第二小學輔導員向前沖培訓活動方案

　　一、活動目的：通過競賽活動式培訓，展示輔導員各方面素養，培養一支知識豐富、開拓創新，團結協作的z鎮輔導員隊伍。

　　二、活動對象：z一小、二小、文裔30周歲以下輔導員；

　　二、活動形式：青年輔導員組成一個特色中隊，分各小隊參加“輔導員向前沖”知識擂臺賽。

　　三、活動準備：

　　1、方案確定：z、各小隊長

　　2、主持事項：z

　　3、電腦制作：z（控制）

　　4、現場轉播、音響：z、助手兩名

　　5、宣傳、拍照：z

　　6、會場布置：z、各小組長、一小體育組（主題畫面、鮮花購買、橫幅、座位分布等）

　　7、仲裁席：z

　　8、活動角色分布：輔導員--z；中隊長--z；旗手--z；護旗手--z、z；小鼓--z、z；指揮--z

　　小隊長--z

　　9、工作人員：一小體育組

　　10、后勤工作：z

　　四、活動時間：20**年12月11日13：00始（如有特殊情況另行通知）

　　五、活動地點：一小新階梯教室

　　六、活動過程：

　?。ㄒ唬┙榻B佳賓領導

　?。ǘ┲嘘牷顒觾x式

　　1、預備部分（整隊、報數）

　　2、中隊長宣布活動開始

　　3、出旗

　　4、唱隊歌

　　5、中隊長簡述活動內容、意義、要求。

　　6、主題活動（有請主持人）

　　7、輔導員講話

　　8、呼號

　　9、退旗

　　10、中隊長宣布活動結束

　?。ㄈ┱埣奄e、領導點評講話

　　附：主題活動過程

　　第一關：小試牛刀（隊基礎知識）

　　規則：6個小隊三輪必答題，每一輪為一題，選手每答對1題，可獲得一朵鮮花，答錯不扣花。

　　第二關：誰與爭鋒（隊識、百科、時政）

　　規則：選手通過搶答的形式，回答主持人給出的10道搶答題，答對一道，就獲得一朵鮮花；錯了則會失去下次的搶答資格。

　　第三關：爭分奪秒（隊識、百科、時政）

　　規則：在60秒內完成主持人所出的題，根據你答對的題數每題加一朵鮮花，答錯不扣花。（仲裁席請統計答對的題數）

　　第四關：我行我show

　　規則：每個小隊全員參與，在3分鐘時間內展示自己的才藝，為自己拉票，請遠來的客人作為大眾評委，把手上的鮮花送給自己認為最出色的一方。

　　同時，仲裁席評出小隊隊名美化展示中，最佳童趣、美化獎2隊，各獎一支花。

　?。ǜ餍￡犘枵故舅枰魳纷鲞M課件）

　　第五關：巔峰對決（團隊合作創意題、隊活動操作題）

　　規則（創新題）：根據大屏幕上出的題目，每個小隊在60秒內把自己所有的創意寫在答題板上，創意最多的小隊可以獲得一朵鮮花。

　　規則（操作題）：（準備6個小隊的簽），以抽簽的形式決定對手和內容，然后每隊派一名代表上臺操作。本輪比賽特邀章浩川老師、仲裁席出任評委，由他們評定動作標準的一方可以獲得一朵鮮花。

　　規則（創新題）：根據大屏幕上出的題目，60秒內，各小隊在在答題板上寫出最多的創意，由仲裁席根據小隊表現，創意多少分別給以3、2、1朵鮮花。

　　合作題：墊子翻身

　　規則：每隊先站上去4人，要求每個人的雙腳都不得離開墊子，其于2或3人在外幫忙，想方設法，把墊子翻一個身，仍落在原來的位置上。在不犯規的前提下，哪個小隊完成的時間最短就可以贏得一朵鮮花。

　　6隊同時開始，工作人員4人+仲裁席2人作為裁判，根據合作力度、完成時間多少確定分別給以3、2、1朵鮮花。

篇2：輔導員培訓的認識與體會

　　輔導員培訓的認識與體會

　　從20**年11月份參加工作開始，我就成為了一個以學生為本、以教育為主的思政教育工作者，即是輔導員。輔導員是對大學生進行思想政治教育的骨干力量;是學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的人生導師;是學生身心健康成長的知心朋友。

　　輔導員工作對一個新人來說，是一個未來充滿好奇和憧憬的工作。當然，對新輔導員來說，工作中未免存在一些困難。困難的是面對學生的一些緊急事情、突發事情不知如何正確、有效、及時的處理。而通過學院這短短幾天的輔導員培訓，我學到了很多對工作有幫助的知識。雖然，我對教育教學理論知識有一定的認識，但今天可以說，我對教育教學的具體實踐也有了較為深刻的理解和認識，進一步提高了自己的理論水平。更加堅定了我做輔導員工作的信念，把理論知識和教學實踐相結合，做好學生教育教學和管理工作。

　　輔導員培訓在我們緊張而有序的工作中展開。從如何做好輔導員工作到如何對大學生進行思想教育;從大學生宿舍安全、衛生管理到學生身心健康安全;從學習消防安全知識到如何建設學習型組織視域下輔導員隊伍;從學生處、宿管辦、保衛處、人事處、心理咨詢處到就業實訓處等各個部門多方面多角度進行培訓，讓新老輔導員對如何做好學生工作、對該學院有一個全面而系統的認識，以及新老輔導員的經驗交流，更讓我們這些新輔導員對輔導員工作有更為深刻的認識與體會。

　　那么，這次輔導員培訓對我來說，具有以下幾點體會：

　　首先：提高自身的思政修養。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，作為輔導員，首先自身具有較高思想政治修養，才能對學生進行思想政治教育。

　　第二：擴寬自己的知識面。據我所知，輔導員在學生眼中，是無所不知、無事不能的老師。學生無論是在學習、生活、感情等方面有問題，都會向輔導員咨詢，雖然輔導員不能準確而具體地為學生解決問題，但也可以通過自己在某方面的了解給予學生一定的幫助，對學生進行正面引導。

　　第三：形成公平、公正、公開的做事風格。作為輔導員，做任何事都要公平、公正、公開，這樣才能對每位學生公正。尤其是在評選優秀學生、優秀團員、優秀班干等。在評選過程中，我會把評選的權力交給班級上的每位學生，由他們自己去選，這樣既可以公平、公正，也可以透明化，公平對待每位學生。

　　第四：視學生為自己的兄弟姐妹，以心換心?，F在的大學生都是90后的學生，對于80后的我們來說，他們就是我們的弟弟妹妹。如果你把每位學生當做自己的親人，真心誠意地與學生溝通，關心、愛護學生，我相信，他們(她們)也會把心交給你，這樣既可以幫助學生解決學習、生活中問題，也可以方便輔導員工作的展開。輔導員要經常走訪學生宿舍，及時了解學生在宿舍的生活，關心他們，并培養學生的自理能力。

　　第五：具備一定的心理學知識。輔導員要熟悉大學生這個年齡段的身心發展特點，以便遇到學生身體、心理上的問題，給予一定幫助。

　　第六：以學生為中心，以安全教育為主。輔導員要服務于學生、教育于學生、管理于學生，時刻以學生為中心。積極開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識，提高學生防范技能。只有學生安全了，家長才能放心、輔導員才省心，學院才能寬心。

　　另外，我認為作為老師，還應該以身作則，對學生進行“言傳身教”。通過自身的學習，影響學生學習;通過自身的行為，影響學生的行為。并告訴學生如何做人做事，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

　　成為一個輔導員不難，但是成為一個優秀的輔導員，則需要我們不斷地努力學習，提升自身的業務技能水平，與工作上方式方法的創新。這也是輔導員培訓工作結束時，趙延鑄書記對輔導員提出的要求，趙書記認為輔導員要具備政治素質、思想素質、業務素質、引領素質和心理健康素質，以及最后希望輔導員在“工作中創新”，在“創新中工作”。通過不一樣的方法、不一樣的方式對學生進行教育、進行管理，把我們的學生培養成合格、優秀的大學生、培養成社會需要的人才。

　　此次輔導員的培訓，理論知識較強，內容豐富，讓各位同仁學到了很多知識。在培訓過程中，我也發現自身存在一些不足之處，但我會在今后的工作中更加努力學習，不斷提升自己的業務技能水平，多多吸取老輔導員工作中精華之處，以使自己的工作得到更好的完善。