江浣中學MINI數字化英語聽力教學設備方案

　　在英語教學中，培養學生聽的能力，可以說是第一位的。給學生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。

　　然而，據我了解，目前我省絕大多數學校給英語教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質不好。

　　許多英語教師抱怨用收錄機所進行的聽力教學中的種種不便：當收錄機和磁帶是新的時候，其播放音質是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會發出難聽的“吱吱聲”，當然有時還會卡帶。我最近去聽過幾節英語課，由于簡易臺式機沒有計時器，因此教師在倒帶時，只好憑經驗，播放和倒帶時頻繁地按鍵發出很響的“辟啪”聲，在學生靜靜的等待中，這簡直是可怕的噪音。

　　IT技術日新月異，我認為：基于收錄機的英語教學也已經到了非改不可的地步了！用“在技術上是最為先進的，在經濟上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應該說是我們改造英語聽力教學的努力方向，我們的聽力教學必須能最終保證教室里的每一位學生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時對教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會有感增加了其工作量和勞動強度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學的潛力才能得以進一步地發揮出來，并達到英語聽力教學應該達到的水平。

　　眾所周知，就最近二十年的發展來看，按英語教學中聲音的錄制和播放工具來分已經歷了三個階段：收錄機階段；CD機階段；計算機階段。筆者作為一名計算機教師，了解各種工具其中的不便和弊端。

　　目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進行英語教學，以提高其教學效率，但我認為這只是一個努力方向，目前我省的經濟基礎以及英語教師的計算機操作能力還不能為基于計算機的中小學英語教學大面積展開提供保證。

　　那么，怎么樣的聽力教學才是現代的，同時又是經濟和可行的呢？下面即是我的MINI數字化現代聽力教學解決方案：一只MP3播放機，一對MINI數字音響。

　　MP3播放機，是一種高保真數字化聲音播放器，是目前大中城市中青少年中前衛的第三代MINI隨身聽。我這里推薦一款型號為YP-20S三星Mp3播放器，它具有64MB內存/中英文液晶顯示/超重低音以及方便的USB接口，功率5W，重量僅28克，長寬高70__42__22厘米，機身外形設計仍舊如一般耳機遙控器般大小，獨特流線型外貌，還具有時鐘及日期顯示功能；與蘋果及PC機兼容；一枚7號電池可播放4小時的聲音；中英文液晶顯示，清楚展示相關的聲音文件資料，可以下載常用所有聲音格式文件。具體參考網址為：zzzzz，教師們也可到三星公司網站去查看。這一播放器目前在網上的零售價為1550元（人民幣）。

　　現在，如果加上一臺計算機，一個聲音處理軟件，如GoldWave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進聽力教學裝備的英語教師了。

　　下面以初一新材教為例，談一談簡單的操作。

　　初一新教材，共四盒磁帶，計4小時左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數字化的CD盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成MP3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應的獨立文件。然后，通過學校網絡共享出去，英語教師可以在學校里任何一臺計算機中，根據自己的教學需要再對每篇課文用GoldWave進行任意段數的分割、編號，以期在實際教學中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進行時間顯示，因此，教師們在實際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。

　　由于MP3播放器容量大，一個學年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內，故而，它特別適合于聽力復習課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個32MB內存的，價錢還要低三四百元。

　　當然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學生的聽力領域。

　　由于是MP3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內存，因此，它可以反復使用。加之其擁有的USB接口，可以隨時與工作著的計算機進行文件的互傳。

　　20**年4月4日

　　后記：提出基于MP3播放機的英語聽力教學設備解決方案，作為目前英語等語言教師的數字化聽力教學裝備解決方案，這一設備所提供的聲音播放效果上是大大優與收錄機的，它在經濟上是可行的，同時又可以克服在教室里使用收錄機、碟機或計算機的不便，使基于計算機的現代英語教學真正落到實處。

篇2：聽力評估室管理制度

　　聽力評估室管理制度

　　1、為維護設備，本室嚴禁灰塵，禁用粉筆。

　　2、課前教師務必嚴格要求學生愛護本室物品，遵守課堂紀律。

　　3、凡在本教室授課教師，必須組織學生自備干凈拖鞋，并以身作則更換拖鞋進入室內。

　　4、學生必須在教師指導下使用機器，不準擅自擺弄。

　　5、授課教師嚴格要求學生，不準隨地吐痰、吃東西、扔紙及雜物，要保持室內清潔。

　　6、教師認真填寫使用記錄。

　　7、為了維護本室設備和便于管理，本室僅供語音課使用，不可挪借他用。

　　8、凡教師和學生違反本室《使用制度》，造成損失要追究相關人員責任，并按價賠償。

篇3：中石化集團公司職工聽力保護管理規定

　　中石化集團公司職工聽力保護管理規定

　　第一條　職工聽力保護系指噪聲監測、聽力測試與評定、工程控制措施、護耳器的要求及使用、職工培訓以及記錄保存等方面內容。

　　第二條　直屬企業職業衛生管理部門負責制定職工聽力保護計劃并組織和實施。

　　第三條　根據有關法規要求，應在噪聲作業場所設置監測點。按衛生部《工業企業職工聽力保護規范》(衛法監發[1999]第620號)的測量方法至少每半年進行1次監測。在作業場所噪聲水平可能發生改變時，應及時監測變化情況。

　　第四條　根據監測結果，確定本單位每工作8h暴露于等效聲級大于等于85dB(以下簡稱“Laeq，8≥85dB”)的職工人群。監測結果應以書面形式通知有關職工。凡Laeq，8≥85dB的作業場所應有警示標識，進入該區域作業人員應佩戴護耳器。

　　第五條　凡接觸噪聲的職工應按照衛生部《職業健康監護管理辦法》(20**年衛生部第23號令)的檢查項目及周期進行職業健康檢查，避免職業禁忌者從事接觸噪聲崗位作業。

　　第六條　對于暴露于Laeq，8≥85dB的職工，應按聽力保護規范的聽力測試與評定方法進行基礎聽力測定和定期跟蹤聽力測定，評定職工是否發生高頻標準聽閾偏移(HSTS)。對于發生高頻標準聽閾偏移的職工，應采取聽力保護措施，防止聽力進一步下降。

　　第七條　在新建、改建、擴建項目的職業衛生“三同時”工作中，應加強對噪聲源的工程控制，噪聲控制設計應符合GBJ87《工業企業噪聲控制設計規范》和GBZ1《工業企業設計衛生標準》的規定。Laeq，8≥90dB的作業場所，應當優先考慮采用規范上要求的工程措施，降低作業場所噪聲。噪聲控制設備應經常維修保養，確保噪聲控制效果。

　　第八條　按聽力保護規范要求，暴露于Laeq，8≥85dB工作環境中的職工應佩戴具有足夠聲衰減值、合適有效的護耳器。

　　第九條　應對職工進行聽力保護培訓，主要內容包括：

　　1、噪聲對健康的危害;

　　2、聽力測試的目的和程序;

　　3、噪聲實際檢測結果及噪聲危害控制的一般方法;

　　4、各類型護耳器的優缺點、聲衰減值和如何選用、佩戴、保管和更換等。

　　第十條　應建立健全聽力保護檔案，主要內容包括：

　　1、噪聲崗位基本情況。

　　2、作業場所噪聲監測結果及評價。

　　3、接觸噪聲職工的聽力測定和定期體檢結果。

　　4、控制噪聲工程項目的開展情況。

　　5、噪聲個人防護用品的發放、使用臺帳。