xx小學[優良家風家訓"踐行活動方案

　　一、活動目的

　　為了促進學生優良品德的形成，發揮學校在學生家庭家風家訓提煉過程中的指導和協助作用，培養學生形成正確的規則和規范意識，達到幫助學生正確認識家風家訓、教育學生主動踐行家風家訓的目標，認真貫徹**關于家風建設的重要講話精神，落實<關于開展[家風家訓進萬家"活動>( x委宣[2014]56號)的文件要求，結合我校實際，開展優良家訓踐行活動。

　　二、任務目標

　　對照<關于在全縣學生中開展優良家訓踐行活動的通知>(x教工委[2014]56號)文件要求，認真總結、積極反思，制定適合本校的家訓踐行活動方案。在全校師生中，通過*、教職工學習、學生大會、家長會等契機，廣泛宣傳家訓踐行活動的重要意義，向全體師生和家長講解家訓踐行活動對學生思想道德教育、對學校良好風氣、對社會良好風氣形成的重要作用。

　　三、具體措施

　　(一)全學區組織一次教師家訪聯系活動，通過家校聯系的形式，讓教師主動向學生家長宣傳講解家風家訓活動的意義、了解學生家長對家風家訓的認識狀況和家庭家風家訓建設的實際情況，通過情況摸查，制定適合本班學生家長提煉家風家訓、形成家風家訓的手段和策略，力求發揮學校和教師的引領與協助作用，促進每個學生家庭都有良好的家風家訓。(2014年10月-11月完成)

　　(二)開展一次以家風家訓為主題的家長*或家風家訓指導活動，與家長一起探討[良好的家訓與家風對學生成長的重要*"，并引導家長監督學生踐行家風家訓，鼓勵家長一方面要通過言傳身教為學生樹立榜樣，同時要幫助家長掌握監督學生踐行家風家訓的方法。(2014年10月-2014年11月完成)

　　(三)以家風家訓為主要內容，開展一次[我的家風家訓"講故事或演講比賽，通過活動開展，讓學生對家風家訓踐行活動獲得思想上的認同。(2014年11月完成)

　　(四)以班級為單位開展一次學生優良家風家訓展示評選活動，讓學生自己書寫家風家訓，做成班級學生家風家訓小手冊，認真收集評比學生家庭優秀的家風家訓，結合家風家訓等傳統文化，做成家風家訓專欄專版，營造活動氛圍，真正讓每一個學生都參與到提煉家庭家風家訓的活動中。(2014年10月-11月完成)

　　(五)開展一次班級文化建設指導和評比活動，促進班級將家風家訓等傳統文化融合到班級文化建設之中，建立具有家訓文化氣息的班級環境。(2014年12月完成)

　　四、組織機構

　　1、活動領導小組

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　2、具體分工

　　統籌管理:

　　統一策劃和部署:

　　各項活動具體安排實施:

　　攝影及宣傳報道:

　　后勤保障:

　　各項活動音響調控:安全保障:

　　五、工作要求

　　(一)各班班主任及各分校負責人按活動內容逐層落實各項活動。

　　(二)各班班主任在11月25日前做好家訪工作，認真組織家長會，收集每個學生家庭提煉出的家風家訓。

　　(三)各班在11月11日前推薦上報3-5篇學生家庭優秀家風家訓以及[我的家風家訓"講故事或演講1人(參照附件1格式)，并在全學區推薦3篇學生家庭優秀家風家訓作品于均衡中心及[我的家風家訓"講故事或演講1人。上報材料的電子文本于 主任處。

　　(四)征集作品要求:反應優良家風家訓的作品文字不超過300字，內容包括優良家風家訓以及對家風家訓的簡單闡釋。家風家訓故事(演講稿)內容要求:學生家庭中祖輩流傳的關于家風家訓的歷史故事、學生家庭中關于繼承家風傳承家訓的故事、以及學生家庭在提煉家風家訓過程中發生的事情、或學生對家風家訓踐行活動的反思與感悟等，文字在1000字以內，內容情感真實、講故事或演講的時間不超過8分鐘。

　　2014年10月13日

　　附件:優良家風家訓征集作品

　　附件

　　優良家風家訓征集作品[我的家風家訓"故事(演講稿)篇二:培育好家風好家訓方案 [培育好家風好家訓，構建幸福家庭教育"活動

　　實施方案

　　第一階段:宣傳發動階段(2015年1月5日---1月15日)

　　參加本次活動的對象是初一至初三年級的所有家庭。由學校和家委會聯合發出倡議，每個家庭都要參加。

　　2、班主任通過學生將活動倡議書和活動實施方案帶回家交給家長，并要求家長積極參與活動。(負責:家教辦、班主任)

　　第二階段:活動實施階段(2015年1月16日---4月30日)

　　一、構建階段(2015年1月16日---1月31日)

　　1、各位家長要認真對待，積極參與。認真學習家風家訓的內涵，了解相關的知識，結合自家特點，發揚*，構建自家的家風家訓。

　　2、采用合適的方式，合適的時機，由家長向家人及子女說明自家的家風家訓的內容，解釋家風家訓的含義，并要求家人熟記于心，認真踐行。

　　二、培育階段(2015年2月1日---4月30日)

　　全家人要熟記家風家訓，家長以身作則，身教示范，循循善誘，反復強化，使家風家訓在家庭成員中入腦、入心，成為自覺行動。要充分利用寒假時間，以春節這一傳統節日為契機，相互督促，認真踐行，培育起優良的家風家訓。

　　第三階段:展示交流階段(2015年5月1日---6月30日)

　　1、一次班會交流。各班召開一次[我家的家風教訓"的主題班會進行交流，對學生進行一次社會主義核心價值觀的教育。(負責:政教處、班主任)

　　2、一次寒假社會實踐活動。在本次活動中重點進行征文大賽。學生就[我家的家風家訓"為主題寫一篇文章，題材不限，字數不限，題目自擬，由語文組和家教辦共同組織實施。本次活動的作品設特等獎、一、二等獎、優秀獎，并頒發獲獎*書，指導教師由學校頒發[優秀指導教師"*書，獲獎作品結集成冊。(負責:家教辦、語文組)

　　3、一次作品展示。

　　各家長要積極參與 [我家的家風家訓"展示活動，完成一幅作品。作品形式不限，可以是書法、繪畫、漫畫、剪紙、手抄報、ppt、影像作品、照片集錦等形式完成。作品以班為單位匯總后交家教辦，由學校家委會進行評比，作品設特等獎、一、二等獎、優秀獎，并頒發獲獎*書，優秀作品舉行展覽。(家教辦、家委會).

　　**小學

　　2015。5

篇2：小學生好家風好家訓征文(優秀)

小學生好家風好家訓征文（優秀）

【篇一】

中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家，都有家訓、家規、家風，俗話說得好：無規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，好的家訓、家規、家風不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望對后代的策鞭，也同樣體現了中華民族優良的民族之風!

中國的每一個家庭都有自己的家訓、家規、家風，我家自然也不例外。我家的家訓是：尊敬老師、長輩、同學和任何有殘疾的人;勤勞節儉懂得持家;遠親不如近鄰，好好對待鄰居;勿以善小而不為，勿以惡小而為之。這些家訓，是自古以來存在在每個人心中的，但真正做到的，卻少之又少。爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓，是為了讓下一代牢記中國五千年歷史文化的璀璨，我會努力做到，同時也會影響周圍人，讓他們也做到。我家的家規是：主動向長輩問好;互相尊重彼此;路上撿到錢包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業做完了才有娛樂時間;當天的事情當天做，不能拖拉;每天都要運動(至少一種)。這些家規有幾項是爺爺奶奶定的，有幾項是爸爸媽媽定的，這越來越完善的家規更是讓我了解到了中國文化的進步。從小，爸爸媽媽就要求我做到，好的規矩，成就了我現在的成績。我家的家風是：以德立家，以德治家。良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要我們一代又一代的傳承下去。小學生好家風好家訓征文（優秀）小學生好家風好家訓征文（優秀）。古人有云：有家規的家庭，屬于書香門第之家。

有家規、有家訓的家庭，屬于豪門貴族之家;有家規、有家訓、有家風的家庭，屬于王侯將相之家。

我希望我家的家訓、家規、家風能世世代代傳承下去，有朝一日，實現幸福的四大目標：和諧、文明、健康、富有。

【篇二】

“孝悌、誠信、禮讓、勤儉、崇學、敬業、友善、上進“我校三至六年級學生家庭“家訓家風“調查活動正如火如荼地進行中，上述詞語是出現頻率最高的，也完全吻合“務實、守信、崇學、向善“為內涵的當代浙江共同價值觀。

有的同學說：“正直做人，認真做事，勇于擔責，勤奮上進，是我家的家訓。爸爸媽媽希望我的意志像磐石一樣堅定，胸懷像大海一樣寬廣，做一個快樂、陽光、自信的男子漢!“他的同學說：“我家的家風是：孝為先，和為貴，勤為本。堂堂正正做人，踏踏實實做事，兢兢業業工作，勤勤懇懇治家?！拔宥嗵K晴同學家的家訓是“誠信做人“;五一班呂持斌同學家的家訓是“孝順、平靜、誠實、豁達?！坝械耐瑢W家的家訓是“孝順為先，尊老愛幼;誠實守信，言行一致;有禮有節，無私奉獻;勤學好問，強健體魄?！凹议L陳慧良認為：家風要真正落實到自己的生活、工作和學習當中，做到言必行，行必果，如此我們一定能受益終生，擁有一個幸福、安康、和諧、美滿的家庭。王張洋同學和大家交流了“王氏家訓“：“王氏子孫，謹記家訓：誠實做人，勤奮好學;樂觀向上、積極向善;勤儉樸實，忠孝仁義;鄰里和睦，兄弟團結;人均有錯，知錯就改;富不忘本，窮不言棄;一生謹記，家和事興。小學生好家風好家訓征文（優秀）文章小學生好家風好家訓征文（優秀）出自，此鏈接！?！啊八^國有國法，家有家規。每家每戶都該有家訓家規，不僅要讓孩子去遵守執行，作為家長更應做好榜樣?！凹议L包月紅如是說。

我的家訓是“尊老愛幼、團結互助、誠實守信、精益求精、勤儉節約?！敖憬慵业募矣柺恰皩W問浩如滄海，人生渺如沙粟，求知明理冶性情，貴在持之以恒?！案绺缂业募矣柺恰叭蕫?、誠信、擔當“;許多家長認為：百善孝為先，老實做人，言而有信，敢于承擔責任，這些都是做人之根本。

在這次家訓家風調查活動中，祖輩們也不甘落后，紛紛參與討論。然而，我的外婆說：“做人一要誠實，二要善良和勤勞。先成人后成才。做人最重要的莫過于養成

勤儉、誠信和積極向上

的品質，這是我家的家訓。正確的家訓能形成良好的家風，有助于培養和教育好子女?！拔业臓敔攧t認為：“家長的責任不在于給孩子鋪路，而在于為其指明方向。家訓就起到了這樣的作用，培養孩子的良好習慣，刻苦學習，健康、快樂、幸福地生活。小學生好家風好家訓征文（優秀）征文-主題征文?！鞍职謰寢屨J為：家庭教育其實是一種家風熏陶，只有家庭具有良好的家風，才能給子女提供良好的成長環境。而家訓正是家庭成員修身持家、自省自勵的重要載體;培育好家風、好家訓是弘揚優秀傳統美德、凝聚正能量、培育社會主義核心價值觀的重要載體。因為家訓家風，不僅僅是道德教化的口號，還是家族精神的體現，通過代代家族成員具體的行為而踐行和傳承。學校倡導家風家訓，努力使傳承好家訓、培育好家風轉化為每個家庭的內在需求，充分發揮廣大學生家庭實踐“中國夢“的作用和力量。

醒廣大家長家訓家風不能搞模式化、程式化，要與時俱進，要善用家訓警誡自己和子女的言行，如與別人有了矛盾，可告誡自己“海納百川，怠時，有容乃大“;學習懈警示自己“業精于勤荒于嬉“;鋪張浪費時，提醒自己“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱“。

“忠厚傳家遠，詩書濟世長?！昂迫患绎L，伴我成長。

篇3：學校傳承好家風好家訓工作計劃

　　xx小學[優良家風家訓"踐行活動方案

　　一、活動目的

　　為了促進學生優良品德的形成，發揮學校在學生家庭家風家訓提煉過程中的指導和協助作用，培養學生形成正確的規則和規范意識，達到幫助學生正確認識家風家訓、教育學生主動踐行家風家訓的目標，認真貫徹**關于家風建設的重要講話精神，落實<關于開展[家風家訓進萬家"活動>( x委宣[2014]56號)的文件要求，結合我校實際，開展優良家訓踐行活動。

　　二、任務目標

　　對照<關于在全縣學生中開展優良家訓踐行活動的通知>(x教工委[2014]56號)文件要求，認真總結、積極反思，制定適合本校的家訓踐行活動方案。在全校師生中，通過*、教職工學習、學生大會、家長會等契機，廣泛宣傳家訓踐行活動的重要意義，向全體師生和家長講解家訓踐行活動對學生思想道德教育、對學校良好風氣、對社會良好風氣形成的重要作用。

　　三、具體措施

　　(一)全學區組織一次教師家訪聯系活動，通過家校聯系的形式，讓教師主動向學生家長宣傳講解家風家訓活動的意義、了解學生家長對家風家訓的認識狀況和家庭家風家訓建設的實際情況，通過情況摸查，制定適合本班學生家長提煉家風家訓、形成家風家訓的手段和策略，力求發揮學校和教師的引領與協助作用，促進每個學生家庭都有良好的家風家訓。(2014年10月-11月完成)

　　(二)開展一次以家風家訓為主題的家長*或家風家訓指導活動，與家長一起探討[良好的家訓與家風對學生成長的重要*"，并引導家長監督學生踐行家風家訓，鼓勵家長一方面要通過言傳身教為學生樹立榜樣，同時要幫助家長掌握監督學生踐行家風家訓的方法。(2014年10月-2014年11月完成)

　　(三)以家風家訓為主要內容，開展一次[我的家風家訓"講故事或演講比賽，通過活動開展，讓學生對家風家訓踐行活動獲得思想上的認同。(2014年11月完成)

　　(四)以班級為單位開展一次學生優良家風家訓展示評選活動，讓學生自己書寫家風家訓，做成班級學生家風家訓小手冊，認真收集評比學生家庭優秀的家風家訓，結合家風家訓等傳統文化，做成家風家訓專欄專版，營造活動氛圍，真正讓每一個學生都參與到提煉家庭家風家訓的活動中。(2014年10月-11月完成)

　　(五)開展一次班級文化建設指導和評比活動，促進班級將家風家訓等傳統文化融合到班級文化建設之中，建立具有家訓文化氣息的班級環境。(2014年12月完成)

　　四、組織機構

　　1、活動領導小組

　　組長:

　　副組長:

　　成員:

　　2、具體分工

　　統籌管理:

　　統一策劃和部署:

　　各項活動具體安排實施:

　　攝影及宣傳報道:

　　后勤保障:

　　各項活動音響調控:安全保障:

　　五、工作要求

　　(一)各班班主任及各分校負責人按活動內容逐層落實各項活動。

　　(二)各班班主任在11月25日前做好家訪工作，認真組織家長會，收集每個學生家庭提煉出的家風家訓。

　　(三)各班在11月11日前推薦上報3-5篇學生家庭優秀家風家訓以及[我的家風家訓"講故事或演講1人(參照附件1格式)，并在全學區推薦3篇學生家庭優秀家風家訓作品于均衡中心及[我的家風家訓"講故事或演講1人。上報材料的電子文本于 主任處。

　　(四)征集作品要求:反應優良家風家訓的作品文字不超過300字，內容包括優良家風家訓以及對家風家訓的簡單闡釋。家風家訓故事(演講稿)內容要求:學生家庭中祖輩流傳的關于家風家訓的歷史故事、學生家庭中關于繼承家風傳承家訓的故事、以及學生家庭在提煉家風家訓過程中發生的事情、或學生對家風家訓踐行活動的反思與感悟等，文字在1000字以內，內容情感真實、講故事或演講的時間不超過8分鐘。

　　2014年10月13日

　　附件:優良家風家訓征集作品

　　附件

　　優良家風家訓征集作品[我的家風家訓"故事(演講稿)篇二:培育好家風好家訓方案 [培育好家風好家訓，構建幸福家庭教育"活動

　　實施方案

　　第一階段:宣傳發動階段(2015年1月5日---1月15日)

　　參加本次活動的對象是初一至初三年級的所有家庭。由學校和家委會聯合發出倡議，每個家庭都要參加。

　　2、班主任通過學生將活動倡議書和活動實施方案帶回家交給家長，并要求家長積極參與活動。(負責:家教辦、班主任)

　　第二階段:活動實施階段(2015年1月16日---4月30日)

　　一、構建階段(2015年1月16日---1月31日)

　　1、各位家長要認真對待，積極參與。認真學習家風家訓的內涵，了解相關的知識，結合自家特點，發揚*，構建自家的家風家訓。

　　2、采用合適的方式，合適的時機，由家長向家人及子女說明自家的家風家訓的內容，解釋家風家訓的含義，并要求家人熟記于心，認真踐行。

　　二、培育階段(2015年2月1日---4月30日)

　　全家人要熟記家風家訓，家長以身作則，身教示范，循循善誘，反復強化，使家風家訓在家庭成員中入腦、入心，成為自覺行動。要充分利用寒假時間，以春節這一傳統節日為契機，相互督促，認真踐行，培育起優良的家風家訓。

　　第三階段:展示交流階段(2015年5月1日---6月30日)

　　1、一次班會交流。各班召開一次[我家的家風教訓"的主題班會進行交流，對學生進行一次社會主義核心價值觀的教育。(負責:政教處、班主任)

　　2、一次寒假社會實踐活動。在本次活動中重點進行征文大賽。學生就[我家的家風家訓"為主題寫一篇文章，題材不限，字數不限，題目自擬，由語文組和家教辦共同組織實施。本次活動的作品設特等獎、一、二等獎、優秀獎，并頒發獲獎*書，指導教師由學校頒發[優秀指導教師"*書，獲獎作品結集成冊。(負責:家教辦、語文組)

　　3、一次作品展示。

　　各家長要積極參與 [我家的家風家訓"展示活動，完成一幅作品。作品形式不限，可以是書法、繪畫、漫畫、剪紙、手抄報、ppt、影像作品、照片集錦等形式完成。作品以班為單位匯總后交家教辦，由學校家委會進行評比，作品設特等獎、一、二等獎、優秀獎，并頒發獲獎*書，優秀作品舉行展覽。(家教辦、家委會).

　　**小學

　　2015。5