高級中學教學考評細則和辦法

　　教學是學校日常的中心工作。教學的基本要求是:“重基礎，重能力，方法靈活，理論聯系實際，講究效率”。教學檢查主要包括以下諸方面的內容要求:

　　一、基本功的要求

　　基本功要求可以分為共性的基本功和個性的基本功要求兩種。

　　1.共性的基本功要求。各科共同的共性基本功主要包括三個方面:語言、板書和現代教育技術的應用。

　?、僦v述語言要求。講述語言要規范。簡練，準確，生動，形象，語言的科學性、邏輯性強，聲音宏亮。

　?、诎鍟?。板書要求要規范工整，字體清楚，正確，不寫繁體字(除講古文字等情況外)。

　?、凼炀氄莆宅F代教育技術。

　　2.個性的基本功要求。具體每科教師的基本功要求除了具有以上共性的要求之外，還有各自獨特的專業特點要求。這種個性要求是突出各門課特點或著重點的要求。一些課程的學科特別要求如下:

　?、僬握n:概念必須準確、清楚;

　?、谡Z文課:范讀必須標準，字、詞、句、章的講解與分析必須準確恰當;

　?、蹟祵W課:概念、板圖、板演及推理論證必須準確，思路清晰;

　?、芡庹Z課:發聲必須準確，讀說必須熟練;

　?、菸锢碚n、化學課、生物課:必須能獨立做實驗;

　?、逇v史課:必須熟悉重大歷史事件及主要歷史年表;

　?、叩乩碚n:必須熟悉基本的地理概貌，能正確地掌握地圖，并能準確的繪圖;

　　二、備課要求

　　備課是搞好教學的前提和重要保證，也是整個教學活動的至關重要的一環。備課的常規要求是多方面的，它包括:

　　1.備課的內容要求。備課的內容要求主要包括備教材，備教法，備學生三個方面。

　?、賯浣滩?。備教材主要包括深入領會大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點，具體要求，明確重點、難點和教學關鍵內容。

　?、趥浣谭?。備教法是指在備好教材，確定課堂教學類型之后，研究、確定、實施教學所采用的具體方法。

　?、蹅鋵W生。學生是全部教學活動的主體。備學生，就要求教師了解學生的知識現狀，掌握具有共性的問題,盡可能地逐一了解每個學生的個性，知識水平，接受能力，學習舉例等，以便施教者能夠有的放矢，因材施教。

　　2.教師除了進行個人備課外，還必須進行集體備課，集體備課每周不得少于1次，并要認真做好集體備課筆記。集體備課主要是交流對教材、教學法的分析情況,確定統一的單元目的要求，教學重點和難點，確定統一的單元練習及統一的單元進度，交流解決難點的辦法，確定統一的單元測試等。集體備課達到集思廣益，集體切磋，明確目標，統一要求的目的。

　　3.備課必須有教學實施方案。每學期在開學前寫出全面的教學計劃，每個單元又需要寫單元教學計劃(教學目的、要求、內容、教學進度等)，提前一周要寫下一周的課時計劃。每堂課要有具體的課時計劃(目的要求，教學內容，教學重點，難學難點，時間分配，練習題和復習作業題等)。學期的、單元的、課時的教學計劃要求力求具體充實，它不僅是學校檢查教學效果的出發點，也是教師教學的目標所在。

　　4.重點課、難點課要盡可能做到課前試講，認真做好準備。

　　三、課堂教學要求:

　　課堂教學是整個教學活動的核心內容和中心環節，其基本要求如下:

　　1.不漏課。不經校長批準，任何人不得私自隨意停課，或占作它用，教師因故不能授課，要提前做好安排或交接。

　　2.按時上下課。不遲到，上課前一分鐘必須在教室前等候。不早退，不得隨意提前下課或隨意離開課堂，其他人不允許隨便進教室打斷課堂教學。

　　3.不拖堂，加強課堂教學的計劃性。下課鈴響后，應馬上結束講課，不侵占學生的課間休息時間。

　　4.課堂不作任何非教學活動，不講與教學目的無關的問題。

　　5.新課開始前應有必要的復習，溫故而知新，新課力求中心明確，重點突出。講解要準確、清楚，重點、難點要透，清晰，深入淺出。精講多練，新課要留有一定的鞏固練習時間，當堂要解決的問題當堂要解決完畢，要由淺入深地啟發學生，講求實際效果。

　　6.提問和練習。要求要明確，教師要給學生準確的問題答案。

　　7.學生在課堂上臨時提出的問題,教者要以科學的態度對待，一時不能準確回答的，要在認真準備之后給予解答。

　　8.提倡和鼓勵教學工作的創新。凡積極進行改革試驗者，提出方案，不涉及其他學科的，經教導處同意即可試行。

　　四、作業設計與批改要求。

　　作業是學生對所學的知識進行鞏固和加強的一種手段，是課堂教學的延續和深入。一般來說，對作業的統計，批改的具體要求是:

　　1.作業題目要根據教學目的、教學重點和學生實際制定，要講究作業題目的典型性，力求精煉。

　　2.作業題要力爭在課內完成一部分，另一部分(每節課一般不超過25分鐘的作業量)布置在課外，上等生、下等生可以分別對待。要求學生在限定時間內完成作業，以利于培養學生當日事當日畢的良好習慣，教師要了解當天的學生的負擔情況。

　　3.批改要及時。一般要在下一堂上課前批改完畢，教師簽字注明時間。對其中有共性的問題要及時講評，個別學生的問題最好能個別講評。

　　4.作業要求親自批改，原則上要全批全改。班級人數多的或試行其它批改辦法的，由備課組提出，經教務處同意后可另定具體要求。

　　5.教師批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要通順，嚴肅。批改要有鮮明的、統一的符號。

　　五、課外輔導要求

　　課外輔導對學生鞏固知識意義極大。作為教學活動的重要方面，課外輔導的要求通常要有如下幾方面的內容:

　　1.課外輔導包括解答疑難問題和指導培養學生建立鉆研興趣，形成良好學習習慣與改進學習方法兩個方面，側重輔導學生怎樣認真扎實地打好基礎。

　　2.每堂課后，教師在自習時間要深入班級，指導預習，復習，作業和解答學生提出的疑難問題。對班級共性的問題,可以統一講解，但不得超過15分鐘。

　　3.在學生放學前，輔導主要在教室進行，不能集中在辦公室。

　　4.積極開展課外小組活動，進行各種形式的科學報告會、講座,指導實驗或課外閱讀，組織參觀訪問，以拓展學生的知識領域、開闊視野、培養興趣?；顒右欣趯W生在全面發展的基礎上發展個人的特長;有利于腦力勞動和體力勞動相結合;有利于理論和實踐的統一;有利于開發智力;有利于培養自學能力和獨立工作能力，課外活動要貫徹因才施教的原則，因地制宜;要做到課外活動與課堂教學相結合，與課外閱讀活動和課外實踐活動相結合的原則，注重增強學生的自己動手能力。

　　5.注意發展和培養人才，對學科成績突出優秀的學生，在其各科學習都較好的情況下，要加以個別輔導，使其發展某一方面的專長。

　　6.對因公、因事或因病缺課的學生，要及時認真地，有計劃給予補課。

　　六、學生成績考核要求

　　對學生成績考核要求

　　1.必須認真考核學生的學習成績，考核的目的在于:便于學校了解教學質量,督促學生學習,便于教師研究和改進教學工作。

　　2.考核分平時考查，學期考試兩種。學期考試要在完成教學總時數，組織學生系統復習的基礎上進行，要向學生明確考試范圍，必要時發復習提綱，平時考查(課堂考查、作業檢查、單元考查或月考)要在反復訓練的基礎上進行。平時課堂書面考查每科每周不要超過一項。不搞突然襲擊，不出偏題怪題。月考和學期考試的題目由任課老師出，教研組長審議，教務處修改確定。

　　3.考試的方式分筆試、口試、口筆兼試和技能考查等幾種，以筆試為主。凡側重考查基礎知識，宜采用閉卷的方式;著重考查分析和應用能力的題目公開，教師進行必要的答題指導。提倡研究，改進考試方法，一般由任課教師提出，教務處同意，即可試行。

　　4.嚴格考試紀律。臨考教師對本考場負全部責任，要克盡職守，嚴肅認真。學生不準弄虛作假，無理取鬧。如有違反考試紀律的學生，由監考教師視情節輕重給以個別批評、公開批評、取消考試資格等處理。情節嚴重的學生要給以紀律處分。課堂考查和月考，學生提前交卷不準離開教室。

　　5.考試后立即按統一的評分標準評卷，一般采取百分制，對答題有創見的學生，可以適當予以鼓勵，學期成績的評定以學期考試為主，參考平時成績。如平時成績在80分以上，學期考試不及格，可定為及格;平時成績不及格，學期考試超過80分，評分也不得超過80分。學年成績的評定可采取兩個學期考試的平均分數，如有明顯進步上升的，可以以第二年期末的成績為主。畢業成績的評定以最后一學年評定的成績為主。期末考試，要排列名次。

　　6.每次評卷后，要進行質量分析提出改進教學的措施，并向學生講評。

　　7.學生成績不及格者，在下學期開學前進行補考。補考只進行一次。政治、語文、數學、外語、物理、化學等學科，經學年考試補考后，仍有兩科以上不及格者，降入下一年級或跟班試讀。試讀一學期以后，經考試達到全部及格或只有一科不及格時，方可轉為正式學生。

篇2：某中學教師常規教學工作考評細則

　　z中學教師常規教學工作考評細則

　　為進一步增強教師工作責任感和責任心，提高教育教學質量，結合我校實際，擬定本細則。

　　一、備課

　　1、超前備課、每科、每課、每堂有教案(新課、習題課、復習課、測試課、講評課)，隨堂抽查無教案上課，有1例扣5分。

　　2、按要求參加集體備課和教研活動，以教研備課記錄為準，每缺1次扣1分。

　　3、教案質量按以下標準定等次(B等扣2分，C等扣5分)

　?、俨话磿r上交檢查的定為C等(特殊情況除外);

　?、诮贪咐塾嫻潝瞪儆趯W校規定節數每節扣3分;

　?、坌率谡n教案不足1頁的B等;

　?、芙虒W過程記錄的內容空洞，不切實際，屬應付檢查的教案C等。

　　二、上課

　　1、上課實行候堂制，準時上下課(包括早晚自習)，不得遲到和早退，不得空堂，不得私自換課。

　?、龠t到和早退每次扣5分

　?、诳仗?班)一節扣10分

　?、鬯阶該Q課一次扣2分

　　2、上課效果

　　A、上課有下列情形出現，每發現1例扣2分，累計計算

　?、俳虘B不規范，課堂上吸煙，接打手機

　?、跓o板書或板書不規范，布局不合理，書寫不工整(測試課除外)

　?、蹜B度粗暴，有體罰、變相體罰和歧視差生的行為

　?、苁谡n中出現知識性，科學性錯誤

　?、菡n堂秩序混亂有學生開小差，睡覺的

　?、揠S意離開課堂

　　B、學生評教得分不達標，扣5分

　　3、體育課、各種實驗課要嚴格組織，按規范上課，杜絕學生自由散漫現象，有此現象，每次扣4分。

　　4、老師上課前，要清查學生人數，對遲到學生要及時進行教育，如有學生無故曠課，教師應及時按規定作相應處理，不按此要求，每次扣2分。

　　三、作業批改

　　1、作業次數不足要求每次扣2分;

　　2、作業未及時批改扣1分，試卷未按規定閱卷并及時上報分數表每次扣5分。

　　四、輔導

　　對各類學生全面輔導，但不得私自收費訂資料，對優差生建立專門記載內容。借輔導之名收取費用扣5分。

　　五、考試

　　1、監考考勤等同于上課

　　2、考試過程中，認真收發試卷和監考，不得有差錯。否則每次扣2分。

　　3、改卷過程中，不得由學生代改，不得出現重大失誤，否則每次扣5分。

　　4、期中、期末考試按教學和積分如實計算。

　　六、各種資料表冊上交

　　1、學校安排布置需上交的各種資料，不按時上交扣2分。

　　2、資料不上交扣5分。

　　以上扣分均以學校檢查數據為準。

篇3：高級中學教學檢查與考評制度

　　高級中學機關行政管理

　　教學工作檢查與考評制度

　　學校教學常規管理及目標計劃的完成，扎扎實實抓好教學工作中的每一個環節，為確保教育教學質量不斷提高，保證學校方針目標管理全面實施，特制定：

　　1.建立以校長為首的及相關部門組成的考評職能機構。

　　2.實行領導帶班制，對各部門工作周小結，校長辦公會講評,會議紀要上通報.

　　3.綜合辦負責學校各個部門工作的協調、監督檢查與紀錄。

　　4.各處、辦、室每學期末將本部門工作計劃完成情況及工作總結上報綜合辦。

　　5.安全工作為所有部門考核指標。學校內各部門如有安全責任事故發生，作為否決性指標。

　　6.對各項計劃完成情況每學期期末進行全面總結評比，年底由學校下發總結表彰通報。