幼兒園寫給家長的一封信

　　尊敬的家長朋友們： 你們好！

　　每一個孩子都喜歡自己的爸爸媽媽和他們像朋友一樣相處，就像咱們大二班的孩子們都很喜歡唱的一首歌曲《爸爸媽媽聽我說》里的歌詞：你對我好，我心里都知道，我學學這個學學那個忙得不得了，我的煩惱又有誰知道，學得太多學得太雜消化不了···爸爸聽我說，媽媽聽我說，我喜歡和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸聽我說媽媽聽我說，我也喜歡和你們打打鬧···這是孩子們的心里話，唱出了每個孩子的心聲，常言道：“會玩的孩子聰明?！薄皶妗敝傅氖怯螒蛩礁?，“聰明”指的是認知水平高，可見，游戲具有潛移默化的學習效應，這種效應不僅是現時的，還有助于孩子們以后長遠的發展呢。

　　現在我們幼兒園也正在以《三到六歲學習與發展指南》解讀這本書為指導，來嘗試實施孩子們的一日生活和學習的活動，相信這幾周您和我們一樣已經感受到孩子身上的可喜變化吧，尤其是活動區活動，以前孩子們是從七點半到八點半陸陸續續來園，甚至還有八點半以后才來園的，可是再看現在，每天有許多早來園的孩子，在八點左右基本就到齊了，到底是什么吸引了我們聰明的孩子們呢？是游戲，快樂的游戲。大家也都看到了，《指南》解讀中強調的“游戲是幼兒的基本活動”，喜歡游戲在我們的孩子身上得以充分體現，孩子們不只是喜歡玩，而且是很會玩呢。我想只有這種自發、自由、自主的活動才是最適合孩子年齡特點的，并在游戲中促進各方面發展的。

　　上周我在群里發的教育敘事征文的通知大家讀了吧？期待更多的家長能參加到活動中，我們本周起將計劃開展“家庭中的快樂游戲”“我和爺爺奶奶玩游戲”、“我和爸爸媽媽玩游戲”等各種類型的攝影作品征集活動，借此讓家長們了解游戲、重視游戲，重視親子間的溝通以及對孩子發展的了解等等。真心希望家長能夠樹立起正確的育兒觀念，積極學習育兒知識，關于《指南》一書，愿意學習的家長，咱們能買來看一看最好，另外《游戲力》也是一本不錯的書，和指南的的理念方向一致。

　　另外，征文和親子游戲攝影作品，隨時可以發到我的郵箱**或者直接用QQ發給我接受，我會上報到園里參加市教育敘事征文比賽。為了孩子們得到更好的發展，期待大家行動起來，把家庭教育對孩子的影響真正重視起來！

　　附：日托辦發〔20**〕2號關于開展學用《指南》教育敘事征文活動的通知各區縣托幼辦，市直各幼兒園：

　　為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）精神，做好《指南》省級實驗區工作，調動廣大幼兒教師、家長學習和運用《指南》的積極性，切實將《指南》入腦入心，提高科學育兒的能力，決定在全市范圍內開展教育敘事征文活動?，F將有關要求通知如下：

　　一、征文對象

　　全市所有幼兒園教職工、幼兒家長。

　　二、活動時間

　　20**年2月至20**年12月。

　　三、工作要求

　　1.每位教師和保育員每天一篇教育敘事，記錄幼兒園保育教育實踐中的真實事例，分享交流自己在學習《指南》、運用《指南》過程中，觀察了解幼兒、與幼兒互動交流獲得的切身體會和感悟，如對孩子學習發展方式與特點的認識、對自身原有觀念的沖擊及對教育行為的反思和調整等。

　　2.各區縣托幼辦及市直各幼兒園建立教育敘事郵箱，對教師和家長的教育敘事進行初評，要求觀點正確，事例鮮活生動，有真情實感，有學習和借鑒價值。每周五選出優秀教育敘事打包上報到市托幼辦《指南》郵箱**請各單位投稿時在郵件主題上注明區縣（市直幼兒園注明幼兒園名稱）和投稿數量，每篇文章尾部應注明區縣及園所名稱、作者等信息。

　　3.市托幼辦每周推選出5-8篇優秀征文在《指南》省級實驗區工作簡報上刊登，并對各單位的報送數和采用數進行通報。另外，市托幼辦將不定期地抽查教師的教育敘事筆記，對各單位教師每天一篇教育敘事的撰寫情況進行通報（請市直各幼兒園上報幼兒教師名單以便于檢查）。

　　4.嚴禁抄襲，一經查出將在《指南》省級實驗區工作簡報上予以通報。

篇2：暴雪天氣幼兒園致家長一封信

　　暴雪天氣幼兒園致家長一封信

各位家長您好：

　　近日，我省遭遇連續暴雪天氣，對中小學生和兒童學習生活造成了極大影響。全省各級教育行政部門和各級各類學校、幼兒園在省委、省政府的正確領導下，有序應對，采取了發布預警和停課等相關措施，確保了全省中小學生和兒童的安全，截止目前，全省未發生因天氣影響造成的校園安全事件。

　　據氣象部門預報，近期我省降雪降溫天氣仍將繼續，加之當前路面濕滑，雪量較大，為進一步做好近期應對極端暴雪天氣工作，確保兒童安全， 根據上級教育主管部門的要求，我園本著“以人為本”精神，為切實加強幼兒園安全管理，嚴防冬季傷亡事故的發生，希望家長能與幼兒園配合加強自我防范意識，現將幼兒園冬季安全知識告之如下，希望家長配合幼兒園共同做好冬季安全教育工作。

　　1、冬季路面濕滑，雪量較大，為了您和孩子的安全請不要租用外地機動車、個體機動車和拖拉機、三輪汽車、低速貨車、拼裝車、報廢車接送孩子。

　　2、注意交通安全，教育孩子切勿在馬路上嬉戲、追逐和玩耍。

　　3、不要租住有重大安全隱患的房屋，掌握一氧化碳中毒的基本常識及自救、互救 的方法。

　　4、教育孩子不要到結冰不牢的河面上玩耍、滑冰。

　　親愛的家長朋友，安全無小事。希望各位家長能提高安全意識，切實做好孩子的安全監護工作。讓我們家園聯手，共同筑起孩子的安全屏障。

　　祝你們合家歡樂，吉祥如意！

篇3：幼兒園學習《3-6歲兒童學習發展指南》致家長一封信

　　幼兒園關于學習《3-6歲兒童學習與發展指南》致家長的一封信

　　尊敬的家長朋友們：

　　你們好！為了深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20**—20**年）》和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20**〕41號），指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，國家教育局制定《3-6歲兒童學習與發展指南》?！吨改稀穼W齡前幼兒教育有非常大的指導作用，可以有效防止幼兒產生一些滯后或者超前的教育行為，避免違背幼兒自然發展的規律。提高家長教育能力和家庭教育質量，引導全社會形成關于早期學習與發展的正確認識。

　　下面對《指南》做一個簡單說明：

　　一、《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學習與發展目標和相應的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

　　二、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。

　　三、實施《指南》應把握以下幾個方面：

　　1．關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

　　2．尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3．理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

　　4．重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。

　　為了讓您的孩子真正擁有幸福、快樂的童年，建議有條件的家長朋友可以通過上網查閱、瀏覽書籍等方式認真閱讀《指南》，相信您一定會有收獲。