黃堡鎮中心學校中學部

　　創建縣級先進家長學校自評報告

　　黃堡鎮中學位于荊山山脈主峰聚龍山的北麓，?？悼h城以東，西北距?？悼h城19公里?，F有8個教學班(七年級3個班、八年級3個班、九年級2個班)，266名學生(七年級120人、八年級103人、九年級43人)，教職工45人。

　　根據縣教育局縣級示范家長學校評估文件精神，我校于20**年5月組織專班認真學習了評估細則，對照標準進行了嚴肅自評，自評分數為89分。鑒于我校創建縣級先進家長學校的條件業已成熟，特向縣教育局關工委申報縣級先進家長學校。

　　近幾年來，我們堅持把辦好家長學校作為加強和改善未成年人思想道德建設的重要舉措以及整合學校教育和家庭教育資源的有效途徑，通過建章立制、規范辦學、夯實教學、和諧運轉，不斷提高家長學校的教育質量及效果，推動我校爭創縣、市級示范家長學?；顒拥陌l展。

　　一、規范管理常態化。

　　家教工作同其它工作一樣，領導重視的程度決定了工作的力度。我校按照“納入學校計劃、納入常規管理、納入績效考核”的構想，全面加強家長學校工作。常務副校長擔任家長學校校長，政教處、教導處具體負責日常管理和教務工作。

　　我校在研究制定學校年度工作計劃的同時，都要專項研究家長學校的工作計劃，并對家長學校的授課教師人選、授課內容、授課時間地點等作出明確安排，由政教處會同相關部門具體負責落實。

　　在保證了有校牌、有教室、有教材、有經費等“四有”的物質前提下，我們按照“以班主任為主”的原則，每學期都要組織班主任進行家長學校通識培訓，培訓率為100%。先后選送3名優秀班主任參加市區培訓。我們逐步健全了《家長學校建設工作方案》、《家長學校管理制度》、《家長學校工作例會制度》、《家長學校教師工作職責》、《家長學校學員考核制度》、《家長學校優秀學員評選辦法》和《家長學校優秀教師評選辦法》等系列配套的規章制度，為規范家長學校辦學、提高教學質量提供了有力的制度保證。

　　家長學校授課實行學校統籌、班級為主的模式，嚴格執行“五落實一齊全”制度：教學計劃落實、工作制度落實、上課教室落實、考勤測驗落實、工作總結落實和檔案資料齊全。尤其是在時間落實方面，學校特別規定每學期必須開課2次，每次課90分鐘以上，上課時間有學校實行計劃單列。每次上課前一周，我們都要發出專門的書面通知，告知家長做好準備，按時參加。

　　我校通過教代會，出臺了家長學校教師的課時津貼制度，并將家長學校教師授課的教案和出勤率、每次課后學員的反饋情況、教師撰寫的教學案例(或論文)情況納入學?？冃Ч芾砜己?。每學年末，學校還舉行家長學校優秀教師評選、表彰和獎勵活動。

　　二、因地制宜，突出重點，打造特色，開展形式多樣的家長學校教育教學活動。

　　1、我校除挑選骨干教師為家長專職授課外，還聘請了相關的領導、專家、退休教師、關工委成員和優秀家長擔任兼職教師，負責教學教研工作。每次上課，做到定時間、定地點、定主題、有教材、有資料、有反饋，針對性強，收效明顯。

　　2、組織培訓，全面提高家長學校教師隊伍的教學水平。

　　我們組織專職授課教師學習《公民道德建設實施綱要》、《中學心理健康教育指導叢書》、《班主任》、《中小學生、幼兒家庭教育指導叢書》、“八榮八恥”、“與家長溝通技巧”、“悟故事之道，會管理之術”、“改變學生，從改變自己開始”等書籍或資料，通過系統的培訓學習，統一思想，達成共識，讓全體教師更加深刻理解家庭教育的意義、作用和內涵，增強責任心和使命感，提高家庭教育的水平和素養。

　　3、加大培訓力度，全面提升家長的素質。

　　我們遵循“由淺入深、循序漸進”的原則，兼顧家長的實際，系統地向家長傳授家教知識和規律，要求家長和孩子一起入學，一起畢業。每學期安排兩到三次的集中學習，一次2課時，教學方式靈活多樣，有講座、討論、測試、經驗交流、問卷調查、

　　論文評選等。但我們知道，單靠課堂培訓是無法滿足家長和學校發展需求的，因此幾年來，我們一直堅持在全校范圍內向家長推薦湖北省教育廳關心下一代工作委員會編寫的《初中生家長讀本》、姚磊編寫的《按性格培養孩子》等讀本及中國家庭教育網等家教專業網，使有條件的家長通過書籍和網絡學習，提高教育孩子的水平，逐步使家長的學習從被動轉化為主動。

　　4、每學年開展多種形式的“家?；?rdquo;主題活動，拓寬教育渠道，構筑和諧的家校關系。

　　(1)每學期以年級為單位舉辦一次“家長開放日”活動，邀請家長深入課堂聽課，親身感受子女的學習生活情況，并參與年級的各種活動，共謀班級發展。如學校在開展“教學開放周”活動中有家長的聽課與評課、主題班會中有家長的即席發言、文藝表演時有家長的熱烈掌聲等等。

　　(2)堅持每學年舉辦兩次家長培訓，內容有“與孩子平等交往，做孩子知心人”、“營造與孩子共同成長的家庭氛圍”、“中學生的心理與個性發展”、“怎樣讓孩子成才”、“新課改下的家庭教育”等。

　　(3)每學期召開一次年級家長會，各班則根據班級情況召開部分學生家長會和家長代表座談會。每次精心組織的家長會，出勤率均達90%以上，且受到家長們的一致好評。

　　(4)認真落實家訪制度，以家長訪校、教師電訪或教師登門拜訪的形式開展。家訪工作對促進學生的學習和品行的轉變起到很好的作用，尤其是對感化單親家庭的學生和學困生，爭取家長的理解、配合和支持，更起到不可估量的作用。

　　(5)堅持每學年評選“優秀家長”活動，我們按照“優秀家長評選條件”，先由各班自行推薦，然后由年級家長委員會集中審定，并通過年級家長會進行宣傳和表彰，充分發揮其榜樣激勵作用。

　　(6)把主題教育活動與家長學校建設相結合。如學校在開展“吃苦教育”時，我們就邀請家長到班里給學生講長輩不怕吃苦、艱苦奮斗的故事，以此鼓勵學生與困難作斗爭;在開展“感恩教育”時，則邀請家長參加班里的主題班會，與子女面對面交流，互動同樂，融洽親情;在開展“幸福教育”時，我們組織家長與學生進行辯論，讓學生理解感受幸福的真諦。

　　(7)配合社區、婦聯、教育局關工委等部門的工作，積極參與社區教育和文明建設活動，使學校、家庭、社會三方面教育有機結合。如近年來我校就開展了“書香校園活動”、“讓母親感動的一封信”、“感恩教育”征文比賽等活動。

　　三、辦學效益最大化

　　近幾年，通過學校、家長、社區、村委等多方面的努力，我校的教育教學工作又上新臺階;家長學校的各項制度越來越健全，所發揮的作用也越來越明顯，我們的工作得到了上級領導和家長的一致好評，具體表現在：

　　1、家?；宇l率增強，效果顯著。通過家長學校的學習，家長消除了疑惑心理，由“要我學”變成了“我要學”，學員參學率不斷提高，各年級出勤率和受教育率均達到90%以上。過去我們印發的學習資料，一些家長不愿意要，現在大家到處收集家教資料。每學年學校組織的學習體會交流中，許多家長都深刻反省了自己過去對孩子教育方面存在的偏差與誤區，如形式簡單、態度粗暴，不關注孩子心理的誘導等等，現在面對如何與子女進行溝通與交流、如何指導子女與異性進行交往、如何讓孩子過一個充實的寒暑假、如何培養孩子良好的生活習慣、當孩子成績下降時怎么辦等問題時，家長們已尋覓到了良方。

　　2、家長主動配合學校教學工作，教育子女效果好。

　　(1)近三年我校學生德育考核優良率達99%以上，違法率和犯罪率為零;后進生轉化率高于92%;被評為縣、校級的三好學生有92人。

　　(2)學生文明素質有明顯提高?，F在的學生，尊師守紀、團結互助、文明有禮、和諧共處已蔚然成風;人格上自尊、行為上自律、學習上自主、生活上自理、心理上自強已成為全體學子的共同追求。

　　總之，經過多年的探索和實踐，我校家長學校的工作正逐步走向制度化和規范化。但面對不斷發展的教育形勢和示范家長學校的具體要求，我們深知家長學校的工作還存在著很大的差距和困難：如我校家長學校專業化教師隊伍尚未形成，師資力量比較薄弱;我校是一所農村寄宿制的初級中學，不少家長外出打工或家里離校太遠，參加學習不方便，網上學習條件也不具備，給普及教育帶來了困難;家長學校辦學條件還有待改善，辦學經費仍相當緊缺;家長學校的規范管理、檔案建設還有待進一步加強等等。

　　借這次考評驗收的東風，我們一定會正視不足，找準差距，更扎實、更認真、更高效地辦好家長學校，我們將以社區、村委為依托，以提升家長素質為目標，以進一步規范家長學校管理為抓手，以辦出特色和成效為突破口，開創家長學校辦學的新路子，使家庭教育與學校教育、社會教育實現真正的結合，從而推動學校各方面工作的全面發展。

　　黃堡鎮中心學校中學部

　　20**年5月21日

篇2：創建全國物業管理示范小區自評自檢工作匯報

　　"創建全國物業管理示范小區"自評自檢工作匯報

　　為配合z花園創建全國物業管理示范住宅小區工作，我司專門成立了創優工作領導小組，負責參評全面工作，為及時檢查工作中的不足之處便于整改，公司發揮原有的"工作質量監督小組"職能，每月組織公司主要管理人員檢查園區公共區域的衛生、配套設施、各崗位工作情況等，各部門之間還進行互相檢查評比，大家本著搞好工作的原則，對存在的問題及時提出，相關責任人亦對存在問題及早整改完善。

　　1、部門互檢

　　時間：20**年4月12日、26日

　　標準：依照"全國物業管理優秀住宅小區標準及評分細則"嚴格評分

　　方法：各部門互檢互評，其對應關系如下：

　　辦公室與調度室互檢互評;

　　物業部與工程維修部互檢互評;

　　保安部與經營部互檢互評;

　　環衛部與人事培訓部互檢互評。

　　2、公司自檢

　　時間：20**年5月17日、25日

　　標準：依照"全國物業管理優秀住宅小區標準及評分細則"嚴格評分

　　方法：創優工作領導小組對各部門創優工作進行預評。

　　附：全國物業管理示范住宅小區考評驗收(預評預驗)表

　　廣州市z物業管理有限公司

篇3：世達學校創建省級語言文字規范化示范校自評報告

　　世達學校創建“省級語言文字規范化示范?！弊栽u報告

　　——浸潤在書香和墨香中

　　我校始建于1996年，學校始終堅持認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教育教學工作中取得了出色的成績。特別是近年來，學校堅持“改革強校、質量興校、特色立?！钡霓k學理念，加強教師隊伍建設，大力進行課堂教學改革，加大現代化教育設施投入，努力改善辦學條件，學校面貌發生了根本變化，教育教學質量進一步提高。學校先后被授予首批全國“學習型組織”、國家級綠色學校、“省現代教育技術實驗學?！?、省“芙蓉標兵崗”等多項榮譽；獲市安全文明校園、市義務教育示范性學校等多項市級榮譽。

　　多年來，我校高度重視語言文字工作，把創建市、省級語言文字規范化示范校工作當作一項常規工作來抓。通過建章立制、責任落實、活動深化、環境熏陶等措施，把推廣普通話和規范用語用字工作有機地滲透到日常教育教學的方方面面，有力地促進了師生語言文字素養的提高，在開展語言文字工作方面特色鮮明，創建語言文字規范化示范校的工作收到良效。20**年，學校被評為z市首批市級語言文字規范化示范校。

　　為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學校校園文化建設，特申報省級語言文字規范化示范?！，F將我校的創建工作匯報如下：

　　一、健全機構完善管理

　　我校歷來高度重視語言文字工作，把它作為提高廣大師生綜合素養的重要內容，將語言文字工作落實在學校各個部門、各條站線工作之中，形成了語言文字工作網絡。學校成立了專門的語言文字工作領導小組，由校長李芳任組長，教學副校長石靈芝任副組長，教務處主任李禮任語言文字的專管員，還培養了一批優秀的學生推普員。領導小組和工作小組每學期召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務，卓有成效地實施語言文字規范化工作。學校通過教師大會等各種會議和升旗儀式等*活動進行語言文字規范化工作的宣傳和發動，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

　　我校依據有關語言文字工作的政策，將普及普通話和規范用字工作的目標設定為以下四項。

　?。?）教師普通話水平基本達到二級乙等以上。

　?。?）高年級學生能講一口比較標準和流利的普通話；基本掌握2500個常用漢字，能辨別比較明顯的繁體字和錯別字等。

　?。?）普通話成為學校的校園語言。即師生在教學中100%使用普通話，師生在教學、會議、宣傳和其他集體活動中100%使用普通話。教師、服務人員之間交流100%使用普通話。

　?。?）規范字成為學校的基本用字。即教材（含備課、教學輔助讀物）用字，教學、教育、公務和校園環境用字使用規范漢字。如在書法教學中確需使用繁體字的，須注明規范字。

　　學校將這四個目標納入學校中長期和學期工作計劃，語言文字工作小組負責進行監督、監測及督促整改。為保障我校此項工作落到實處，學校每周都有具體工作安排。結合我校實際，制定了切實可行的規章制度，如《z市z世達學校創建語言文字規范化示范校實施方案》《z市z世達學校語言文字專管員工作職責》《z市z世達學校校園用語用字監督檢查制度》等，定期進行檢查和總結；教師的聘任條件、年終考核方案、評優晉級細則和精神文明創建活動中，均有語言文字方面的具體要求；與此同時，學校在組織各類活動時，均涉及到了語言文字方面的要求。為了使這項工作深入持久性地開展下去，學校從政策上導向、制度上規范，又通過自查、抽查、問卷調查、座談會等形式進行檢查，使語言文字工作落到了實處。

　　二、狠抓常規求真務實

　　語言文字工作常態化是我校創建工作的一大特色。學校把推廣普通話和規范用語用字作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規工作，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓。

　?。?）提高教師語言文字素養。

　　我校平均年齡只有32歲，絕大多數教師普通話水平在二甲以上。

　　20**年下學期，學校進一步加大了教師普通話培訓工作的力度，每月開展一次普通話集中培訓。我校請國家級測試員吳友純等老師對全體教師著重進行了語言文字政策法規的培訓，并組織教師學習了相關語言文字知識。通過再培訓，教師們對語言文字政策法規有了更深的了解，語言文字水平有了不同程度的提升。我校青年教師易付文、石靈芝獲得全國語文教師語言文字基本功大賽三等獎，張平在全國首屆規范漢字書寫大賽中榮獲一等獎。在全區中老年教師朗誦比賽中，我校教師代表隊榮獲一等獎。

　　學校堅持有目的、有計劃、有階段地將“講普通話，用規范字”的要求貫穿于日常教學中。在教學活動中，教師能自覺地使用普通話，教職員工之間、教職員工與學生之間交談堅持使用普通話。尤其是語文教師能模范帶頭，他們的板書、教案、作文批改用字差錯率低于萬分之一。

　　語文教師還參與“發展與創新”國家級、省級語文教改實驗研究研究，取得了突出的成效。學校語文教師唐軍獲得全國一等獎，陳茜老師上省級觀摩展示課。學校全體教師經過信息技術培訓后，能利用信息資源和網上資源進行教學。

　?。?）規范學生語言文字行為。

　　我校一直注意提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，堅持做到四個“納入”：納入學生的培養目標，即講一口標準流利的普通話；納入學?；A課程，開設書法課程，落實教育、教學和學生技能訓練的基本內容；納入學校拓展課程，開設書法、朗誦、主持、習作等興趣小組；納入校園文化建設，在每年的“藝術節”內，安排與語言文字有關的項目，每年組織好“推普周”活動等。

　　為了提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，我校充分發揮語文課的主渠道作用，主要從以下方面進行突破：

　　一是抓好漢語拼音教學。學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務之一。因此，我們非常重視低年級教師的選拔、調配和培訓。

　　二是加強聽、說、讀、寫綜合訓練。m.airporthotelslisboa.com我們按照《語文課程標準》把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，做到訓練常規化，做到既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。為了糾正“重讀寫輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文基本技能在課堂教學中加強訓練，低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。

　　三是加強評價與監控。我們對語文教學中語言文字規范意識和語言文字應用能力的監控與評價形成了常規：每年對一年級的拼音教學進行驗收；每學期期末對學生的聽說能力和書法成績進行考查。

　　四是書法特色課程。在提升學生語言文字素養方面，我校最具特色的是在43、47兩個班開設書法課程。因此，我校學生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字均書寫規范、美觀、整潔，學生們養成了良好的書寫習慣。在雨湖區的教學質量抽查中幾次受到表揚。

　　五是每學期進行一次百字驗收及書寫比賽，并將優秀作品在全校展出。

　　長期、扎實、有效的語言文字訓練使我校學生具有了較高的普通話以及規范漢字的應用水平。在市級以上各類征文、演講、誦讀、寫字比賽中，一大批學生取得了優異成績。

　　三、營造氛圍增強實效

　　1、營

造良好的語言文字規范化宣傳、育人環境。

　　我校校園環境整潔優雅，學校文化特色明顯，校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。

　　學校里愛護花草樹木的提示語都是學生的感悟；教室里個性化的標語也是學生的感悟；教室門上，是各班的班訓……孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優化自己的校園，營造了語言文字規范化的校園環境。

　　學校各處貼著“說普通話，送一片情”、“普通話——溝通的橋梁”等標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。學校宣傳櫥窗、展板、校務公布欄內規范的文字、教室內工整的黑板報為師生提供了良好的示范。學校創設了的濃濃普通話氛圍和良好的規范字環境，使宣傳環境與教育教學工作及校園文化相協調。

　　2、開展豐富的推廣普通話和用字規范化活動。

　　結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃，科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。

　　四、注重創新提高素養

　　將語言文字規范化示范校的創建工作融入校園文化建設當中。為努力建設書香校園，我校開展了以古詩文名篇誦讀為主體的讀書活動。教務處起草并發放了致家長的一封信——《讀經典的書，做有根的人》，力求該活動能得到家長的大力支持。并分年段推薦閱讀書目，鼓勵家長和孩子親子共讀。很多班級都印制了閱讀筆記本，他們將本子取名為“我愛讀書”、“書香為伴趣無窮”、“書山有路勤為徑”、“書香滿屋”等，學生每周將閱讀情況進行記錄，老師、家長共同給予評價。在老師們的耐心引導和家長的大力配合下，學生學詩詞、背詩詞、感悟詩詞在各班已形成良好風氣，學校開展了經典詩文誦讀匯報活動。期末，學校進行“親子共讀獎”、“讀書小明星”和“書香教室”的評比。

　　為了提高學生的文化素養，學校創辦了《青藍》文學?？?。至今，已出刊21期。每學期作文社都能收到學生投稿300多篇，教務處精選部分優秀習作結集成冊，并在校園網和學校宣傳欄中出刊，還向各級各類報刊雜志推薦優秀習作，極大提高了學生運用語言文字的能力，激發了學生的習作興趣。

　　語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養育、情感的陶冶、社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。通過語言文字示范校的創建活動，我校廣大師生員工的語言文字規范意識普遍增強，語言文字應用能力普遍提高，學校的辦學品位與社會美譽度不斷提升。為推動語言文字工作的進一步發展，我校將認真總結經驗，開拓奮進，努力創建成為省級語言文字規范化示范校。