榮根學校“榮根幣”師生設計大賽方案

　　為了提高德育管理實效，推動德育創新，發揮學生的教育主體作用，促進學生自我教育和自我管理，建立著眼于激發學生內在成長動機的評價、引導、激勵機制，學校擬制訂和完善“榮根幣”學生激勵管理體系。同時，為了使“榮根幣”能更全面、有效地反映教育導向，引領學生成長，符合學生實際，學生樂于關注和參與，凝聚師生智慧，特舉辦本次“榮根幣”師生設計大賽。

　　一、設計宗旨

　　1.體現德育為首教育思想，遵循國家教育方針、教育目的和社會主義核心價值觀，反映現代公民素養培養要求，能結合深圳市“八大素養”導向，體現學校德育“愛與責任”主題和小學生核心能力培養。

　　2.主題突出，導向明確，文字簡潔優美、形象生動，符合小學生特點。

　　3.圖文并茂，清新美觀。

　　二、參賽對象

　　全校師生(師生可單獨參賽，也可以小組或團隊的形式參賽)。

　　三、設計規格

　　1.尺寸：156mm 56mm

　　2.整套8張16面。

　　3.手繪、電腦設計均可。

　　四、比賽內容

　　內容分三個系列，一是文字單項設計系列，二是圖片(雙面)平面設計系列，三是圖文綜合設計系列，對應地設單項獎和綜合獎。

　　1.第一系列：文字單項設計(單項獎)，內容為“表彰項目”及“表彰詞”設計。

　　“表彰項目”設計為整套8個表彰項目名稱，盡量比較全面地反映八大素養、德智體美勞等內容。如：“助人小天使”、“讀書小達人”、“環保小衛士”等。

　　“表彰詞”設計對應8個表彰項目，要求主題突出，導向明確，文字簡潔優美、形象生動。如：“環保小衛士：撿起的是一片紙屑，換來的是碧水藍天，你用一個小小的動作，傳遞出對大自然、對人類深情的愛，我們的家園因為你而更加美麗”。

　　2.第二系列：幣面圖片設計(單項獎)，整套包括16個幣面，與8個表彰項目相對應，也可單獨設計一個或多個表彰項目幣面。

　　3.第三系列：圖文綜合設計(綜合獎)，內容是將第一、二系列結合進行綜合設計。

　　五：獎項設置

　　1.每個系列均設獎，教師和學生分開評獎，分別設一定數量的獎項。

　　特等獎：教師、學生各2個。

　　一等獎：10%

　　二等獎：10%

　　三等獎：15%

　　參與獎：其余為優勝獎。

　　2.班集體優秀組織獎：根據獲獎情況評選班級優秀組織獎，評獎比率為參與班級的30%。

　　3.教師獲獎情況計入優秀年級組評比。

　　4.計分規則：

　　(1)單項獎(文字)計分：整套按特等獎、一、二、三等獎分別計5分、4分、3分、2分，參與獎計獎不計分，不成套的按設計量與整套之比計算得分。

　　(2)單項獎(幣面圖)計分：整套按特等獎、一、二、三等獎分別計8分、7分、6分、5分，參與獎計獎不計分，不成套的按設計量與整套之比計算得分。

　　(3)綜合獎計分：按特等獎、一、二、三等獎分別計10分、9分、8分、7分，參與獎計獎不計分，不成套的按設計量與整套之比計算得分。

　　六、比賽時段

　　1.20**年3月17日—3月31日(15天)。

　　2.4月1日(星期五)將紙質和電子作品交德育處。

　　七、評委人員

　　學校全體行政、年級組長、美術組全體教師。

　　八、有關要求

　　1.班主任積極發動學生參加比賽，美術老師利用美術課進行發動和指導;

　　2.年級組認真組織、發動老師們積極參與。

　　3.作品上交形式：

　　(1)紙質作品：A4紙規格，圖片要求彩色1：1打印。

　　(2)電子文檔：上傳德育處FTP“D德育處上傳資料(15-16二)/R“榮根幣”設計大賽”文件夾。

　　榮根學校

　　20**年3月17日

　　附件：1.作品呈交格式;

　　2.參考圖樣

　　附件一：作品呈交格式;

　　A4紙大小

　　設計者：**班***

　　設計圖樣(1：1)

　　附件二：參考圖樣

篇2：物業管理系寢室設計大賽總結

　　第一屆物業管理系寢室設計大賽活動總結

　　為活躍我物業管理系同學的課余文化生活, 營造溫馨寢室環境,打造經典寢室文化,增強大學生自主創新意識, 體現同學們良好的精神風貌,在3月27日至4月7日期間,系團總支、學生會特舉辦以"我愛我家,我行我宿"為口號的首屆寢室設計大賽 ,在系部領導的大力支持和廣大同學的積極配合下,此次活動取得了圓滿成功。

　　寢室文化,是大學生活的重要文化之一,為了讓此次活動達到預期的目的,我生活部用了將進一個月的時間做好前期準備工作:在獎品設置方面,此次寢室設計大賽以較高檔次的獎品為特色,與其他系相比我系的獎品是最好的;在活動宣傳方面,我部充分借用一切有利的條件,在各個班級里進行宣傳,并張貼海報及印發傳單分發到每個宿舍,盡全力做好宣傳工作,鼓勵同學們積極參加此次活動。

　　經過緊張的籌備,活動在3月27日如期舉行,同學們都很積極踴躍的參加此次寢室設計大賽,全系共有七十一個寢室,就有二十六個寢室參加了此次活動,已經達到預期的參賽寢室數量。各參賽寢室的同學都很精心的布置自己的寢室,打造出了自己獨特的寢室文化,有的是以"書香門第"為主題,有的是以"環保節約"為主題,有的是以"友誼團結"為主題,有的是以"溫馨舒適"為主題等等,這都較好的貼近此次活動的口號,較好的體現了我系學生積極向上精神風貌。

　　此次大賽分為初評和復評,初評是由各班進行自評,復評是由我生活部組織人員進行評比。經過4月5日初評的第一輪篩選,::共有二十個寢室進入了復評,復評也在4月7號如期進行,由系里的領導和老師及學生會主要干部組成的評委組,對進入復評的參賽寢室進行了現場評比,并進行了現場拍照,評比時,評委組都會根據具體情況對每一個參賽寢室作出現場評講,并給予相應的分數。經過緊張而激烈的角逐,共評出以B2611為首的9個得獎寢室,并將舉行表彰大會,為獲獎寢室頒發獎品及證書,肯定先進者,激勵后進者。

　　此次寢室設計大賽已經結束,總結一下活動具體的工作情況,我生活部在一些細節工作上做得不是很到位,比如在現場評比過程中的工作人員安排得不夠合理,讓評比現場有點混亂等等的問題,我生活部將吸取此次活動的經驗教訓,讓以后的工作更好更順利的開展,特別是要搞好6月份學院舉辦的寢室文化節,打造出我系的寢室文化品牌,為系部爭光。

　　物業管理系團總支學生會

　　二〇〇九年四月十六日

篇3：衛生學校學生職業生涯規劃設計大賽策劃方案

　　衛生學校學生“職業生涯規劃設計大賽”策劃方案

　　一、大賽背景

　　為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次“規劃未來，成就夢想”—— z衛生學校職業生涯規劃設計大賽。

　　二、大賽目的

　　(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。

　?。ǘ┨岣咄瑢W們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。

　?。ㄈ﹦摻ㄒ环N學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

　?。ㄋ模┴S富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

　　三、大賽主題

　　傳播規劃理念、拓展職業空間。

　　四、評審小組

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　　五、參與對象及方式

　　1.參與對象：09級全體學生。

　　2.參與方式： 以班級為單位報名參加；參賽名單報德育工作處。

　　六、活動內容及時間安排

　　1.5月24日—5月31日作好宣傳工作；各班安排大賽的相關事宜；同學進行職業生涯規劃設計書制作；各班收集同學設計的職業生涯規劃設計書及相關證書復印件，整理后由統計組統一清點、登記；

　　2.6月1日─5日各班進行初賽，按規定人數推薦參與決賽的選手，并將參與決賽同學的作品以電子文本的形式交德育工作處。

　　3.6月14日──19日大賽評委會進行打分，評選出職業生涯規劃設計個獎項。

　　七、具體活動內容

　　1.以班級為單位進行初賽，各班班主任、班委會和團支部積極組織本班同學參賽，每位同學制作一份職業生涯規劃設計書參加比賽。

　　2.各班通過初賽推薦3名選手參加決賽，進入決賽的選手將自己的作品制作成電子文本。八、比賽規則

　　1.所有參賽成員必須服從統一安排；

　　2.參賽選手不得抄襲他人作品，一經查處將取消其參賽資格。

　　九、獎項設置：

　　獲獎的每位參賽選手可獲得獲獎證書一本，以及相應獎品。

　　●職業生涯規劃設計之星●最具潛力獎3名：

　　●最佳創意獎3名●優秀獎若干名