國旗下講話稿：師翰墨飄香書法育人
書法藝術是中國五千年文明史中的一支古老而又光彩奪目的藝術奇葩，在獨具韻味的東方文化中，閃爍著耀眼的光芒。我們海寧小學是一所書法特色學校，學好書法，寫一手漂亮的字是我們每一個同學的一種責任。下面，我就和同學們談一談書法學習中的幾個問題。
第一，學好書法需要立志。
立志是產生興趣的源泉，也是學習成功的基礎。有的同學說，我現在的字已經寫得很差了，能練好嗎？要回答這個問題，我們先看這樣一個故事：文征明年輕的時候，參加一次秀才考試，因為書法寫得不好，便遭到名落孫山的命運。這件事讓文征明下定決心規定自己要勤練書法，苦練智永的千字文，不論寒暑，每日勤練不倦，從不間斷。就連寫信給親友時，如果有一、二個字較不滿意，也會不厭其煩的修改，甚至重寫。因此，文征明最后終于成了當代的一大書法家。古人尚且如此，我們現在條件要好很多，所以我們應該堅信，只要我們下定決心，就一定能把字寫好。
第二，學好書法需要興趣。
興趣是一種好奇，興趣是一種夢想。有同學說，寫字很枯燥。其實在中國書法的長河中，有著許多值得我們去認識，去探索，去發現的奇妙內容。例如：中國書法是怎樣產生的，什么時候產生的，以前的文字是什么樣子的；中國古代有哪些大書法家，他們有怎樣的故事；中國的文房四寶又有怎樣的來歷？……當你沉浸其中，一定會其樂無窮。為了小朋友滿足大家的好奇，我們學校特意建造了一個書法體驗館和書法展覽館，到時你們可都要去參觀一下哦。
第三：要寫好字一定要有規矩。
寫字入做人，要從規矩學起，拿那什么是規矩呢？《弟子規》上說：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須靜聽，父母責，須順承”，那寫字的規矩就是“規范、端正、和整潔”。有這樣一個故事：宋朝有個丞相（官已經很大了），叫張商英，他起草文稿總是讓家人、秘書抄寫，誰知道抄寫的人第二天拿來問他，說這個字念什么？他瞧了半天，一拍桌子：“早不來問，你要早來問，我也許還記得這字，現在我也忘了?！蔽蚁?，這樣的事情我們可能也經常會發生。那就請我們從現在開始，端正，規矩寫字，這是書法的要求，也是做人的要求。
第四：要寫好字需要毅力。
古人書，字無百日功，如果沒有長期艱苦的磨礪，就無法敲開書法藝術的大門。歷代大書法家，無不是經過刻苦努力而走向成功的。隋朝有個和尚叫智永，躲在閣樓上寫千字文，整整花了幾十年的時間，寫壞的筆頭堆起來像是一個小的墳墓；再說東漢張芝，家里的衣服，被子都被他寫上了字，門前池塘里的水都被洗黑了，最后成了一代草書大家，人稱草圣，連書圣王羲之都很佩服他。這樣的故事很多很多，足見書法學習的艱辛。
我想我們小朋友一定會從現在開始，確立立志，培養興趣，有毅力有恒心，堅持不懈，努力把字寫好，并從中學到知識，學到做人的道理。
謝謝大家！
篇2：第二小學書法教室規則
第二小學書法教室規則
一、任課老師要作好上課的準備工作。
二、學生進入書法教室要保持安靜，不要大聲喧嘩，非經過管理人員允許不要隨便進出。
三、學生要聽從任課老師及管理人員的安排，排隊入內。
四、書法教室內器材不要隨意帶出教室。
五、書法教室內物品如發生損壞事故，應按照有關規定處理。
六、下課后任課老師與學生代表共同檢查器材使用情況，填寫紀錄，斷掉電源，關閉門窗。
七、保持室內清潔，不要亂丟紙屑、污物。
八、本校教職員工因工作需要使用書法教室者，需經學校領導批準，并在管理人員的指導下進行使用。
篇3：學校硬筆書法比賽總結
20**年學校硬筆書法比賽總結
為配合學校開展書寫規范漢字的活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校20**年10月22日舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養、激發了同學們練字的興趣，使同學們養成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。
一、進步
1、學生的書寫的字體結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辨認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。
二、不足
1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。
4、在章法上，老師還要多做指導。