縣中心小學教師批改筆錄管理辦法

　　為認真貫徹縣教育局“強師德、樹形象、上質量”的主線工作，進一步提升教育教學管理水平，根據縣局文件精神，特制訂此辦法。

　　1、批改筆錄統一使用縣局下發的規范文本,在語文、數學、英語三門學科的任課教相關師推廣使用。封面用正楷書寫學校全稱“zz縣**中心小學”后寫班級學科如“三(1)語文”及教師姓名。

　　2、批改筆錄內容記載書寫需認真、規范。不得用班級學生或其他人代為記錄。記錄內容要具有典型性、實效性、不宜過于煩瑣。同時注明日期和課題名稱(數學、英語注清單元名稱)，以便于查對。

　　3、批改筆錄內容記載同學生課堂作業同步，兼顧補充習題等。需及時記載。教師根據錯題記錄分析原因之后，再及時利用時間對相關學生進行訓練指導，使有錯題學生真正弄懂會做，學校不定期根據學生作業對照教師批改筆錄進行檢查，抽查錯題學生進行跟蹤比對。

　　4、為全面提高教學管理水平和教學管理質量，學校采取隨機抽查和納入視導檢查內容等方式，將檢查結果同年終績效考核掛鉤。

　　5、本辦法自二〇**年秋學期起執行。

篇2：教師批改作業的制度

　　批改作業的制度

　　一、教師布置的書面作業應認真批改，不能由學生、家長代改、學生互改。

　　二、批改作業可采用重點改和一般改相結合。抄寫性的作業可以略改。

　　三、語文、英語、數學的重要作業應全改并記等級，語文每單元的作文應認真批改。

　　四、學生做錯的作業，教師可先批改、訂正或集體訂正，然后再要求學生重做一次，教師再批改，不能因做錯而罰做作業。

　　五、作業批改的評價全部采用等級制，按優、良、及格、不及格四個等級進行評價。

　　六、教導處定期對學生作業進行抽查，并做好記錄。

篇3：七中作業布置及批改制度

>　　贛州七中作業布置及批改制度

　　1、作業的布置要依據課程標準和教材的要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，并培養其熟練的技能技巧。要有一定量的實踐性、活動性的作業。同備課組作業量及內容應基本一致，尊重學生身心發展規律，保證學生睡眠時間，作業布置科學定量。

　　2、課堂作業原則上史、地、政、生、音、美、學法、健康指導、口語、心理指導等當堂完成作業，其它學科課堂作業要求在課堂內完成。

　　3、家庭書面作業總量控制在1.5小時以內。各年級備課組教師不得布置機械重復和大量抄寫作業，不允許出現讓家長代改作業現象。

　　4、凡布置給學生的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業進行指導。還要注意不整齊劃一要求，要分類要求。

　　5、文化課作業份量應適當，難易應適度。作業次數基本與周備課節數相同，力求全批全改，次數不少于80%，以查作業本或輔導讀物為準。應依據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度不同數量的作業。

　　6、指導做作業的方法，嚴格要求學生按各學科所定要求獨立完成作業。并提倡學生在每次作業后寫出學后記，以便教師更進一步了解學生對每節課的學習情況。

　　7、教師要采取多種形式，及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個性問題要努力做到面批面改。作業本(含作文)應以下次作業前處理好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。

　　8、作業完成情況要正確及時反饋，記錄和評分，記分要客觀公正，評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優點，鼓勵前進。要求學生及時更正作業中的錯誤，并進行檢查。每個學生要建立糾錯本，以便以后的復習。