山賓小學師生讀書活動計劃

　　一、指導思想

　　為營造書香校園，促進學校的文化建設；進一步提升教師的文化素養，讓教師在閱讀之路上行走著、思考著、成長著，加深教師文化底蘊，促進教師專業水平發展；培養學生閱讀習慣，引導學生博覽群書，讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識，夯實學生的德才基礎，用書籍滋養生命之根。

　　二、活動主題

　　讓書香彌漫校園讓閱讀陪伴成長

　　三、活動措施及要求

　?。ㄒ唬┙處熥x書活動

　　1．形成統一認識

　　加強學習培訓，幫助教師形成統一認識--一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發展速度取決于教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，加強專業閱讀，充分閱讀教育名著、原著，教育教學雜志等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新，不斷推動自身的專業發展，實現自身的積極主體價值。

　　2．制定讀書計劃

　　學校于開學初制定切實可行的讀書計劃，各教師根據學校的讀書活動計劃，也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。

　　3．提供閱讀條件

　?。?）改建學校圖書館，增加圖書布放點，學校圖書室全天向教師開放。

　?。?）學校開設教師閱覽室，配備一定數量的教育刊物，保證教師借閱。

　?。?）支持教師辦公室作為讀書活動交流的主陣地，充分利用現代媒體進行網上閱讀，創建“辦公室文化”。 將“訪談室”開辟成集“訪談”和“閱讀”的綜合場所，供老師靜心閱讀。

　?。?）鼓勵教師每年自費訂閱教育教學雜志一份。

　　4．組建青年教師讀書研修組

　　組建青年教師讀書組，將40周歲以下的骨干教師組織起來，集中開展專業閱讀、寫作輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：40周歲以下的青年教師。

　　要求：讀書組成員在參與的一般要求的基礎上，精心寫好一本讀書筆記，參與讀書交流活動，參加讀書征文活動，優先參加各類教研、培訓活動。

　　5．定期組織讀書交流，并在校園網站上設立讀書活動專題欄目。

　　6．開展“六個一”活動：即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”征文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”為主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。

　?。ǘW生讀書活動：

　　1．每班設立班級書架，班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。

　　2．開辟晨誦午讀專用時間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨誦、午讀。

　　3．各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次，每周在班級中就換一次圖書，也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。

　　4．在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上，開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學期4-6本。低年級每學期1-3本。

　　5．繼續搞好《蝴蝶飛》《浪花朵朵》《向著明亮那方》《仰望天空的顏色》《桂苑戲話》等校本課程的教學。

　?。?）圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：①激發興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導④閱讀方法指導等。

　?。?）充分利用好每天的40分鐘“午讀時間”，具體時間為中午12:20-13:00，每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。

　?。?）各班級利用閱讀課、班會課時間，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。

　　6．開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級段學生的特點，給讀書筆記設置相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會），做好讀書筆記。

　　7．廣泛開展“走近經典”活動。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　?。?）要求學生做到：低年級--學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級--摘抄精美詞句；高年級--做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

　?。?）要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉。向學生刊物投稿，并在學校網站上開辟“學生作品園地”。

　　9.將讀書活動與學校紅領巾廣播臺結合，在廣播臺中進行閱讀交流

　　10.借助家長會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。

　　三、讀書考評和表彰獎勵制度

　　1．將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一，并由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公布。

　　2．建立“讀書交流”制度。

　　3．建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。

　　4．實施教師閱讀考學制度，考評結果與績效掛鉤。

　　四、時間部署

　　九月份：

　　1．制定學校師生讀書計劃，各班制定“書香班級”活動計劃。

　　2. 發放校本晨誦讀本。

　　3.檢查評比班級書架建設。

　　4. 明確師生讀書書目，教師節給教師贈書《幸福教育理想課堂八講》。

　　5. 各年級結合“推普周”，開展經典誦讀比賽，選拔參加縣中小學經典誦讀比賽。

　　6. 青年教師讀書研修組本學期第一次活動。

　　十月份：

　　1.正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。

　　2．聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。

　　3. 組織青年教師讀書組第二次活動--“我的讀書故事”征文。

　　3．組織四至六年級開展“我的讀書格言”征集活動。

　　十一月份：

　　1．正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。

　　2．一二年級開展“親子閱讀”展示活動。

　　3. 組織青年教師讀書組第三次活動--“讀書、思考、成長”為主題的青年教師讀書演講比賽。

　　十二月份：

　　1．開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀沙龍研討（或者讀書考學）活動。

　　2．三四年級組織開展迎新年“圖書跳蚤市場”活動。

　　3．組織青年教師讀書組第四次活動--讀書心得交流。

　　一二月份

　　1．教師、學生讀書筆記展評。

　　2．“書香班級”“閱讀之星”評比。

　　3．撰寫師生讀書活動總結。

篇2：教師個人讀書活動計劃

　　教師個人讀書活動計劃

　　一、指導思想：

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內涵。新學年又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：

　　二、個人目標：

　　1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時俱進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。

　　3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

　　三、讀書選擇

　　積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等?！督逃吕砟睢?、《給教師的一百條建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領導成也細節敗也細節》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主義，走過程，緊密結合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效；將專業閱讀和多元化閱讀統一起來，注重提高綜合素養。

　　2、經常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

　　3、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升自身的實踐智慧，促進了自己的專業發展。

篇3：教師學期個人讀書計劃

　　教師學期個人讀書計劃

　　讀書能使人明理，讀書能使人明智，讀書能使人聰慧，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實，讀書能使人高尚。作為教師，應時刻更新知識，充實大腦，并在讀書中，做到超越自我，走向卓越。教師-傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為此，特制定20**--20**學年第一學期個人讀書計劃如下：

　　一、讀書目標

　　在形成積極進取、努力學習的習慣同時提升自己的理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。如：

　?。保M一步提高自己的政治、業務理論水平和師德修養，以適應時代發展的需要。

　?。玻M一步促進教育教學實踐與理論的結合，以勝任自己的本職工作。

　?。? 進一步提升自身的文化內涵和修養，以豐富自己的精神世界。

　　二、讀書內容

　?。?鄭杰主編的《給教師的一百條建議》；

　　2．東纓主編的《圣園之魂》；

　　3．吳非主編的《不跪著教書》；

　　4．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

　　5. [蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》

　　6. 袁振國著：《教育新理念》

　　10. 朱永新著：《新教育之夢》

　　11. 郭思樂著：《教育走向生本》

　　12. 朱慕菊主編：《走進新課程--與課程實施者對話》

　　13.蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》

　　14. 周弘著：《賞識你的孩子--一個父親對素質教育的感悟》

　　15. 李鎮西著：《愛心與教育--素質教育探索手記》

　　三、讀書要求

　?。ㄒ唬┓鹤x與精讀相結合。閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯，并與其它相關的教育名著進行比較對照，體會教育理論的發展邏輯，準確、扎實地進行教育專業基礎理論學習和研究，獲得真正系統的而不是一知半解的知識，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專業性讀物外，教師應進一步拓寬閱讀領域。

　?。ǘ┒嘧x教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業研究人員或高校學者們的專利。小學教師開展教育研究，不僅能提高教育教學質量，而且有利于教師更新知識、激發創新精神、培養創新能力，以適應時代需求，它已成為教師職業生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。

　?。ㄈ┳龅?讀"以致用。對課堂教學具有較強指導作用，操作性強的學科教育理論圖書，也應成為教師閱讀的重要內容。教師應結合教育和教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學活動提供嶄新的視角，指導教學活動的順利展開。

　?。ㄋ模σ恍┲匾臅雠?、寫心得。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　四、讀書的具體措施

　?。保畧猿肿龅矫刻熳x書學習一小時，以書為友，充實思想。

　?。玻x書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

　?。常畧猿肿龊米x書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4．認真參加學校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

　　五、讀書具體時間安排：

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　?。ǘ┟客恚更c之后。

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　　六、我的讀書宣言讓書香伴我成長，讓知識伴我成熟！