【教學反思】

　　在信息技術環境下，傳統的“教”和“學”也正在發生重大的變革，教學內容呈現方式的變革、學生學習方式的變革、教師教學方式的變革。為了全面提高課堂教學效率，要求改變傳統的課堂教學結構，必須構建一套新模式。本節課與信息技術進行整合，大大提高了課堂效率，增加了學生學習的興趣。而多媒體計算機集文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等功能于一體，表達的信息量大，具有圖、文、音、像并茂的優點，恰好適用于這種變革所帶來的沖擊。本節課充分利用信息技術的優勢，使形、聲、色渾然一體，創設生動、形象、具有強烈感染力的情境，調動學生學習的積極性，使學生更好地掌握知識，從而提高教學的效果。

　　在本堂上恰當的運用信息技術有利于激發學生的學習興趣，全方位吸引學生的感官，讓他們集中精力，積極思維，充分發揮他們的主動性和創造性，提高教學效益，使學生在歡快、愉悅、充滿活力的情緒中獲取知識。

　　安全課中對學生的評價很重要的，它是課堂的重要組成部分!在課堂中的評價不能千篇一律，要根據回答的實際情景進行評價，如：你的回答很精彩!聽了你的想法我覺得你將來會大有作為!我非常欣賞你的看法!你的看法很獨特!長期以來，我真的覺得學生們在交流看法是越來越自信，越來越大膽，表達越來越流暢，這樣及時激勵性的評價，評價的方式多樣，才會讓學生更自信。

　　教師適時改變角色，建立民主、平等的師生關系，讓德育像春雨般進入孩子們的心田?；A課程改革以來，新課程強調教師是學生的合作者、引導者，體現了課堂的民主和平等。在課堂教學中要研究兩對關系：學與教、師與生。我認為學與教強調后面隱藏的是師與生的關系，有什么樣的老師就有什么樣的教學，要用教師的“愛“來培養學生的“愛”;要用教師的“情”激發學生的“情”;要用教師的“會”來發展學生的“會”;要用教師的“活”來引導學生的“活”。由此，在我們的實際課堂教學中，要把學習變成一個“共同體”，把教室變成一個“學習場”，把課堂變成一個“情感園”，只有在這個意義上，才有可能有態度的形成，有情感的交流，有習慣的養成，有道德的浸潤。

　　安全對每一個人來說都是最重要的東西，而安全課又是一個繽紛的舞臺，踐行本是老師不懈的追求，在今后的教學中，應將不斷學習，不斷探索，讓學生在學習中享受童年，享受學習，引領兒童健康全面的成長。

篇2：交通法規生命之友主題班會

　　交通法規生命之友

　　古華小學六(4)中隊執教：顧劍波

　　一、活動目的

　　教育隊員牢記血的教訓，自覺遵守交通法規，全身心投入到“小手牽大手，共筑平安道”的交通活動中去，為建設安全暢通、文明的交通環境做貢獻。

　　二、活動準備

　　交通知識問答賽、多媒體、兒歌、電教設施

　　三、活動過程

　　(一)隊儀式

　　1、三級匯報

　　2、出旗

　　3、唱隊歌

　　4、隊長宣布活動開始

　　隊長：隊員們，今天來參加我們主題隊會的嘉賓有：()

　　讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　隊長：古華小學六(4)中隊“交通法規生命之友”主題隊會現在開始。

　　隊長：今天的隊會我們請薛偉和秦依為大家主持，大家說好不好?(好)

　　第一篇章：慘痛教訓銘記在心

　　甲：親愛的少先隊員們，你們一定在電視銀幕上

　　乙：在馬路邊的宣傳牌上，看到這樣一句口號：

　　合：交通法規，生命之友。

　　甲：你也許會問：交通法規為什么是生命之友呢?大家一定還記得開學初為潘霞大姐姐捐款的活動吧。

　　乙：潘霞原是我縣曙光中學一名品學兼優的高三學生

　　甲：就是因為一場突如其來的交通事故，粉碎了她對未來美好的憧憬。

　　乙：可惡的交通事故奪走了她的一條腿，也毀了她的一生。

　　甲：但是這只是眾多交通事故中的一起。

　　乙：請大家一起來看電視屏幕。(看錄像)

　　甲：這些都是真實的資料，現在我們請校外輔導員奉賢交巡警大隊的宋曉敏叔叔來談談我們奉賢縣上半年的交通狀況。(交警談)

　　甲：這是駭人聽聞的慘案數據。

　　乙：這是觸目驚心的交通事故。

　　合：這是慘不忍睹的人間悲劇。

　　甲：這會給多少家庭帶來不幸。

　　乙：這會給國家帶來多大損失。

　　合：讓我們記住這用生命的和鮮血換來的教訓。讓我們牢記《少兒交通安全警示歌》

　　第二篇：學習法規，自我保護

　　甲：交通法規是生命之友;

　　乙：交通安全是全社會的焦點。

　　甲：為了維護交通安全，減少交通事故，

　　乙：讓我們認真學習交通知識，自覺遵守交通法規。

　　甲：下面進行交通知識問答競賽，先由我來宣布比賽規則。(競賽、宣布結果)

　　第三篇章：社會責任從小擔起

　　甲：我們是21世紀的主力軍;

　　乙：我們是跨世紀的接班人，

　　甲：我們是展翅高飛的雛鷹;

　　乙：我們是社會的小主人。

　　甲：大家一定還記得我們少先隊的一句銘言：

　　合：以我所能為家鄉盡責任。

　　乙：我們應該如何為建設都市交通文明盡責任呢?請各假日小隊想一想、議一議、做一做。(各小組討論、交流)

　　一小隊：紅領巾交通安全宣傳隊——去崗亭宣傳

　　二小隊：不亂穿馬路勸導隊——勸導市民

　　三小隊：交通小衛隊(合格小交警)——協助民警維持秩序

　　四小隊：紅黃綠快樂星小隊——向家長親戚朋友寫宣傳信

　　五小隊：啄木鳥小隊——向社區單位發倡議書

　　甲：是啊，大家說的真好。交通法規，給我們的唯一承諾是一路平安。

　　乙：現代文明城市，需要大家具備現代交通意識。

　　甲：您請!我讓!高風格。

　　乙：文明、暢通、有秩序。

　　甲：大家從我做起;從不亂穿馬路做起，建設安全暢通、文明的交通環境。

　　乙：大家從身邊做起;從現在做起，騎文明車、走文明路、做文明人。

　　甲：讓交通事故遠離我們。

　　乙：讓交通悲劇不再發生。

　　甲：萬家平安是我們的共同心愿。

　　乙：隊員們，讓我們一起來唱萬家平安這首主題歌。

　　合：愿我們的心愿通過音符傳遞給每一個中國人以致全世界的朋友們。

　　(齊唱《萬家平安》)

　　甲：我們是小小少年，

　　乙：我們是交通衛士。

　　甲：我們要以我們所能為家鄉盡責任，

　　乙：我們要從小關心社會、關愛他人。

　　合：隊員們，讓我們一起來當交通小衛士，為建設安全、暢通、文明的交通環境盡一份力。

　　(齊做交通指揮徒手操和呼小衛士口號)

　　甲：我們是新世紀的主人

　　乙：我們是交通小衛士。

　　齊：我們自律、自護、自強。

　　甲：我們：

　　齊：小手牽大手，共筑平安道。

　　甲：我們：

　　齊：人民為先、祖國至上，誠實勇敢，自律自強、奮發有為、振興中華。

　　甲：請輔導員講話

　　乙：請輔導員領呼(退旗、敬禮)

　　合：古華小學六(4)中隊“交通法規，生命之友”中隊主題會，到此結束，謝謝大家。

篇3：日常交通法規教學反思

　　【教學反思】

　　在信息技術環境下，傳統的“教”和“學”也正在發生重大的變革，教學內容呈現方式的變革、學生學習方式的變革、教師教學方式的變革。為了全面提高課堂教學效率，要求改變傳統的課堂教學結構，必須構建一套新模式。本節課與信息技術進行整合，大大提高了課堂效率，增加了學生學習的興趣。而多媒體計算機集文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等功能于一體，表達的信息量大，具有圖、文、音、像并茂的優點，恰好適用于這種變革所帶來的沖擊。本節課充分利用信息技術的優勢，使形、聲、色渾然一體，創設生動、形象、具有強烈感染力的情境，調動學生學習的積極性，使學生更好地掌握知識，從而提高教學的效果。

　　在本堂上恰當的運用信息技術有利于激發學生的學習興趣，全方位吸引學生的感官，讓他們集中精力，積極思維，充分發揮他們的主動性和創造性，提高教學效益，使學生在歡快、愉悅、充滿活力的情緒中獲取知識。

　　安全課中對學生的評價很重要的，它是課堂的重要組成部分!在課堂中的評價不能千篇一律，要根據回答的實際情景進行評價，如：你的回答很精彩!聽了你的想法我覺得你將來會大有作為!我非常欣賞你的看法!你的看法很獨特!長期以來，我真的覺得學生們在交流看法是越來越自信，越來越大膽，表達越來越流暢，這樣及時激勵性的評價，評價的方式多樣，才會讓學生更自信。

　　教師適時改變角色，建立民主、平等的師生關系，讓德育像春雨般進入孩子們的心田?；A課程改革以來，新課程強調教師是學生的合作者、引導者，體現了課堂的民主和平等。在課堂教學中要研究兩對關系：學與教、師與生。我認為學與教強調后面隱藏的是師與生的關系，有什么樣的老師就有什么樣的教學，要用教師的“愛“來培養學生的“愛”;要用教師的“情”激發學生的“情”;要用教師的“會”來發展學生的“會”;要用教師的“活”來引導學生的“活”。由此，在我們的實際課堂教學中，要把學習變成一個“共同體”，把教室變成一個“學習場”，把課堂變成一個“情感園”，只有在這個意義上，才有可能有態度的形成，有情感的交流，有習慣的養成，有道德的浸潤。

　　安全對每一個人來說都是最重要的東西，而安全課又是一個繽紛的舞臺，踐行本是老師不懈的追求，在今后的教學中，應將不斷學習，不斷探索，讓學生在學習中享受童年，享受學習，引領兒童健康全面的成長。