分別是：《以學生為主體先學后教當堂訓練的課堂模式》、《實施教學“四清運動”， 夯實學生學習基礎》、《如何以導學案為導向來實施電子備課》。

　　4．教研組校本教研工作制度。

　　各學科組要切實抓好，有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。認真總結本學科行之有效的經驗，進行交流、宣傳、推廣，組織本學期教師參加有關的繼續教育學習。

　　教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在教導處領導下負責組織領導本學期有關教學研究的全部工作。

　?、沤M織教師根據學科特點學習教育理論及課程標準，學習要有計劃，有材料。

　?、聘鶕緦W期的目的、任務，制定學期教研組工作計劃、教學科研計劃和綜合實踐活動計劃，并嚴格執行。

　?、欠e極開展教學研究活動，圍繞學校教科研課題，依據學科特點和學生實際確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究和交流匯報，圍繞研究課題組織教學研究課、公開展示課，課后認真進行說課、評課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

　?、冉M織好每兩周一次的教學研究活動。做到定時、定點、定專題。組織組內教師研究解決教學疑難問題，組織進行教學反思等。學習教學經驗、教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

　?、擅繉W期組內開展一次觀摩評議活動，組織一次教師論壇活動。通過以上形式研究教材、教法和學法，提升教學理念，交流教學經驗，提高教學質量?；顒右锌偨Y材料。

　?、收J真落實青年教師拜師工作制度。做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。指導教師每月聽新教師不少于2次課。

　?、私萄薪M長要保證上述各項工作

的貫徹落實，開學時制定好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要協助教導處檢查落實情況，學期結束做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

　　5．備課組校本教研工作制度。

　　備課組負責年級備課和教學研究工作，承擔提高年級學科教學質量的重任。

　?、旁趥湔n組長的帶領下認真學習課程標準、教材，努力探索教法和學法，學習要計劃、有材料。

　?、埔袀湔n組工作計劃、教學進度計劃，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周進行集體備課一次。在集體備課上做到“四定”—定時間、定地點、定課題、定主講人：“五統一”——統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。期末有一套反映本備課組特點的教案。

　?、歉鶕灸昙墝W生的實際，確定備課組每學期的研究課題，在備課組活動中始終圍繞課題認真開展教學科研活動，以科研促進教學質量的提高。

　　6．教師校本教研工作制度。

　　教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展校本教研活動的出發點和歸宿。教師參加校本教研活動的質量影響到全校校本教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

　?、耪J真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態度端正，認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。

　?、泼课唤處熣J真完成備課組交給自己的備課任務，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發言。

　?、钦J真參加聽課、說課、評課活動，每學期聽課不少于15節，聽課要記筆記，并作適當評論。

　?、仍诮虒W實踐的同時，要堅持做到“六個一”：每學期讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，制作一個多媒體課件，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。

　?、梢煜ふn程標準，把握好課程標準和教材要求，認真備好課，教學設計要別具匠心，注重過程與方法的指導。正確處理課堂三維目標，把課堂三維目標有機結合起來。重點備教法、學法和教學過程。寫好學案，寫好教學反思。

　　7．校本教研獎勵制度，將教研組、備課組、教師參與校本教研的態度、成果納入小組評優、教師的績效考核中去，充分發揮考核評價的導向作用。