20**年度第二學期學校教學工作計劃

一、指導思想。

以***理論和“***”重要思想為綱領，依法辦學，執教為民，以改革和發展統攬全局，深化課改，豐厚內涵，以全面提高教學質量為核心，規范管理，強化研究，高舉教育現代化旗幟，立足高起點，明確新目標，創建新這點，開創新局面，全力以赴，扎實工作，努力提高辦學水平。

二、具體工作。

（一）加強師德建設，全面提高師表形象。

打造過硬的教師隊伍放在學校各工作的崗位，這是學校工作立于不敗之地的保證。今年我們將組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師德隊伍建設，全面提升教師形象。組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業街道規范》為基礎，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師具有奉獻意識，創新意識，團結合作和諧發展意識為重點，開展序列化教育。堅持政治學習制度，實施每學期一次師德心得體會交流制度，實行教師職業道德定期考核制度。從本學期開始，對于教師的師德考核。我們將吸納學生及家長參與考評，并把考核結果進行通報，實行師德考核一票否決制，每學年評選一次師德標兵，并予以獎勵。

“一切為了孩子，把孩子培養成為合格的小公民”應成為我們每一位教師的座右銘。我們教師要牢固樹立“轉變一學困生比培養一個尖子生更重要”的教學理念，真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責，樹立自身良好的教師形象。

（二）把握學校內涵建設，實現教學質量和辦學效益的新跨越。

一是要進一步增強德育工作的主動性，針對性和有效性，學校的工作必須把握一個主題，就是以德育人。全面貫徹《中小學德育規程》，進一步端正教育方向，明確教育思想，全面推進素質教育，切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，遵紀守法教育，實行管理制度化和規范，為創建德育管理特色而努力。

1、加強德育工作領導。學校德育工作領導及少先隊核心組要保障德育工作的領導作用。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育共各專題研究。特別加強德育整體改革的研究。抓好班校會，落實班主任教師崗位職責。定期組織班主任工作匯報。交流及專題報告會活動。參觀學習等，提高班主任的素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀。加強自身的街道情感修養，反對體罰和變相體罰學生，對學生教育要有耐心、愛心和恒心，提高師德形象。

3、創設規范的育人環境。

（1）強化校風、班風、隊風、學風，強化學生行為規范教育，日常行為規范要入耳入腦，體現在行動上。切實抓好班級管理。要結合自己班級的實際制訂班規（第三周交學校），要求明確，措施得力，要充分發揮班、隊干部的群體作用（定好班隊干部會議制度），利用他們的積極的心理傾向引導他們自己管理自己，自己教育自己，提高教育的實效性。

（2）加強健全學校、社會、家庭的聯系與結合網絡教育，形成德育教育實力，準備于12周進行家長開放日活動，讓家長了解學校教學、教育工作情況。

（3）積極構建學校育人環境，增強環境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板報（內容包括安全、衛生、學習，身邊的好人好事等），各室場文化氛圍要濃，布置要規范。學校櫥窗要成為學校文化宣傳的陣地。要大力宣傳“文明的好教師、好少年”，以身邊的榜樣激勵老師和同學們。

（4）重視全員管理育人。全體教職工要樹立全員德育意識，樹立教師育人、管理育人、服務育人、環境育人意識，把德育工作貫穿到學校教育全過程，做到課堂問題科任教師管理，班級事班主任管理，遇到問題人人主動管理。傾向性問題全校齊抓共管，把學生的工作做好、管好。

（5）采取措施積極抓好學困生轉化工作。學困生起點低，素質不是很高，要予以充分認識，認真分析，找出癥結，對癥下藥。我們教育學困生要注重他的個性心理和品德的差異性，既要以理服人，又要以情感人。要滿腔熱情關心學生，對有缺點毛病的學生更要施以教育和關愛，鼓勵他們改正，健康成長。

二是要繼續致力于提高課堂教學效益。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處科級組要層級負責，強化教學規程，學校規程的實施。主要教導處，科級組制訂的教學目標制度要求認真落實實施。

2、強化教學基礎管理，加強級科組建設。課堂教學改革的實效如何，講到底實際上是落實到每一位教師身上。落實到每一天的教學工作之中，落實到每堂課教學之中。為此，本年度我們把加強級科組，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教育整體優化的重要手段。級科組長要切實抓好級科教師的備課工作，每二周要進行備課工作檢查，每學期要評選較好備課案例，并予以獎勵，加強推門聽課“活動”的落實。

3、強化校本研究，引導教師自主意識，提高理論學習實效。加強學習，改變觀念是推進課程改革的首要任務。但是不同的學習方式會取得不同的學習效果。在過去的意念不十分明顯。因此，本學年度我們要讓教師群體成為學習型的組織。要求50周歲以下的教師必須作好學習摘記，寫清期刊、時間等。并聯系實際寫讀后感。倡導教師撰寫教學案例，并把這作為學校最基本的教研活動在學校內設素質教育論壇。安排老師輪流主講，主講內容來自于教師自己的課堂教學等?！癷D

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篇2：小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　小學教學計劃編制、實施及控制制度

　　一、目的

　　對學校各門課程規定專門的質量措施、教學資源和教學程序，以確保教學質量。

　　二、適用范圍

　　適用于學校所有課程教學計劃的編制、實施和控制。

　　三、職責

　　1.教導處負責組織編寫教學計劃，并對其實施情況進行監督檢查。

　　2.主管副校長負責審批教學計劃。

　　3.相關部門負責實施教學計劃。

　　四、工作程序

　　1.教學計劃編制時機

　　(1)設置新的課程。

　　(2)其他現有質量體系中沒有涉及的特殊事項。

　　2.教學計劃編制的原則

　　(1)編寫教學計劃時應參照質量管理手冊的有關內容，要符合學校的質量方針，并與質量體系文件中的內容協調一致。

　　(2)已有的質量體系中的內容可以被引用，并可根據特殊的要求增加新的內容。

　　(3)教學計劃中提出新的要求可嚴于原有的質量文件。

　　(4)根據實際情況，可以編寫總體教學計劃，也可只編寫有關的教材采購、教學過程、教研教改、教學質量評估等計劃。

　　3.教學計劃的編制、審批和發放

　　(1)教學計劃通常包括以下內容：

　?、倬幹平虒W計劃的目的和適用范圍。

　?、趹_到的目標和要求。

　?、蹖W制及時間分配。

　?、苷n程設置和教學的基本要求。

　?、輹r間分配表和教學進度表。

　?、抻嘘P人員的職責、權限和所需配備的資源。

　?、邞捎玫奶囟ǔ绦?、方法和有關指導手冊。

　?、嗑唧w的教學質量評估方法。

　?、釣檫_到質量目標而采取的其他措施。

　　(2)教導處負責組織相關部門和人員(各年級專業骨干教師)編寫教學計劃，經主管副校長審批后，以受控文件的形式發放到相關部門實施。

　　4.教學計劃的實施、監督、檢查和修改

　　(1)各相關部門在貫徹執行質量體系各項活動中，要嚴格按照教學計劃所規定的內容、進度、要求進行控制，并將計劃的執行情況、存在問題等及時反饋到教導處。

　　(2)教導處對教學計劃實施情況進行檢查和評估，督促計劃的實施，協調有關教學資源的配置，并填寫《教學計劃實施情況檢查表》反饋給有關部門。

　　(3)當教學計劃在教學過程中需要修改時，由提出修改的部門填寫《文件修改申請單》，經主管副校長批準后實施修改，并按照《文件控制程序》重新發放。

篇3：鎮小學教學計劃管理制度

　　鎮小學教學計劃管理制度

　　一、目的

　　根據教學目標和上級有關文件精神，制定教學計劃。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于學校教學全過程。

　　三、職責

　　1.教導處負責對各專業教學計劃的制定提出原則性意見。

　　2.負責教學計劃的制定(修訂);各教研室、任課教師負責編寫教學計劃，由教研組長負責審定。

　　3.總務處設備科負責資源配備。

　　4.主管教學校長、教導主任負責教學計劃的審批。

　　四、工作程序

　　1.根據教學目標和教學要求，教導處首先就教學計劃的總學時、周學時、課程的門類及教學時間安排、各類課程的比例等提出原則性意見。

　　2.教導處具體負責制定(修訂)教學計劃。

　　3.任課教師負責編寫課程教學計劃。

　　4.各教研組審定本課程教學計劃。

　　5.年級組長提供師資配置計劃和設備添置計劃。

　　6.校辦人事科及設備科負責資源配置計劃實施。

　　7.教導處根據教學計劃制定學期實施性教學計劃，報主管教學副校長審定。