頭腦奧林匹克，英文簡稱OM。目前，在考察中學生智能方面，往往側重于考察他們掌握知識的多少和熟練程度，而對于中學生一些內在的能力，比如：思維敏捷，應變反應，機智靈活解決問題，獨立創造和集體配合等方面，還沒有給予足夠的重視，缺少相應的措施和手段去培養，去考察。“OM”活動就是針對上述問題進行的一些嘗試，它利用一些有趣的活動對青少年的創造力進行培養、鍛煉和檢測。其特點是動腦、動口、動手三結合，題目的答案沒有唯一性.因此，為創造力的開發開辟了廣闊天地。此活動多年來深受世人喜愛，每年均有國際性比賽舉行。今年三月，在廣州又舉行了新一屆的“廣東省中小學生OM比賽”。比賽分長期題和即興題兩項。
(一)活動目的
通過比賽籌備和舉辦過程，要求學生在有限的時間，有限的條件下，充分發揮和施展自己的才能，互相配合，機智靈活地去完成任務，從而達到培養學生創新思維，動手能力和團隊合作精神的目的。
(二)人員安排
籌備工作由班干部負責，班主任擔當顧問;設評判3人(老師)，記分員2人(學生)，計時員1人(學生)，工作人員2人(學生)?；顒又鞒秩?人(學生)，一男一女。
(三)競賽內容
第一題：“水頂球”比賽(長期題)
第二題：語言題(即興題)
第三題：添畫(即興題)
(比賽規則、材料、計分等具體內容見附頁)
(四)籌備工作
1.召開籌備工作會議，研究確定比賽的日期、內容和舉辦程序。安排好比賽的各項工作，如評判老師的聯系，材料的準備，獎品的購買等;
2.比賽題目中的長期題需要一段時間準備和制作，因而要提前一周向各參賽小組布置;
3.比賽前應先向評判老師介紹比賽的規則，計分方法等內容;
4.為使比賽能順利進行，使同學明確比賽的目的和能夠積極參與，可利用平時班會課時間，向班上同學介紹比賽的各方面情況，特別是各參賽隊員。
(五)競賽組織辦法
1.按班上大組分成4個參賽組。各組由組長負責，選出4位參賽隊員，其他同學作輔助選手;
2.比賽按分數高低獎勵前2名(集體優勝獎);每個參賽組選出一名表現最好的隊員(個人優勝獎);
3.為增加會場的氣氛，可用錄音機在部分比賽和空閑時間中播放音樂;
4.發出請柬，邀請兄弟班級代表和有關領導、教師作為來賓。
(六)競賽程序
1.布置好會場，參賽組員在每組的前排就座;安排好來賓和工作人員的座位;黑板寫出比賽的標題;
2.主持人介紹比賽的籌備情況，介紹來賓、評判和工作人員;記分員向評判發評分表(見附頁);
3.主持人宣布比賽開始
每項比賽之前主持人應先宣布比賽的規則、時間限制、評分方法等內容(見附頁)。為公平起見，每項比賽均抽簽決定比賽順序和題目;先進行“水頂球”比賽，然后進行語言題，最后進行“添畫”比賽;
4.宣布比賽結束，請計分員統計分數，排列名次;評判討論后在每組中選出個人優勝者。此間，主持人可對參賽者和來賓進行個別采訪，讓他們談談體會;
5.主持人宣布集體和個人優勝名單，請來賓或教師發獎;
6.班主任就此次活動發表簡短的談話;
7.宣布競賽結束，歡送來賓。
(七)幾點說明
1.OM比賽的題目都是比較新穎和有趣的，相信此活動定能充分調動學生的積極性和創造力。比賽氣氛也許會過于活躍，所以班主任在比賽舉行前應向學生介紹一下具體情況，要求學生遵守紀律，做到活而不亂
2.評判最好是請熟悉此項活動內容的老師;若評判不了解此項活動，在比賽前應向其詳細介紹比賽規則，評分方法等
3.比賽從籌備到舉行的全過程，班主任要隨時做學生的參謀，活動的成功與否取決于班主任的調動能力
4.比賽可以在班會課進行，也可以在全校舉行，如科技節.
5.比賽內容可以根據比賽時間的長短作相應的增減和更改。
附：競賽內容介紹
一.水頂球
這道比賽題是利用打氣筒向容器中打氣，容器中的水通過玻璃管向外噴出，形成水柱，把乒乓球放在水柱上，球會在水柱上打轉而不掉落。比賽以球在水柱上停留時間的長短計分。
[限制條件]
1.材料：塑料汽水瓶(2升裝)、自行車喉嘴、塞子、細玻璃管、打氣筒、乒乓球、雨衣(可不用);裝置如上圖所示。
2.比賽時只能由2人在場配合完成，一人負責打氣，另一人負責放球;
3.比賽過程中若球從水柱上掉落，需重新計時;比賽結束以瓶中的水沒有為標準。比賽結果取球在水柱上停留時間最長的一次作為成績。
[計分]
球在水柱上停留時間最長的參賽小組為第一名，得50分;其他參賽組根據與第一名的時間之差計分，相差1秒扣2分。
[說明]
這是一道長期題，需提前制作和試驗，以取得最佳效果;它主要鍛煉了學生的動手能力，培養了學生的合作精神。
二.語言題
此題要求比賽隊員根據問題作出回答，主要考察隊員的獨立思考和聯想能力。
[規則]：
1.時間限制：1分鐘思考，2分鐘解答;
2.每個普通回答得2分，高度創造性或幽默的回答得5分。裁判的決定是最終決定;
3.要輪流作答，輪到誰都不準不答，也不能連答2次。整個隊只要有人答不出，比賽就算結束;
4.如果后面的答案同前面的答案很相似，只能算普通回答，裁判宣布以后任何其他相似的答案都為重復，重復的答案不予計分，并要求重新回答;
5.一旦計時開始，中途不能停止。如果裁判要你重述一遍，或加以說明，或作出更合適的回答，都要計入比賽時間。請回答得響亮清楚。
[問題]：
1.假如有5秒鐘時間，地球失去了重力，將會出現什么情景。
2.請說出鏡子盡可能多的用途。
3.現在你手中有一塊錢，請說出你將如何使用它。
4.你從蘋果落地想到了什么。
三.添畫
在小黑板上畫有一個圖形，要求隊員輪流上前給這張畫添加些東西，或在前面隊員所畫的東西上添加，每次添加都要增加新的內容。此比賽考察隊員的聯想能力，集體合作和美術技巧。
[時間限制]
2分鐘準備，2分鐘添畫。
[提供材料]
紅、黃、藍、黑四種粉筆各1支，可選擇使用。
[規則]：
1.五名隊員輪流添畫，輪到誰都不能不畫。一個隊只要有人不畫或畫不出來，該隊的比賽就結束;
2.每次添畫都要增加新的內容。如果添加的不是新內容，裁判有權要求該隊員重新添加;
3.一旦開始計時，中途不能停下。如果裁判要求對畫解釋，也要計入比賽時間。
[計分]
1.普通添加一次得1分，添加的東西有創造性或幽默感，可得3分。裁判的決定是最終決定;
2.對所有參賽隊最后完成的畫進行評比，排出名次，加分如下：
第一名：加25分
第二名：加15分
第三名：加10分
第四名：加5分
[圖形]
A.橢圓B.平行四邊形C.三角形D.長方形
附：OM競賽評分表
●第一題：水頂球
第一組第二組第三組第四組
時間
名次
時間差
得分
●第二題：語言題(用“正”符號計數)
第一組第二組第三組第四組
回答類型普通創意普通創意普通創意普通創意
回答個數
得分
總得分
●第三題：添畫(用“正”符號計數)
第一組第二組第三組第四組
添畫類型普通創意普通創意普通創意普通創意
添畫次數
得分
畫質排名
總得分
【評語】主題鮮明有深意，內容充實，題材形式新穎。知識趣味性強。利于培養學生動腦、動口、動手的能力。
篇2：中小上學期主題班會競賽活動方案
中小20**年上學期主題班會競賽活動方案
一、活動目的
為了全面貫徹落實*中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神和縣教育局團委《全國德育年會之主題班（團、隊）會競賽活動實施方案》，深入推進本期德育工作，展示班主任的教育風采，鍛煉班主任和學生的組織活動的能力，提高德育工作水平，增強育人實效性，本學期決定舉行雙鳧中小**年上學期主題班會競賽活動。
二、活動主題及形式
以符合小學生思想道德教育和行為習慣養成教育等內容，設計并開展
“養成教育”
主題班會活動和“爭當四好少年”的中隊活動，讓學生知道“好習慣益終身”，讓學生感知小小少年肩負祖國、民族振興的使命感，讓學生在活動中實踐、體驗、感悟、成長。
三、活動對象
全校15個班級（一、二年級上課時間30分鐘以內，3--5年級上課時間40分鐘以內）
四、活動時間：2月13日——2月29日
五、活動要求
①、各班要高度重視，精心組織。從實際出發，圍繞主題，發揮學生主體作用，讓他們真正成為活動的主人，讓每一個孩子在輕松愉快的過程中，接受熏陶，喚起共鳴，達到良好教育效果。
②、班會設計在活動內容上要有新意，在活動形式上靈活多樣，要符合當今少年兒童身心特點和時代發展特點，并及時總結經驗，不斷取得進步。
③、班會方案要求內容充實、思路清晰、敘述完整。
④、比賽設一、二、三等獎，并對一等獎的班會活動選送參加全鎮的班會競賽活動。
六、評比細則
1、主題鮮明，立意新穎，以創設情景為導入，誘發感悟；以分享交流為手段，提高認知；以導行為目的，促人格健全發展。
2、內容生動，真實自然，有感染力，時代性強，學生參與意識強；
3、形式新穎活潑，符合學生年齡特點，實踐性強，體現學生自主性、創造性。
4、在發揮學生主體作用的基礎上，充分展現班主任的組織引導作用及個人素質、工作能力和風采。
雙鳧中小大隊部
**年2月10日
雙鳧中小**年上學期主題班隊活動評價表
班級
活動主題
月
日
評價項目
評價指標
得分
活動主題
（20分）
1、主題鮮明，立意新穎
2、針對學生生活、學習實際
3、教育性強
活動設計
（10分）
1、形式多樣
2、有一定新意
3、學生組織實施
4、教師指導
活動實施
（60分）
1、體現新課標理念
2、學生參與面廣、主體作用強
3、組織過程流暢
4、感染力強
5、學生能力素質高
6、班主任的組織引導作用及個人素質、工作能力和風采
活動效果
（10分）
1、教育性觸及學生心靈
2、學生反映積極主動
3、有一定特色和亮點
反思點評
總分：評價人
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