企業管理知識培訓班結業演講稿

　　尊敬的各位領導、老師、同學們：

　　公司企業管理知識培訓班，在各級組織和領導的關心支持下，經過近6個月的緊張學習，完成了全部課程，今天就要結業了。在此，我代表“企業管理知識培訓班”的全體學員，向公司領導、李斌技師學院領導及老師們表示衷心的感謝!

　　這次學習培訓的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發很多。最大的收獲是豐富了知識，思想觀念得到了進一步更新。學習培訓期間，公司立足于培養多元化、復合型人才，從服從服務于我們公司構建生產營銷新格局的實際出發，先后給我們灌輸了《生產管理》、《技術管理》、《財務管理》、《人力資源》、《管理經濟學》、《法律法規》、《企業文化》、《市場營銷》等現代管理知識，使我們學到了工作崗位上沒有學到的知識，進一步解放了思想，更新了觀念，特別是加深了“發展是硬道理”的認識。

　　最大的感受是開闊了視野，對公司提出的“中長期經營戰略目標”的總體要求認識更加深刻。通過參加學習培訓，特別是通過專題報告會外出參觀學習考察后，使我們開闊了視野，認識到了差距，增強了工作的責任感和壓力感，更加堅定了投身企業改革發展特別是實現公司跨越式大發展奮斗目標的信心和決心。

　　最大的啟發是學習、學習、再學習。通過參加這次學習培訓班，我們更加感受到自身知識的不足，更加感受到學習的重要性。在公司實施“中長期經營戰略目標”的新形勢下，作為“公司”的年輕一代特別是優秀青年，公司領導對我們給予了殷切厚望，我們身上所肩負的責任將更加重大。要跟上時代的發展步伐，更好地服從服務于公司的改革建設發展，我們必須牢固樹立“科學是第一生產力”的思想，不斷地加強學習，用科學的理論武裝頭腦，從***高度分析思考和解決問題，充分發揮我們的聰明才智，為推動公司各項事業的健康發展貢獻力量。

　　這次學習培訓由于是非集中時間半脫產學習，我們全體學員克服工學矛盾，爭取學有所得，學有所用，犧牲節假日休息時間積極加班加點未在學習期間因學習影響本職工作。

　　在我們學習培訓期間，無論是公司領導，還是李斌技師學院的領導及老師們，都非常關心我們的學習生活情況，特別是陳書記、俞廠長親自參加我們的開學和結業典禮，經常過問我們的學習和生活情況。我們感到無比的光榮和自豪。讓我們再次以熱烈的掌聲，向各位領導和老師們表示深深的感謝!各位領導、老師和同學們，今天，我們將要結束學業，重返工作崗位了。我們將以此為新的起點，更加勤奮的學習，更加努力地工作，爭做一個德才兼備、廉潔奉公、勤政為民的好干部，決不辜負領導的期望和要求。謝謝大家。

篇2：人文學院學生畢業、結業與肄業規定

　　人文學院學生畢業、結業與肄業規定

　　第一條 上海外國語大學sd經濟人文學院實行彈性修業年限，凡在學校取得全日制普通高等教育學籍的學生均可在3至6年內修完四年制本科專業教育教學計劃規定的全部課程和實踐環節，考核合格，取得規定總學分，德、智、體達到畢業要求，準予畢業，頒發畢業證書。

　　第二條 符合學士學位授予條件者，經學校學位評定委員會審核合格，頒發學士學位證書。

　　第三條 學生在有效的6年修業年限中，修讀教育教學計劃規定的全部課程和實踐環節，取得畢業規定總學分的80%及以上者，但未達到畢業要求的，準予結業，頒發結業證書。

　　第四條 結業生結業后，在不超過規定的最長修業年限內，可以申請返校補考，或繳費重新學習(限體育等實踐類課程)，達到專業培養方案規定的要求，成績合格者給予換發畢業證書，畢業時間以換發證書日期為準。符合授予學士學位條件的，可授予學士學位。換發畢業證書、授予學士學位證書，落款時間均按發證日期填寫。

　　對于因專業實習成績不合格而結業的學生，如結業后從事與專業實習內容相關的工作，可在規定的最長修業年限內，由所在工作單位出具鑒定材料(須由單位負責人簽名并加蓋公章)，經學生原所在學院審核通過，視為專業實習及格。

　　對于因畢業論文(設計)未通過而結業的學生，可在規定的最長修業年限內，于每年10月20日前(逢周末順延)向原所在學院提出重新撰寫或重新答辯畢業論文(設計)的申請，由學院進行安排，具體要求按其結業當年規定執行。

　　第五條 凡學滿一學年及以上，但未達到結業要求者，可獲得肄業證書。

　　第六條 頒發證書時應嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式，填寫、頒發學歷證書、學位證書。

　　第七條 學校應執行高等教育學歷證書電子注冊管理制度，每年將頒發的畢(結)業證書信息報上海市教育委員會注冊，并由上海市教育委員會報國務院教育行政部門備案。

　　第八條 對違反國家招生規定入學者，學校不發給學歷證書、學位證書。對于已發的學歷證書、學位證書，學校將予以追回并報上海市教育委員會及國務院教育行政部門，宣布證書無效。

　　第九條 畢業證書、結業證書、肄業證書和學位證書遺失或者損壞，不予補發。經本人申請，教務處核實后，由檔案室出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。

　　第十條 本規定自20**年9月1日起實施。此前頒布的有關規定條文與本規定相悖的，以本規定為準。本規定解釋權歸教務處。

篇3：中高級培訓骨干教師培訓結業發言

中高級培訓骨干教師培訓結業發言

尊敬的各位領導、專家、學員老師們：大家上午好！今天能夠代表17班的學員在這里發言感到非常的榮幸，首先請允許我代表各位學員，向山東省教育廳、齊魯師范學院、華東師大的各位領導、專家，向各班的省級專家教師、各位班主任，表達我們崇高的敬意與謝意！

三天的時間太短太短，相信在座的各位老師參加的學科及其他培訓不計其數，但惟獨這一次將在我們每位學員的人生長河中留下恒久的記憶。這是一次難得的學習思考的機會，交流溝通的機會，提升自己的機會，在三天的培訓中，我們的求知激情如花綻放，教育思想有力碰撞，學習收獲幸福共享。三天的時間雖然很短，但是我們的收獲很多。

首先，這次培訓不同反響、意義非凡。這次培訓是省教育廳落實國家教育部旨在“提高中小學教師教育技術能力水平”文件精神的具體體現，是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神的一項重要舉措，將對我省今后的教育教學產生深遠的影響。齊魯師范學院的劉德增副院長提出的“擁有責任意識；處理好工作和學習的關系；勤學、虛心”讓我們意識到了作為種子教師的責任，我們仿佛看到了三個月后全省15000多名英語和通用技術高中教師的渴望的眼神。

其次，這次培訓沖擊力強、令人震撼。多個視頻的展示使我們對現代教育技術及其迅猛發展有了一個非常清晰、深刻的印象。在座的各位教師都會編制并使用課件、幻燈片、網絡視頻等傳統信息教育手段與資源，但僅此而已。這次培訓使我們深深認識到：面對著這樣一個信息時代，教師用“昨天的東西去教今天的孩子而去適應明天的生活”是萬萬不行的，固步自封、孤芳自賞就要被時代淘汰，我們要勇于接受新知，跟上時代前進的步伐。所以教師需要進一步充滿激情的學習。

再次，作為“種子教師”，要發揮好示范引領作用。今天我們接受了高質量、最前沿的培訓，這就要求我們主動發芽、成長、開花、結果，將所接受的培訓教育，傳遞給更多的老師，讓新的理念點燃更多發展的火炬。

最后，我們要衷心感謝來自華師大的專家、教授們。你們的敬業無私、淵博學識，你們的不厭其煩、不辭辛勞，你們的幽默詼諧、睿智豁達等無不讓我們感到欽佩，為之折服，并將時刻鞭策自己不斷學習，不斷進步。專家們采取體驗式、任務驅動培訓的方式，提問、點撥、互動、活動、討論、游戲、鍛煉、娛樂交替進行，短短的三天，我們就較為系統地學習了一遍教材。我們研究了一個個案例；學會了制作思維導圖；建立了個人的電子檔案袋；學會了運用中觀設計的理念，借助主題單元設計模板制作主題單元教案；借助研究性學習設計模板，設計出研究性學習方案。專家們課間還組織了許多豐富多彩的小活動，活躍了氣氛，調整了情緒，還加深了彼此間的了解與友誼。讓我們在求知的愉悅中學習了新知識、新技能、新理念，在溫暖的友誼里交流新體會、新思考、新設想，讓我們的培訓活動價值最大化、友誼最大化、發展最大化。

三天的面授雖已結束，但是我們的學習遠沒有結束，我們回到工作崗位后，還會在專家的指導下完成為期四周的遠程培訓。我相信這次培訓將對我們每個人的課堂教學、專業發展、內涵豐厚帶來積極而深遠的影響。作為種子教師，我們明白省教育廳以及各級領導的殷切期望，我們清楚各位專家辛勤付出的代價。請相信我們能夠在干好本職工作的同時，不忘未來培訓師的責任。我們一定會虛心學習，不恥下問，相互交流，為我省的暑期全員培訓做好各方面的準備，高質量地完成我省暑期培訓任務！

“我不想說再見，相見時難別亦難。

我不想說再見，還想和專家面對面，一生能有多少這樣的時間…”

昨天我們帶著追求自身發展的愿望而來，帶著問題和困惑而來，帶著使命和期望而來，今天我們將帶著領導的殷切希望而歸、帶著專家的精彩報告而歸、帶著同伴的智慧思想而歸、帶著自己的滿滿收獲而歸，相信這次培訓結束以后，我們可以站得更高，看得更遠，成為重新跋涉的新起點。

謝謝大家！