高級中學《環境倫理教育》專題片解說詞
一所有著80余年辦學歷史的**省**高級中學就坐落在美麗的南黃海之濱。兩株樹齡同樣悠久的銀杏樹見證了這所學校一幕幕發展變化的動人情景。
走出校園的這些學生是為了履行他們的承諾：保護栟中的母親河——**古運河。
天長日久的這種監督，換來的是清澈的河水。
在他們的環保倡議中，目光所及不僅僅是古運河，也不僅僅是栟中，而是自己的家鄉，自己的祖國，人類的地球。于是就有了印制在墻壁上、日日可以自省的這份綠色宣言。
在這些豐富多彩的環?；顒又?，學生對環境的認識，從開始的保護到后來的愛護，再到現在的友好，破除“人類中心主義”的羈跘，視環境為有生命的朋友，這正是環境倫理教育的要義所在。
在環境友好型社會的建設中，發出自己盡管稚嫩但是有力的聲音；用這些廣告，讓更多的人警醒起來，行動起來。
首先，是從自己做起，從小事做起，從現在做起，于是，有了學校垃圾零排放的活動。
走遍校園，給你的感受是整潔、溫馨、宜人，以至于栟中成為**鎮一大景點。在這里留下自己的美麗倩影是很多外地客人和歸來游子的第一選擇。
南京師范大學綠源小分隊還把栟中作為他們的旅游目的地。
作為栟中的“掌門人”，校長專題辦公會對此有深刻的認識。環境倫理教育不是另搞一套，而是在校風育人傳統的發揚光大中，滲透進新內容，以豐富德育工作的內涵。
在綠色校園建設的同時，讓環境倫理教育走進課程，走進課堂，打造綠色課程，是全體栟中教師的共識。
如東縣將綠色學校創建工作現場觀摩會放在栟中召開，既是對學校環境倫理教育的一種肯定，更是對栟中深化這一教育的一個激勵。
請省環保專家到校做講座，讓師生站得更高，看得更遠。
中央電視臺《異想天開》欄目到學校拍攝專題片，從某種意義上說是學生研究性學習活動開展的一種邏輯延伸。
在萬眾矚目的洋口港開發進程中，栟中學生用這樣的方式在央視交上了一份令人滿意的答卷。
從綠色園丁到綠色小衛士到十佳年度環保人物，環境倫理教育所彰顯的不是少數人的艱辛努力，而是全校師生的共同奮起。
科技環保節是一年一度的盛大節日。師生的共同狂歡，把環境倫理教育推向高潮。
于是，學生在栟中的生活就打上了綠色文化的深深印記。
雙甸鎮高前村家境貧寒的孿生兄弟吳雙茂、吳雙盛在這種文化的濡染熏陶之下，在學校領導、老師的關心下，以610分和629分的高分，分別被南京大學和北京大學錄取。而當年，他們一個離栟中錄取分數線還差10分。
把高考成績的飆升跟栟中學生黨員的事跡聯系起來，你會感受到道德的力量、人格的力量、文化的力量。因為，在這所學校，平民教育關注心智的提升，校風育人追求心靈的美麗，精致管理培育心性的平和，綠色文化塑造純凈的人生。
當這么多領導視察栟中、關心栟中、贊譽栟中之時，當全國各地數以萬計的參觀者來訪之際，栟中人最自豪、最看重的其實是這一塊獎牌，因為，這上面燦燦發光的是“人民最滿意”5個大字。
學生又一次走出校園，走向社會，他們放飛的不只是美麗的鴿子，他們放飛的更是自己綠色人生的理想與信念。
當我們今天重溫建校之初的校歌，當我們得知姚止平入選20位“新中國60年**教育最有影響人物”，我們的思緒如同歷盡滄桑的銀杏樹，是和諧塑造了學校綠色文化，是和諧引領著學生綠色人生。正是這種以環境綠化為載體的綠色校園建設，以和諧理念為引領的教育過程優化，以崇尚生態為支柱的學校文化打造，以健康發展為核心的綠色人生塑造，成就了栟中，成就了成千上萬的農家子弟。
篇2：X區中學迎接教育強區檢查專題片解說詞
某區中學迎接教育強區檢查專題片解說詞
超越自我、和諧共進騰飛中的**中學
片頭語：
幾年來，我校緊緊圍繞**屯區政府提出的教育強區的工作部署，以***為統領，以堅持內涵發展，提升辦學品位管理方略，努力把學校建設成為人文校園，書香校園，藝術校園、和諧校園。讓學校成為成為雛鷹展翅的高地，放飛夢想的舞臺。
?。ú迦胄@人文景觀，學生在校園中學習，藝術節活動、健美操表演等鏡頭）
一、概況篇：（條件優越 資源優化）
我校位于**屯城鎮中心青松路，始建于1958年，是一所獨立初級中學，學?？傉嫉孛娣e為15044平方米，教學樓占地面積為8896.7平方米，樓內設有28個教室，教職工92人，學生1250名。建有理、化、生儀器室、實驗室、多媒體教室，20**年實現了班班通，多功能教室覆蓋了全校，擁有計算機 60臺，各類圖書 25000冊。
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，使學校布局科學，教育資源優化，均衡發展， 20**年9月區政府和區教育局作出決定，將原175中學和178中學合并，組建為新的175中學，分為南北校區，現南北校區共有教職員工135人，學生1450人。并對北校區的內部設施和操場進行了全面改造，教學環境得到了改善。
?。ú迦肽媳毙^教學樓，操場、實驗室，多功能教室、圖書室學生間操，體育課等鏡頭）
二、理念篇（更新觀念 目標明確）
以人為本的教育理念，開放創新的辦學模式；激發潛能的教育策略，高效精細的學校管理；突出內涵發展的辦學特色，“五育”并舉的教育教學質量。這是我校領導班子在學校管理的實踐中達成的共識。
20**年我們按照***的要求和教育教學發展的規律，不斷提升學校的辦學思想，結合學校實際確定了新的辦學理念：即：“關注學生的每一個細節，做學生一生的良師益友”。
上至領導，下至教師在教育教學實踐中從思想細節，學習細節，生活細節等方面教育引導學生，養成良好的習慣，實現我們的培養目標：“文明的沈陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。
?。ú迦朦h員幫扶學困生、教師輔導學生、廳廊文化建設、學生課間活動等鏡頭）
三、德育篇（特色教育 弘揚傳統）
特色的“生活化”德育是我們學校德育工作特色：德育是教育的靈魂，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的保證。增強德育的針對性和成效性，是時代發展的必然要求，也是教育的神圣使命。為此，我校堅持育人為本、德育為先，把“立德樹人作為學校的根本任務落到實處。
積極探索“生活化”德育途徑，努力打造 “活動形式多樣化、活動內容層次化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。
我校實施了《國學教育與中學生良好行為習慣的培養》國家級和省級科研課題研究。五千年的傳統文化是中華文明之根、是民族的精神家園，也是對學生進行養成教育最好的教材。在實施課題研究過程中我們啟動“經典誦讀國學啟蒙教育工程”，并以“國學啟蒙為載體對學生實施素質教育”為切入點，把《論語》、《三字經》、《弟子規》等中國傳統文化引進課堂。為保證誦讀效果，我們堅持“四有四結合”的原則，“四有”即有專業教師指導、有時間保證、有創新方法、有獎勵機制；“四結合”即經典誦讀與課堂教學相結合、與家庭和社會相結合、與校本課程相結合、與做人教育相結合。根據學生實際和教學需要，從《大學》、《孟子》、《論語》、《中庸》中選取名篇名句編成《四書》“經典”導讀教材，學生使用。在熟讀背誦的基礎上注重明理導行，學一句，做一句，通過古圣先賢的故事感染學生，用傳統文化的圣賢思想規范學生的行為，讓學生修心修志，明事理知禮儀，從點滴小事做起，規范自己的一言一行，實現了對傳統文化的內化、傳承和創造。
?。ú迦肷靸x式、各種主題班會、國學課等鏡頭）
四、教學片（突出課改，提升質量）
幾年來我校堅持以課堂教學為中心，以師生發展為目標，不斷推進課程改革，20**年構建高效生態課堂的教學設想在學校領導的頭腦中形成。實施高效生態課堂是一項從教學理念到教學行為的改革，首先要樹立正確的價值觀，教學觀和學生觀，學校領導不僅要組織教師學習教育理論，還要深入教學實踐中，開展教研活動，對教師進行指導。
在名師、骨干教師的引領下，我校各學科教師憑借“實效、共享、研討、互補”的集體備課平臺，做到了優勢互補，資源共享，注重預習實效，抓好課前預習指導，關注個體差異，實現課堂分層教學，優化課堂教學過程，構建“自主學習——生生學習——師生學習——拓展與反思”教學模式，
?。ú迦雽W校領導組織教師學習，集體教研活動、師生課堂探究討論的鏡頭）
五、名師篇（優秀團隊，專業成長）
1、學校以培訓提高為目標，努力打造專業型、進取型師資隊伍為目標，努力構建各級各類骨干教師、學科帶頭人、名師等人才培養梯隊，采取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良的骨干教師隊伍，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，提升學校品牌。
2、不斷優化培訓形式，把自主學習與集體培訓相結合，把立足校內與走出校外相結合，把常規培訓與網絡研修相結合，使教師培訓工作經?；?、制度化。在校內實行名師、學科帶頭人、骨干教師和優秀青年教師評選制度，鼓勵教師提高進步通過“傳、幫、帶”活動，使青年教師盡快成長。目前我校有，市骨干教師骨干教師 3人，區級學科帶頭 3人、區骨干教師 18 人，區名師3人，校優秀青年教師 5人。
?。ú迦虢處熒险n，教研活動，教師優秀課證書等鏡頭）
六、成果篇（春華秋實 碩果累累）
幾年來，我校輟學率一直控制在千分之二，初三學生畢業合格率百分之百，升
學率百分之九十六以上。身體素質達標率百分之九十五以上。學校被評為區教育教學先進單位，學校黨支部區優秀黨支部，*****(插入學校獲得的各級各類榮譽證書，獎狀)
結束語
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，175中學實現教育強區，深化課程改革中一路同行，經過多年的實踐探索，取得了顯著的成績。今后我們繼續以教育強區為動力，充分發揚勇于挑戰、敢于創新的精神，把我校創建成一所高質量、高效益、高品位的學校。