初一（11）班學雷鋒主題班會方案

　　雷鋒精神--永存

　　開展時間：3月7日

　　地點：教室

　　形式：搶答、辯論（主持人報題，同學搶答，以小組為單位）

　　主持人：張逸楓、李詩韻

　　[第一部分]：開場白《雷鋒之歌》

　　合：你，浪花里的一滴水

　　在這里，我要唱一個人。

　　張：他不是將軍，卻立了無數功勛；

　　李：他不是文豪，卻寫下不朽詩文；

　　合：他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，卻滲透億萬人的心！為什么啊為什么,幾億人民的心里，都念著這個，二十二歲士兵的姓名！

　　張：他啊，

　　是一滴水，卻能夠，卻反映整個太陽的光輝！

　　李：他啊，是剛展翅的鳥，卻能夠，一心向著黨飛！

　　張：他啊，是才點亮的燈，只不過，每一分光都沒浪費！

　　李：他啊，是風敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雪！

　　合：啊，雷鋒！

　　張：你不為自己編歌曲，

　　李：你不為自己織羅衣，

　　張：你不為自己梳羽毛，

　　李：你不為個人流一滴淚。

　　合：啊，雷鋒！

　　張：你，國際歌里的一個音符，

　　李：你，紅旗上的一根纖維；

　　張：你，花叢中的紅花一瓣，

　　李：你，浪花里的一滴水。

　　張：青春！

　　李：永生！

　　合：壯麗！

　　看到士兵雷鋒啊，一步一個回聲，一步一支歌曲，直響透未來的無窮世紀。

　　[第二部分]：優秀”學雷鋒”小組成員講話：我們從上學期開始就進行了“學雷鋒”的活動，下面請掌聲有請優秀“學雷鋒”小組成員講話。

　　[第三部分]：搶答題（打錯扣分）雷鋒是我們家喻戶曉的人物，那么大家一定對他十分了解吧，接下來我們就出幾道題，來考考大家有多了解雷鋒。

　　搶答選擇題:

　　1．雷鋒同志逝世了多少年？（C）1940到1962年

　　A.20周年B.30周年C.40周年

　　2．雷鋒同志生前是在運輸連多少班的？（D）

　　A.1班B.2班C.3班D.4班

　　3．“向雷鋒同志學習”的題詞是誰在1963年為雷鋒同志而寫的？（B）

　　A.周恩來B.*C.****D.***

　　4.“學習雷鋒同志，弘揚雷鋒精神?！笔钦l的題詞？(C)

　　A.周恩來B.*C.****D.***

　　5.多少年，雷鋒同志被批準加入中國共產黨？(A)

　　A.1960B.1961C.1962D.1963

　　6.雷鋒同志犧牲時年方多少歲？(B)

　　A.23B.22C.21D.24

　　7.雷鋒同志是在幾年幾月幾日犧牲的？(D)

　　A.1969年8月15日B.1968年8月15日

　　C.1962年8月15日D.1960年8月15日

　　8.以下哪個工作是雷鋒同志沒做過的工作呢？A拖拉機手B鞍鋼工人C推土機手D通訊員答案：D

　　(辯論)我像雷鋒學習,做一件好事,這個范圍是哪兒呢?

　　甲方:就在家里,向父母做一件好事.

　　乙方:走向社會,家里的不算.

　　(問答)1.雷鋒同志的原名是什么?

　　答案:雷正興

　　2.雷鋒的家鄉在哪兒?

　　答案:坪山公社

　　3.雷鋒的精神是什么?(此題也可為搶答)

　　答案:釘子般的精神.

　　[第四部分]：散文《雷鋒精神永存》

　　雷鋒精神--永存

　　今年的3月5日是學習雷鋒43周年紀念日。四十多年來，雷鋒，在我們的腦海中，永遠有著抹不去的記憶，雷鋒精神影響了一代又一代的人。

　　gg開放以來，我國發生了翻天覆地的變化，人們的生活逐漸步入了小康。然而，就在人們物質生活水平不斷得到提高和改善的同時，一些新的現象也隨之產生了。一些富起來的人發出了這樣的感嘆：如今物質生活是富裕了，但人與人之間卻疏遠了，淡漠了，怎么會“窮”得只剩下錢了？人們發現雷鋒越來越少了，甚至不見了。

　　許多人都很懷念那個激情燃燒的歲月，當然人們懷念的不是那個年代的物質匱乏，而是那個年代人與人之間的真情、溫暖，懷念那個做好事不留名、路不拾遺的年代。這并不是說現在人與人之間就沒有真情，沒有路不拾遺，但我們也不得不承認，現代的雷鋒還真是不多見了。而且，隨著經濟、文化等價值多元化，人們生活的壓力，尤其是精神上的壓力在不斷增強，許多人在人生觀、價值觀上有些迷茫。當今社會上有些所謂的“學雷鋒標兵”，隱含著“交換”的意味，有個“學雷鋒標兵”說，成為‘學雷鋒標兵’能使顧客更相信他，愿意到他的飯店來吃飯，這是經濟效益。類似這種美好的行為都值得稱道，但這和人們心目中“雷鋒精神”的內涵不符。無論什么時候，“雷鋒精神”都應永遠定格在其特定的內涵上，即做好事完全不圖回報、拒絕留名；助人為樂，“樂”的不是獲得某種榮譽和回報，而是完全無私高尚的一種道德愉悅。

　　越來越多的人開始發問和思索著，人活著的真正意義是什么？什么才是真正的幸福？許多人自愿放棄了在大城市優越的物質生活，投身到偏遠山區；還有許多人救助失學兒童，義務照顧孤寡老人......人們逐漸發現，物質生活的富裕不是生活的全部，它不能等同于幸福。就像一個國家和社會，不僅僅是一種器物的存在，它也是一種形而上的存在。也就是說，每一個國家和社會在建設物質文明的同時，也需要精神文明建設，需要一種共同的精神信仰。

　　雷鋒是平凡的，他有一顆質樸善良的心；他又是深刻的，他有深邃的思想，能洞穿歷史和人生。雷鋒精神作為一種精神力量，早已跨越了時代的界限，超越了自身所原有的歷史局限，成為全人類的寶貴精神財富。只要有人類存在，雷鋒精神就永遠不會過時。如今富裕起來的人們再次從雷鋒那里得到了啟示，雷鋒讓人們知道如何生活，怎樣活得有意義、有價值。一句話，像雷鋒那樣生活。雷鋒雖遠離我們而去，但流逝的是歲月，不息的是雷鋒精神的火焰。我們欣喜地看到，在紀念學習雷鋒43周年之際，全社會再次掀起了學習雷鋒的高潮，雷鋒精神作為社會道德的楷模將永存。

　　[第五部分]：結尾

　　雷鋒，我們一直不曾忘記他；

　　雷鋒，我們要特別記住他。

　　記住雷鋒，最好的方式就是讓雷鋒精神這面旗幟在我們的社會、

　　在我們每個人的心中更好的飄揚，

　　讓雷鋒精神化作愛，

　　濕潤我們每一個的心靈，

　　讓這種愛給人帶來福音，帶來希望。

　　[第六部分]：“學雷鋒”倡議書--讓青春與紅領巾一起飛揚

篇2：黃城中心小學學雷鋒主題班會方案

　　黃城中心小學學雷鋒主題班會方案

　　一、活動目的

　　現今社會上，相當一部分的小學生缺乏了一種互助意識與奉獻精神。很多學生有這樣的疑問，現在都什么年代了，還學雷鋒精神是不是過時了？又或者，學生們只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要去學雷鋒，卻很少有人答出來。

　　通過“學雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。

　　二、教育要點

　　引導學生去思考、去理解，學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么；在同學之間展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了？”；通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現。學雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。

　　三、準備資料

　　1、組織學生利用報刊、網絡、聯系生活等方式查找、收集雷鋒事跡的資料。

　　2、組織學生搜集雷鋒的事例與名言。

　　3、布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作。

　　四、活動過程

　　1、引導學生發言，談談他們各自對雷鋒事跡、雷鋒精神的了解有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學雷鋒？閱讀雷鋒的事跡材料。

　?。ㄊ论E材料一）

　　雷鋒，（1940--1962），中華人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久，調到*望城縣委當公務員，被評為工作模范。1957年2月8日加入中國共產主義青年團。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年參加中華人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日*親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。朱德題詞“學習雷鋒，做XX的好戰士”。

　?。ㄊ论E材料二）

　　在《雷鋒日記》中雷鋒曾經說過這樣一段話：“……如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮無盡的支付者?！?/p>

　　“人的生命是有限的，可是，為人民服務卻是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去”。

　?。ㄊ论E材料三）

　　發揚雷鋒精神，并不只是單純的發揚個人的優秀品質，而是發揚一個民族乃至一個國家的精神。所以我們不僅要學習雷鋒精神，而且更要發揚雷鋒精神。積極投入到學雷鋒活動之中，在學習和工作中學他的釘子精神；對同學和同事學他毫不利已、專門利人、助人為樂的精神；對待生活學他艱苦樸素的優良作風。

　　雷鋒精神的實質，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發自內心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。雷鋒是個孤兒，從小就得到了鄉親們、黨和政府的深切關懷和愛。因此，他的“我把黨來比母親”的感受，是發自肺腑的。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。他的愛和奉獻，是有著堅實的社會基礎和豐富的情感理由的。

　　雷鋒精神并不過時，或者說，雷鋒精神并不是雷鋒獨創的，雷鋒精神的實質，就是愛，而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個把愛弘揚光大到一定境界的人。人類永遠都需要愛、渴望愛，愛是永遠都不會過時的，所以，雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們，但是，他的博愛精神沒有走，以愛為核心的雷鋒精神，是永遠都不會珉滅的。

　　2、通過前一階段的學生發言討論，使學生對雷鋒事跡、雷鋒精神有了一定認識后，圍繞主題展開辯論，“雷鋒精神是不是過時了？”

　　正方：雷鋒精神的內涵是奉獻，是互助互愛，雷鋒精神永遠不會過時。

　　反方：今時今日學習雷鋒精神已經過時了。都什么年代了，還要把雷鋒精神這種陳舊的東西拿出來學嗎？

　　3、學生自由發言：舉例講述身邊的好人好事。討論哪些屬于學雷鋒的行為。

　　在同學們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，一些好人好事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學雷鋒的表現。要善于尋找我們身邊的“活雷鋒”。

　　4、班主任小結。

　　雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發揚互助互愛的雷鋒精神，創建一個團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續。

篇3：學雷鋒主題班會教案

　　(全班熱烈鼓掌),

　　一、主持向同學講有關學雷鋒的事(主持：莫靖倫，源景亮)

　　如：讀報講故事等(略)

　　二、引出這個月我校的學雷鋒活動月，而在我們的身邊亦有許多“小雷鋒的存在。

　　源：這個月是我校的學雷鋒活動月，各班級的同學積極參加有關的活動。但是因為我們初三級是畢業班，所以沒有參加社區服務，但在我們身邊也有很多好人好事。

　　莫：平時在我們身邊也有很多“小雷鋒”的存在，他們為他人默默奉獻，為班服務毫無怨言。

　　三、好人好事的表揚，表揚人員名單

　　源：放假期間，正是剛剛發生非典，人心惶惶的時候，大多數同學都在家閑著、休息著，但學校當時正急需搞衛生消毒，有一班同學卻放棄了休息時間，回校為班搞衛生，他們分別是倫家欣、黃穎思、梁嘉甄、吳韞嬈等同學。

　　莫：而在這次課室布置的工作中：黃穎思、倫家欣、周倩鳴、簡艷婷及黃敏杰、張玉維等同學積極完成任務。另外還有些同學當有同學不懂某些問題來問他們時，他們會很認真詳細的解釋給那些同學聽，他們是龐之云、麥培健、曹進鋒、梁智鵬、馮國維等同學。

　　源：如果你有不明白的也可以去問問他們。

　　四、指出并批評現時班上的不良風氣，學習態度的不足之外，今后要怎樣做等。

　　源：班上雖然有上述表揚的同學，但是同時班上仍然存在這些不足之處。

　　莫：如有些同學很自私，只顧自己，不理會別人及班集體，漠視班的利益等行為，而在學習積極性方面還是不夠好，今后我們應該怎樣做呢?

　　(問同學，請同學回答)

　　答：例如，周倩鳴同學說的：“當老師在上課發卷，剛好欠一張時，倒數第二位的同學就不告訴老師或后面的同學，當后面的同學問到時才告訴他發生什么事，導致后面的同學受到老師的批評，這種自私的行為是會受到其他同學的譴責!”

　　又例如，簡艷婷同學所說的：“有些同學為了個人的方便，坐在自己的位置上把廢紙向垃圾桶的方向扔，扔不僅卻不了了之，這種自私的行為不但使當天值日的同學受到老師的批評，還會令到班的五星級評比受到影響，后果是十分嚴重的!”

　　源：(概括答案)應該明確學習態度，認真學習，關心集體。

　　五、給做好人好事的同學獎發禮品(全班同學，以資鼓勵)

　　六、班會到此結束

　　莫：最后希望大家能夠發現多一些身邊的“小雷鋒”更希望大家成為“小雷鋒”吧!

　　雷鋒和我們在一起

　　乘著溫暖的春風，

　　我們四處尋覓，

　　啊，終于找到了，

　　雷鋒叔叔原來就和我們在一起。

　　他和誠實的孩子在一起，

　　他和勤勞的孩子在一起，

　　他和愛學習的孩子在一起，

　　他和關心別人的孩子在一起。