陽羅二中家校管理學生使用手機的承諾書

　　為了讓學生有一個健康、良好的學習環境，結合本校實際情況，特規定：禁止初中生帶手機進入校園，否則，一經發現，沒收管理三年。

　　因為家長沒有配合學校執行關于手機的《規定》制度，讓學生攜帶手機入校，但家長又申請將手機領回自行管理。在此向學校做出承諾：

　　1.家長一定高度重視關于學生手機的使用問題，配合學校相關管理工作，并對學生進行教育。手機領回后，決不再次讓學生攜帶入校。

　　2.如果學生再次攜帶手機入校，學校將沒收管理，恕不退還。

　　班級

　　學生姓名

　　家長簽名

　　備注

篇2：師生齊品讀 家校皆書香主題活動講話稿:借言立言推動讀書

　　“師生齊品讀，家校皆書香”主題活動講話稿--借言立言 推動讀書

　　本月底開始到下學期前半個月，我們將舉辦以“師生齊品讀，家校皆書香”主題活動，開展這個活動就是為了引導教師、學生和家長養成讀書的好習慣，在讀書之中，汲取人類的精華，凈化自己的心靈，凝練自己的精神。本周三你下午開了全體語文教師會做動員，因為他們是學校推動讀書的中堅力量。今天上午開行政會也做了布置。以下為講話發言：

　　A1：什么事情都可以等，孩子的成長不能等，孩子的讀書不能等。我們不必非要等到國家閱讀節設立起來以后再來做推動孩子讀書的事情，現在、當下、目前我們應該立刻行動起來！我始終堅信：一位熱愛讀書的老師才會像勤勞的農人一樣，在孩子純潔的心田播下一粒粒熱愛讀書的種子。如果我們能夠這樣持續不斷地推動一批又一批老師熱愛讀書，如果這些老師又能持續不斷地感染和影響自己的學生，那么當前被功利主義污染的教育生態才會慢慢好轉，素質教育也才能落地開花。我一直倡導讓師生誦讀經典，但我一直反對讀經。經典和經是兩個概念。經不是不可以讀，但不完全適合孩子讀。我們所倡導的經典，一定是優美的漢語言文字的典范，一定是基本剔除了各種封建糟粕的名家名作，一定是鮮活的、能夠與孩子的心靈產生和諧共振的語言形式。唐詩、宋詞、元曲中的精粹之作，四大名著，現當代美文，乃至對聯、字謎燈謎、成語典故……這是我們視野中的經典。我一直主張無功利閱讀?，F在的讀書氛圍已經被功利之心徹底污染：為考試而讀書，為評職稱而讀書，為出國而讀書……這種閱讀帶來的常常是對書和閱讀的厭倦。選擇自己喜歡的，選擇能夠開啟智慧天窗的，選擇能夠安撫平靜自己心靈的，選擇能夠讓自己感到幸福的，以自己喜歡的方式閱讀，這樣的讀書才能成為一個人精神生命的呼吸，才能成為一種生活方式。我一直主張要讓兒童在活動和游戲中閱讀。要讓孩子感受到閱讀的快樂，培養閱讀的興趣，基于此，良好的讀書習慣才能形成。建立班級讀書會，在校園和班級開展圖書漂流活動，評選各種各樣的讀書大王、誦讀大王、小詩人、小作家……只要我們真正站在孩子的角度動腦子，就可以誕生無數精彩的創意。只要孩子喜歡了，關于讀書的一切問題就都迎刃而解了！

　　A2：我以為現在的學生文化積淀太少，文學感受力在下降，知識面越來越窄，無法和教師產生共鳴。文化積淀太少，不但學不好語文，而且妨礙學生個人的成長，文學素養的缺乏會造成人生與社會經驗的缺乏。讀文學作品，不僅是為了弄懂語詞的含義和文法的規律，更要緊的是要讓青少年通過閱讀文學，獲得一種對善與美的把握和領悟；培養他們對人類幾千年來代代相傳的美好心靈和美好情操的特殊感受。這是靠心靈對心靈的呼喚，靠感情對感情的激發，靠智慧對智慧的啟迪，決不是靠課文分析所能替代的。青少年如果沒有在文學海洋里遨游，其心靈是干枯的，長大以后不管從事什么職業都難以彌補這個缺憾。語文是什么，我們常常把它復雜化，其實語文本來很樸實，愛讀書，勤思考，會用語文表情達意，就這么簡單。我讓孩子們讀書，一本一本地讀下去，要求學生每周做書摘筆記，和大師對話，寫眉批感想。每月寫一篇書評或讀后感，用一二節課時間來討論，互相交流、碰撞，不時有思想的火花閃耀出來，這是文化的積淀，這是思想的熏陶，這是人格的升華，這是精神的奠基。

　　A3：我一直認為，不讀書便無以做教師，而一個真正的優秀教師，知識的寬度將最終決定他所達到的高度。而要拓展知識的寬度，必須具備三個板塊的知識結構：精深的專業知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。要達到這個目的，就不能不讀書。于是，完善知識結構成了我讀書的主要方向。長期大量高品位的閱讀占據了我大部分業余時間。有不少老師問我，平時的教育教學工作已經夠忙的了，讀書的時間從哪里來？外出講學，也屢屢被人問及所謂的成功經驗。我總是給他們講這樣一個故事：英國小說家斯蒂文森患病之后，自知不久于人世，可是他卻說：“要是寫不完一本書，至少可以開始寫第一頁?！蔽蚁?，讀書亦如此：要是讀不完一本書，至少可以開始讀第一頁。對我來說，讀書就是一種生活方式，一種行走的姿態。當讀書成為一種生活方式，成為一種行走的姿態，我們就能夠找到讀書的時間，我們生活的源泉與行走的力量就不會枯竭。讀經典教育理論，我的收獲不僅在于了解了古今中外不同的教育思想及其源頭，也不僅在于理清了世界各國教育發展的歷史脈絡，我的收獲更多的在于學會了用一種宏觀綜合的眼光，看待當下的教育現實，思索教育的本質，尋求教育發展與存在的多種可能性。作為教師，面對我們的教育對象，每一個學生的內心深處都有那一抹亮光，也就是都有自己的良知。也許我們在現實中遇到了各色各樣令人撓頭的孩子，但只要我們堅信每個人心中都有良知的存在，也許就能給我們帶來力量和希望。而作為教師而言，在任何情況下都不言放棄，保持自己內心的亮光，也正是我們作為教師的良知所在。一個教師究竟能夠在教育這條路上走多遠，將在很大程度上取決于他對讀書的態度。我一直堅信，一個愛讀書的民族必然是進步的民族，一個崇尚讀書的國家必然是光明的國家。每一個教育工作者都有責任和義務為國家和民族做一些實實在在的工作。對我來說，讀書就像呼吸一樣自然。讀書，就是生活，像不能沒有呼吸一樣的生活；讀書，就是一種最自然的生命狀態，是一種須臾不可缺失的存在方式，也是一種高貴至美的人生境界。當一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達到了一個與天地合一的境界。而在這個追求的過程中，讀書可以幫助我們逐漸地超越自身，在精神上逐漸地從日常生活中突圍，從而不斷地走向開闊和無限。我喜歡把讀書與寫作結合起來。這些年，是讀書與寫作讓我開始了飛翔。在我看來，要做一個有思想的教師就不能拒絕讀書與寫作，因為讀書引發思考，寫作本身就是思考。凡是遇到值得精讀的好書，我總是會做大量的讀書摘記，并把自己的思考化為一篇篇文字。像呼吸一樣自然地閱讀，我們的生命會因此變得潤澤和豐盈。

　　A4：書卷氣是一個人最好的氣質，書香氣是一個校園最好的氛圍。讀書使老師境界高遠、視野開闊、心態陽光、思維理性，學校文化底蘊越來越豐厚。閱讀進課堂就是要為變課外閱讀為課內閱讀，將閱讀確立為課程，為閱讀正名。在充分調研的基礎上，我力排眾議，規定：初一、初二、初三每周10節閱讀課，高一、高二每周6節閱讀課，高三每周4節閱讀課，讓學生讀得揚眉吐氣、自由自在。金子一樣寶貴的時光應該用來閱讀金子一樣的圖書。為了讓學生走進經典、走近大師，我們設置閱讀課程標準，編選優秀圖書必讀書目，圈定研讀書目、精讀書目、泛讀書目，規定初中學生每年完成40本名著的讀書任務，高中每年讀書30本。讀一本好書就是與一個偉大的人交流，我們的孩子們與古今名著對話，與中外哲人交流，精神與生命一起茁壯成長?；顒哟匍喿x就是要讓學生及時享受閱讀帶來的快樂，促進學生更加積極地投身到閱讀的海洋中去，文學社、詩社、西學會、紅學會等各種民間組織如雨后春筍，讀書會、故事會、朗誦會、

報告會、演講比賽、辯論比賽、作文比賽、名著知識擂臺賽、課本劇表演、百家講壇等活動層出不窮，讓每一個學生秀出自己的色彩，讓思想與思想交鋒，讓智慧與智慧碰撞。這些活動給每一個學生營造一個場，讓精神與精神共振，讓靈魂與靈魂相擁。古人讀書講究三上：枕上、馬上、廁上。我所讀的很多書都是在出發的車上讀的。一個真正喜歡讀書的人，永遠都會有時間，所謂沒有時間只是不想讀書的托辭。一個真正的讀書人，任何時候都是讀書之時，任何地方都是讀書之地。請拿起書來讀吧，不要說沒時間。少年時讀書，頗有蘇東坡的豪氣：發憤識盡天下字，立志讀遍人間書；也有錢鐘書的大志：橫掃清華圖書館！但人到中年，才發現，一個人，即使再重活幾次，也不可能讀盡天下書。倒是將一本書嚼碎，將一本好書吸收進骨子里，就能影響一生。

　　A5：讀書于我是快樂的，我希冀每個學生也能天天感受到這份快樂。我沒有什么奢望，只想讓我的學生記得，曾經有一個讀書給我聽的老師，為他們精心構筑一個溫暖的閱讀之巢，帶領他們感受文字世界的高雅之美。他們像一條條小魚游弋在清澈的河流里，像一只只快活鳥棲息在我為他們筑就的溫暖的巢里，歡快而沒有煩惱，天真無邪的童心里載滿了快樂的微笑。在這溫暖的閱讀之巢，孩子們度過了人生最美好的童年時光，書香也像空氣一樣，隨著一呼一吸，進入了孩子的肺腑，融入了孩子的靈魂，成為他們生命中不可分割的一部分。讀書是心靈的探險，思想的放牧；讀書是心靈的對話，讀書讓靈魂慢慢成熟。所以每次買到一本心儀的書，心里總會激動不已，一定會在靜靜的夜里，收拾清亮后，沏一杯清茶，坐在臺燈前，一個人輕輕打開書頁，慢慢地品味語言文字的芳香、濃郁、悠長，真切地感受讀書的幸福，那一刻，讀書就是一種享受，就是一種難忘的情懷。當你擁有了一本好書，別忘記回歸讀書的原生態：一個人*一角，手捧一卷，用自己的眼睛去穿透這一行行文字，用自己的想象去還原文字描述的一個個畫面，用自己的牙齒去咀嚼這豐富的文學大餐。

　　A6：書，是一顆幸福的種子。閱讀，能開啟人類最美好的心靈。書香彌漫，可以使俗人變得高雅，可以使武夫顯現柔情。一個具有濃郁書香氣息的班級是一個與眾不同的班級，是一個孩子們健康成長的樂園。和孩子們在一起快樂閱讀的日子里，我在讀孩子這本書，孩子們也在讀老師這本書。我和孩子們總是互相呼應著，互相感動，互相學習；和孩子們在一起快樂閱讀的過程中，我感受到了比讀書更大的樂趣，那就是分享與溝通的快樂！閱讀，讓我和孩子們更加懂得尊重他人、關愛他人；閱讀，讓我們的班級總是跳動著和諧、關愛、美好的音符。如果孩子是花，那么我愿是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那么我愿是太陽，讓縷縷陽光伴隨孩子的成長。讓陽光灑滿心靈，讓教學充盈幸福，是我一生追求的奮斗目標。作為一名平凡的人民教師，我心甘情愿把一生放在教育這片沃野上辛勤地耕耘，播撒希望的種子，收獲幸福的明天。

　　A7：大部分的孩子天生就喜歡書，喜歡書的花花綠綠。只是，后來這種愛好在被忽視或者被否定以后就消失了?？吹竭@樣的情況，我們難道不會心痛嗎？孩子不該也不能失掉這份對書的興趣。所以，我會繼續進行故事講述，繼續開展班級讀書會，繼續和孩子們隨意聊書，繼續和孩子們分享閱讀感受和點滴啟發。因為這樣，我們就可以聽到彼此的心聲，彼此更親近，彼此更信任，我們會變得更睿智、更慈悲、更懂愛、更會愛。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著人類的進步，也是知識進化的源泉。閱讀，就是培養想象力的第一步。閱讀的心靈應該是純凈和柔韌的，閱讀的生命應該是詩意和飛揚的，閱讀的日子應該是平凡和幸福的。如果說一個人的閱讀是一個人的精神食糧，一個地區的閱讀是一個地區的精神大餐，那么，一個國家的閱讀就是一個國家的精神盛宴，我喜歡和別人分享這樣的盛宴。讓孩子愛上閱讀，讓孩子享受閱讀，就是我送給孩子們的最珍貴的禮物。讓孩子們和書結為一生的朋友，相信我們的孩子會一生快樂幸福。

　　開展“師生齊品讀，家校皆書香”主題活動，教師層面可以從“讀書與生命成長”、“讀書與職業幸?！?、“讀書與課堂智慧”、“讀書與生命價值”等方面開展，探討讀書與課堂智慧及教師幸福生活的深層聯系。教師開展讀書學習時，努力做到在工作中學習，在學習中工作；堅持結合課堂教學學習，堅持結合經典誦讀學習，堅持結合實際案例學習，堅持結合出現的問題學習，堅持同事間相互交流學習。經過一個多月的閱讀引領，在下學期初，我們舉辦教師讀書論壇及教師、學生、家長都參與的表彰活動。

　　指導學生閱讀中，我們要堅持做到：

　　1、每日晨誦午讀暮省。利用每天晨讀時間（約20分鐘）組織晨誦的活動。每天中午30分鐘的學生自由讀書時間，也可進行師生共讀一本書活動。引導學生每天學習結束時對一天的學習進行反省，提倡學生每天記日記，并開展家庭讀書活動。

　　2、每周有閱讀課有交流有展示。以班級為單位每周上閱讀課，進行國學經典、經典詩文等的閱讀學習。

　　3、每月有論壇交流（讀書共同體和教師會交流）和集中展示。

　　4、每人一集，每班一集。每學期，各班都會將學生的作文進行整理匯編成冊，有學生個人文集、班級作文集、詩集等，并在家長會上進行展覽。

　　5．每年一節一表彰。每年寒假前后做為學校的讀書節。學校開展豐富多彩的閱讀活動，讀書征文、讀書演講、朗讀比賽等；分年級為學生推薦古詩文、童話故事、名人傳記；開展讀書交流，制作手抄報等活動。

　　我們要讓讀書成為校園文化建設一道美麗的風景。讀教育經典和教育專家對話，解答疑惑并喚起教育熱情；讀教育報刊了解教育的前沿和熱點問題，共享同行的教學智慧；讀人文書籍拓展自己的人文視野，涵詠情性，滋養人格；讀兒童書籍了解孩子的思想言行，走進學生心靈。讀書，是教師心靈力量的來源；讀書，是教師專業成長的基礎。

篇3：家校攜手共創輝煌:九(12)班家長會班主任發言稿

　　家校攜手共創輝煌--九（12）班家長會班主任發言稿

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　感謝大家在百忙之中能來參加這次家長會，來學校商討我們最近共同關注，也最為關心的大事——中考。這是一場沒有硝煙的戰斗，是一場我們必須共同參與的戰斗，參戰的不僅僅是你們的孩子，還有全體科任老師和在座的每位家長。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。古人還說：凡事預則立，不預則廢。既然是一場戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們應該準備什么呢？這場戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實的知識。距離中考僅剩三十多天時間了，初三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，就像麥子處于灌漿期一樣正是長成績的時候，今天我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在今年的中考中發揮他們的最好水平，考上大家共同期望的靈臺一中。

　　下面我就這個主題講以下幾個問題。

　　一、班級總體情況

　　1.班級構成：我們班現有43人，男生23人，女生20人，住校生及校外住宿生共20人。

　　2.任課老師：我們班老師教學能力都比較強強，他們多年帶初三，專業扎實、經驗豐富、責任心強。作為班主任我愿意與大家一起共同努力，正像百日沖刺誓詞說的一樣的，在這最后的30多天里，將會一如既往的備課更充分，上課更認真，作業批改更細致，了解中考動態更及時，對學生的思想、學習、生活更加關心。并且要加強任課教師群體的優勢與合力的形成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。

　　3.目前班級總體特點：同學們目標明確、刻苦努力。大多數同學從早晨6點50到晚上8點50分下晚自習，基本上除了學習還是學習，非?？炭?，讓我也非常感動。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。不少同學這次摸底考試與上次相比有較大的進步。

　　二、班級目前存在的問題

　　1.自信心不足。個別同學目標不夠遠大，自信心不足，尤其是在沖刺全縣前600名上沒有一股霸氣，總覺得自己只要考上高中就行，還有的同學不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先，這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

　　2.缺乏學習的主動性。個別同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促。

　　3.意志品質需提高。造成成績不佳是多方面的，我認為最關鍵是意志品質的問題。缺乏毅力，有些同學制定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網；我覺得從規范作息習慣、衛生習慣、課桌書籍擺放、增強時間觀念等方面入手讓同學們培養認真細致有規律生活習慣，然后在學習上養成認真、全面、規范的好習慣。不能堅持下去這也是造成成績起伏波動的最重要的原因，誰都會訂計劃有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。再就是執行力差，也是造成成績不理想的原因，有的同學不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成學習任務，總是少做一點。所以我們老師們在總結那些成績好的同學的共同特征時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從，而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。

　　這里，我把班級的學生共分為四類：

　?。?）目標明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學。他們學習非?？炭?，有很多人晚上還要加班加點學習，每天一到校就知道學習，對學習時間抓的特別緊。

　?。?）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。他們有目標，學習刻苦，成績即將達到優秀，對于他們，這時最需要家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。

　?。?）滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。這些學生也是我們老師關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！

　?。?）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。

　　另外，班級還有一些同學，他們的情況是，學習基礎較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優秀行列。對于他們家長要經常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃老本。

　　這里我也告訴家長們幾條我總結的中考成績不理想同學的特征：不聽老師話，比如訓練不規范，認為反正還不是正式中考考場，我以后再認真訓練，這樣會形成考試態度不認真的毛病，中考時就無法進入狀態，還有自以為是，我行我素，執行能力差。有些心理素質不過硬，不能和班主任老師及科任老師搞好溝通，不會從老師那里獲得力量，導致應試心態較差。有人總結一個公式：中考高分=

實力+心態，二者同等重要。

　　其他方面還有：

　　1.個別學生偏科現象嚴重，主要表現在數學、英語。

　　2.部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關，也和他們心理壓力有關系。

　　3.部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完，看到以前不如自己的人取得好成績就急。實際上初一初二思維較為單一，初三是綜合思維，誰能夠注意培養自己的綜合思維誰才能獲得高分。

　　4.很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學，比如有的同學晚上加班加點拼命去學，不懂得勞逸結合，導致白天學習效率低下，尤其是二輪復習中注重方法的總結和整合，缺乏課堂老師的點撥是很難得到大幅度提高的。

　　三、班主任工作

　　1.做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。數學、英語等偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。

　　2.繼續規范學生的行為，避免懶散，加強督促，保證學生都有一個高效學習和充分休息的環境。時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人只要認真按照學校安排的時間去學習，也就差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。

　　3.加強學習指導和細節管理，有本書叫細節決定成敗，我想最后的三十多天，我和在座的每一個同學都會加強細節管理，克服學習上的障礙。

　　4.積極與家長進行溝通和聯系學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。我作為班主任，要主動地與家長取得聯系，要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。

　　四、需要家長協調的幾個方面

　　1.保證他們正常的學習生活所需，做好后盾，現在復習強度大，訓練量大，大腦耗氧量特別大，需要加強營養，一把青菜一把豆，一個雞蛋一點肉，所以每天多吃一個雞蛋，喝包牛奶，吃份菜是必需的。

　　2.要多關注，少干擾，比如請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多。

　　3.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

　　4.加強與老師、與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的請教，就擔心學生不來問。

　　5.正確看待中考。中考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試，是知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上高中或者考上重點高中就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上高中就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會現在沒有發展到人人都能享受普通高中教育，中考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，中考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地接受教育。中考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。作為初三學生家長首先要了解中考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素——心理素質。每一位家長都要高度重視決勝中考的第三因素——心理素質。首先，中考是高難度的考試，是速度的考試，緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。第二，中考是考生向自己極限的一次沖擊，所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。第三，中考是選拔考試，中考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的。所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。無論做何事，態度決定一切！

　　在最后階段，我們家長該做些什么呢？我認為根據各自孩子的特點，做到“兩步走，三入手，四注意”就行。

　　1.兩步走：

　　一是騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他們學習一段時間，讓他們感到馬虎不得，感到再不認真也說不過去。切不可簡單粗暴。

　　二是中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發揮狀態。心態平常大考門檻輕松過。創造良好的環境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發揮出最佳水平。

　　2.三入手：

　　一是思想上鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，關鍵在于為與不為；不同分數上不同學校。

　　二是生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。

　　三是心理上熱情疏導：多和孩子交流，讓他們不要有思想包袱，以平常心態對待中考。

　　3.四個注意點：

　　一是切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”、“一定要上一中”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”

　　二是切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰助陣，有些家長刻意制造出“一級戰備”的考前狀態，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件，如夫妻吵

架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

　　三是切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現有水平發揮到最佳程度，在考前階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次考前測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

　　四是切忌嘮叨。在孩子復習迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經放松一下。

　　五、安全方面的要求

　　雖然我們學校和班級對學生有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都掌握在老師的手中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”。雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”。所以還需要家長的支持和配合，這就要求家長和學校能夠統一認識，尤其在初三畢業前夕，澄清認識上的一些誤區。

　　1．關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學?！钡南敕ㄊ遣徽_的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

　　2.關于孩子的接送問題。對于一些路途較遠的學生，家長安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應該有所選擇。安排年紀較大的老年人，將會影響學生的安全，用機動車的，安排一些駕駛技術不好的人，車況不好的車輛，可能造成對孩子的傷害。

　　3.關于孩子的交友問題?，F在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對于交什么樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對社會上一些提前退學，整天游蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念;而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。

　　4.關于老師對學生的批評教育?，F在，孩子少了，家長對孩子疼愛是可以理解的、也是正常的，但是對于老師的批評教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點是，老師對每一個學生都沒有仇怨，或許對學生的批評教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對學生批評教育的目的是相同的，都是為了學生的健康成長。沒有老師的批評教育，別說成才，有的可能連人也成不了，因為安全沒了保障。

　　5.關于孩子的生活問題?，F在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點錢，把孩子打扮的好一點，這本身沒什么對與不對，關鍵在于，孩子拿錢去干什么家長應該過問，把孩子打扮成什么樣家長應該有數。有的學生有錢后就做兩件事，一是吃，買些零食，課下吃、課上吃，吃的滿地泡泡糖殘渣和瓜子皮；再就是玩，一頭扎進網吧里，玩游戲一玩就是半天，不只影響學習，影響安全是大問題。

　　為此，對于學生我們再提10點要求：

　　1.要遵守交通規則，不準在公路上追逐玩耍，如橫跨公路時推搡或不看車輛急跑或慢行。學校不準學生騎自行車，如果有誰偷偷騎自行車，家長一定要保證孩子的安全。住家學生最好往返途中結伴同行，遵守交通規則。

　　2.要約束自己的行為，不準擅自在雙休日去水庫、河邊耍水。

　　3.要講究飲食衛生，不準食用腐爛、變質、不衛生食品。

　　4.要遵守學校規章制度、不準追逐打鬧，嚴禁爬窗、爬樹、爬攀體育設施（如爬籃球架、單雙杠或站在雙杠上拽樹枝等）。

　　5.要團結同學，正常交往，不準同校外社會青年接觸，嚴禁約社會青年來校滋事、打鬧（如個別學生約已經不上學的以前同學來校打同學或高年級打低年級學生等）。

　　6.要積極參加有意義的、有益于身心健康的文體活動，學習時間不準外出、嚴禁出入電子游戲廳、歌舞廳（如逃課或請假去以上地方），不準燃放煙花爆竹（如校內外燃放、人群中燃放），不準參與封建迷信或*活動，不賭博（如打撲克牌贏東西等）。

　　7.要遵守工地規定，不準私自去工地觀看、追逐、玩耍，周五、周六下午或其他節假日不準到校打籃球、玩鬧，周日晚自習前半小時到校，不要來的太早。

　　8.實驗、體育等課，要聽從老師安排，嚴格按程序操作，不準擅自動手，不接觸有危險性的線路或電器（如勞動時不統一行動，做實驗時爭、搶不安要求操作，體育課隨便扔東西或做沒有保障性的動作等）。

　　9.要遵守宿舍紀律，不準玩火（如在宿舍內點蠟燭，在野外點火等），不準將易燃易爆有毒等物品帶入宿舍，不準在宿舍內亂拉電線(如亂扯電線給手機充電等)。

　　10.要遵作息制度，按時來校和回家，家長應該明確知道咱們學校的上學和放學時間。

　　在座的家長大都應該在四十歲左右，你們的人生經歷告訴我們，人活在世上，其實有許多事情是需要自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無論結果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因為你在最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界。所以，告訴您的孩子們，他們要想此生無悔，那么就從現在開始，用你們的全力以赴，完成人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮！

　　在班級管理中，我還有很不足，希望您和您的孩子多包涵，但我會不斷改進我的工作，提高我的修養。因為我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在這里保證：我不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持！

　　最后祝愿家長們身體健康、工作順利！祝愿各位同學都能順利畢業，考上理想的高中！都能夠快樂的成長！

　　謝謝大家！