山賓小學“潛心讀書”教師全員讀書活動方案
為深入貫徹上級關于“開展全民閱讀活動”的要求，積極落實全國省市全民閱讀辦公室下發的相關文件精神，進一步推進我縣書香校園建設，引導廣大教師潛心讀書、豐富內涵，提升我縣教師隊伍整體素質，以教師良好的閱讀習慣帶動學生良好閱讀習慣的養成，促進精神文化育人。經研究，決定在全縣中小學繼續開展全員讀書活動?，F將有關事項通知如下：
一、指導思想
通過全員讀書活動，營造書香校園的濃烈氛圍，激發學習熱情，陶冶教工情操，通過閱讀教育經典和文化名著，更新教師的知識結構，提高教師的閱讀品位，豐厚文化底蘊，不斷更新教育教學理念，增進教育教學智慧，加速隊伍建設，促進我縣教育更好更快發展。
二、活動對象
教育系統全體教職員工，教育局機關全體工作人員。
三、讀書內容
1.全體教師每人今年至少閱讀3本書，其中必讀1本，內容為教育局推薦的必讀書目《做一個學生喜歡的老師--我的為師之道》（于永生著，教育科學出版社）；選讀至少2本，從教育局推薦的書目中選擇。書籍由各學校統一配備。
2.市縣學科帶頭人、骨干教師、第四期名師提高班學員必讀書目為《與大數據同行》（維克托·邁爾-舍恩伯格，華東師范大學出版社）和《教學勇氣--漫步教師心靈》（帕克帕爾默，華東師范大學出版社）。另外還要根據自己的專業或研究課題，在教育局推薦書目中再增加2～4本書作為自己的必讀書，閱讀情況列入名優骨干人才年度考核。
3.各鎮教育聯絡組組長、各學校校長和局機關工作人員在完成全員必讀書目的基礎上，另增加兩本必讀圖書。書目為《重建教師的精神宇宙》（李政濤著，華東師范大學出版社）、《活法》（稻盛和夫著，東方出版社）。
四、主要活動與要求
1.制訂活動計劃，做好讀書活動實施的準備工作。
各鎮、各縣直學校要成立以教育聯絡組組長、校長為組長的讀書活動領導組，同時還要以各鎮區學校、各年級組為單位，成立相應的讀書指導小組，形成讀書活動的實施網絡。要根據本單位工作實際認真制訂讀書活動實施方案，迅速將必讀書目與選讀書目配備到位，發放到教師手中，確保讀書活動及時展開。各鎮、各縣直學校的讀書活動計劃或方案于4月底前通過K12發教師發展中心唐海燕信箱。
2.創新讀書形式，確保讀書活動的有效開展。
各學校要根據制訂的讀書活動實施方案，有序推進教師讀書活動。不斷創新讀書形式，通過開展各類論壇、沙龍活動等形式確?；顒拥挠行嵤?。充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，鼓勵他們根據自身的專業特長，依托教研組、年級組、辦公室等組建多樣化的讀書沙龍、讀書俱樂部等讀書團隊，積極開展讀書活動。充分利用教師例會、教研活動、全員培訓等時間組織開展讀書知識競賽、讀書筆記展示、讀書心得評選、讀書演講比賽、讀書體會交流等形式多樣的讀書活動，還可以利用學校讀書博客平臺或讀書在線論壇，推動學校讀書活動不斷深入。
3.組織多維考核，全面檢驗讀書活動成果。
年底，各單位要對讀書活動開展情況進行全面考核。各單位教師考核評價工作由各鎮教育聯絡組、縣直學校組織實施。要通過讀書筆記展評、讀書考學、統計讀書博文、論文發表和獲獎情況等形式進行全面考核。要注意培植、推介本單位涌現出來的讀書先進個人和集體，發揮典型的示范引領作用。11月，教育局將組織校長的全員讀書考學，考核合格的才能計入繼續教育學時。同時，讀書情況納入今年教科研訓工作考核的內容。20**年，教育局將對20**年度讀書活動中涌現出來的先進個人、先進集體、創意讀書活動、推動讀書先進人物等予以表彰。
五、保障措施
1.加強教師全員讀書活動的組織領導。
教育局將成立縣教師全員讀書活動領導小組，負責全縣教師讀書活動的組織、指導、協調、督查和評比等工作。教師全員讀書主要由教師發展中心具體負責，校長讀書主要由人事科具體負責，局機關人員讀書活動由局辦公室具體負責。各學校要進一步加強領導，建立健全活動機制，成立由校長擔任組長的活動領導小組，明確一名分管校長主抓讀書活動的具體實施。
2.重視教師全員讀書活動典型的宣傳總結。
各單位要對讀書活動開展情況進行及時的宣傳報道。要發現和挖掘讀書先進典型，介紹讀書經驗，放大典型效應，彰顯讀書成果。教育局將定期不定期檢查各學校組織推進情況。各鎮、各學校要定期編發讀書活動簡報，宣傳本單位、本區域的讀書典型人物和先進事跡，以先進典型的引領示范帶動更多的教師親近圖書，熱愛閱讀，使閱讀成為教師的生活習慣，成為校園的風尚。
3.加大投入，保證讀書活動的順利實施。
各校要從教師培訓經費中列出一定比例的專項經費，用于本次推薦書目的配備，確保讀書活動的順利實施，同時還要加強學校圖書室、閱覽室的新書、期刊的添置，以滿足不同學科、不同層次的教師閱讀需求，學校教師閱覽室要正常開放，保證教師有讀書的時間和場所，確保校園內閱讀環境的全面優化。各學校還要注重網絡讀書資源的開發與利用。學校網站要建立讀書交流專欄，倡導教師博客寫作，利用博客群交流讀書心得體會。還要積極引導教師豐富個人藏書，打造書香人生，推動書香家庭建設。
附件：如東縣教師全員讀書20**年推薦書目（中國教育報20**年度教師喜愛的100本書）
如東縣教育局
20**年4月22日
附件：
中國教育報20**年度教師喜愛的100本書
1.《重建教師的精神宇宙》李政濤 著 華東師范大學出版社
2.《靜悄悄的革命--課堂改變，學校就會改變》 [日]佐藤學 著 李季湄 譯 教育科學出版社
3.“經典名著大家名譯”系列（第一輯） 商務印書館
4.《被壓迫者教育學（修訂版）》 [巴西]保羅·弗萊雷 著 顧建新等 譯 華東師范大學出版社
5.《一個獨立教師的語文之旅》 郭初陽 著 廣西師范大學出版社
6.《美國學校體制的生與死》 [美]戴安·拉維奇著 北京大學出版社
7.《面向個體的教育》 李希貴 著 教育科學出版社
8.“心理學大師心理健康經典論著通識叢書” 俞國良 主編 浙江教育出版社
9.《深度訪談：讀懂創造教育新天地的人們》 葉瀾 龐慶舉 著 福建教育出版社
10.《讀懂孩子--心理學家實用教子寶典》 邊玉芳 著北京師范大學出版社
以下是20**年度教師喜愛的100本書之90
【教育理論】
“課程與教學理論研究和應用推廣新進展”叢書[美]威·麥克馬斯主編 李廣洲、劉前樹譯 廣西師范大學出版社
《關心（第二版）》[美]內爾·諾丁斯著 北京大學出版社
《學前兒童文學》鄭荔著 江蘇鳳凰教育出版社
《教育應該不一樣》[臺灣]嚴長壽著 華東師范大學出版社
《教學與學習：實現高質量全民教育--全民教育全球監測報告20**/4》聯合國教育、科學及文化組織編 教育科學出版社
《什么是好的教育--學校教育的哲學闡釋》劉鐵芳著高等教育出版社
《顧明遠教育演講錄》顧明遠著人民教育出版社
《薛瑞萍讀教育理論》薛瑞萍著廣西師范大學出版社
《中國教育改造》陶行知著商務印書館
《蘇霍姆林斯基教育智慧格言》肖蘇主編譯 人民教育出版社
《什么是我們的母語--民國三大家論語文教育》葉圣陶、夏丏尊、朱自清著楊斌選 華東師范大學出版社
《大學的革命--MOOC時代的高等教育》吳劍平、趙可等著 清華大學出版社
【教師專業成長】
《全腦教學：影響全球300萬教師的教學指導書》
[美]克里斯·比弗爾著 程茗薈、曹衛國、胡溦、苗萌、沈丹琳譯 中國青年出版社。
《迷戀學生的成長》李華著福建教育出版社
《如何成為優秀的教師（第8版）》[美]弗雷斯特·W·帕克等著 朱旭東譯 中華人民大學出版社
《給初為人師的女兒20條貼心建議》于永正著 教育科學 出版社
《教師職業生涯十大誤區》茅衛東著中國輕工業出版社
《你也可以這樣教閱讀》黃厚江著 江蘇鳳凰教育出版社
《哈佛大學教育學院思維訓練課:讓學生學會思考的20個方法》[美]羅恩·理查德、馬克·丘奇、卡琳·莫里森著 于璐譯 中國青年出版社
《教師第一課》朱永新、高萬祥主編福建教育出版社
《幸福教育的樣子》楊九俊著 江蘇鳳凰教育出版社
《語文是什么》葉開著華東師范大學出版社
《孫明霞的創意作業》孫明霞編著 福建教育出版社
《翻轉人生的教育》[美]喬治·古斯里奇著 林祥譯 廣西科學技術出版社
【教育心理、教育管理】
《師魂--教師大計師德為本》林崇德著 高等教育出版社
《小事物的教育學》張文質著西南師范大學出版社
《哈佛，誰說了算》[美]理查德·布瑞德利著 北京大學出版社
“大國教育戰略研究”叢書 浙江教育出版社
《教育正悄悄發生一場革命》魏忠著華東師范大學出版社
《學校轉型：北京十一學校創新育人模式探索》李希貴等著教育科學出版社
《見證變革--站在上?；A教育轉折點上》尹后慶著上海教育出版社
《學校會傷人》[美]柯爾斯滕·奧爾森著 孫玫璐譯 華東師范大學出版社
《新教育年度主報告》朱永新著湖北教育出版社
《教育的姿態》于漪著山西教育出版社
《挑戰--我的40年教育實踐及反思》胡平平著 教育科學出版社
《與美國國家年度教師面對面》高靚著 福建教育出版社
《鄉村教師突圍》吳再柱著清華大學出版社
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篇2：海寧中學全員讀書365活動方案
寧海中學全員讀書365活動方案
圍繞新浦區“全員讀書365活動”方案，我們決定在全校教師中開展讀書活動，用讀書活動這一“人才素質工程”，引導教師讀書、明理、做人、成才，努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長，為學校生存發展培養所需的高素質教師隊伍。
一、讀書活動的意義
1．學?？沙掷m發展的需要。教師作為學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為，推進學校的發展。
2．教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤為重要。
三、讀書活動領導小組
組長：z
副組長：z
四、讀書活動的對象
學校所有教師。
五、讀書活動的內容
1．每年精讀兩本（最少）教育教學理論經典名著，其中一本為教育局推薦的必讀書目，另一本為教育局推薦的選讀書目。
2.每位教師每周摘記1000字（電子、手寫均可），期末撰寫與所讀專著內容相關的4000字論文一篇。（從11月3日起，每周摘記2000字）
六、讀書活動的方法和步驟
1．制訂讀書計劃
每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等，教研組還必須有讀書交流具體時間安排。
2．讀書活動方式
采用教研組每周教研活動日及備課組活動時安排一定時間集中學習和課余教師自學相結合，學校定期安排教師進行交流學習心得。
3．交流研討反思
以教研組、備課組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。
4．設校園讀書周
將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為“校園書香周”在此周集中開展系列讀書活動，如讀書沙龍、讀書知識競賽、讀書征文比賽、讀書報告會等。
5．表彰讀書先進
把教師參加學習情況，學習計劃和讀書摘記及論文撰寫獲獎發表情況進行總結，綜合評定出教職工讀書活動參與的等第，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。同時，評選出優秀讀書教研組和“教師讀書之星”進行獎勵。
6.檢查方式
每學期教科室組織專人檢查，以簡報形式公布檢查結果。年末由區教科室及教研室以推薦及抽查結合的方式對學校讀書活動進行檢查。
巴丹的《閱讀改變人生》所說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點?！背磷碜x書，相信未來！讓我們打開書本，打開成長之門，走向人生發展的最高境界吧！
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