小學班主任工作經驗材料：愿化春雨潤花蕊

　　自古至今，人們都把教師比喻為“人梯”，因為他們培育了數不清的人才，推動著人類的進步、歷史的前進，教師的事業是偉大的，光榮而高尚的。而我也以自己是一名教師倍感自豪，七年來我一直情系教壇，無論什么挫折、誘惑都動搖不了我教書育人的信念，改變不了“終生從教”的執著追求。

　　10年前，20歲的我以優異的成績畢業于哈爾濱市幼兒師范學校，滿懷著對生活的渴望，對生活的憧憬，我來到了建設小學。當我看到一雙雙天真無邪、渴求知識的大眼睛時，感到了一種神圣，更感到肩上擔負的重任。從那時起，我就對自己說：干工作就要腳踏實地干出個樣來，否則就別干。我是這樣說的，也是這樣做的。從此，我便全身心投入到教育實踐中，不斷進取、拼搏向上、創新求實。

　　一、把愛的甘露灑向孩子幼小的心田

　　愛是人類最美麗的語言，愛是人類無私的奉獻。幾年來，我以耐心、細心、愛心、無微不至地關懷、呵護著每一位學生的成長，把愛的甘露灑向孩子們。

　　20**年，在校領導的信任下，我接了一年級的班主任，對這些天真、活潑、可愛的孩子我更充滿了愛心。剛開學，我就發現班里有這樣一個女孩：一雙水靈靈的大眼睛充滿了好奇與靈氣，但她對周圍的人和事充滿了恐懼，從不與別的孩子玩，膽小且封閉自己，她就是高月。于是我利用課余時間與她談心。原來，在她很小的時候，父母經常吵架，大打出手。本來就性格內向的她被嚇壞了，對任何人、事都充滿了恐懼，漸漸的封閉自己。至今也走不出因父母感情破裂而帶給她的陰影。我下決心要幫助這個可憐的孩子。我發現高月在文藝、體育方面很有特長。于是，在學校開運動會的時候，我鼓勵她參加賽跑，高月膽怯的不敢去，我又鼓勵她：大膽的去吧！老師和同學都相信你。在我和同學們的熱切關注下，高月上場了，果然，她不負眾望，在幾場比賽中都得了第一。在總結會上，我表揚了高月同學，號召大家學習她為班爭光的精神，并為高月戴上了小紅花?？吹礁咴滦α?，我也笑了。她的這一笑來的多么不易呀！接下來在學校藝術節活動中，我又讓高月參加舞蹈《好日子》的演出，并不失時機的鼓勵她，為她加油，比賽過后，當宣布我們的節目得了二等獎時，高月和孩子們一起歡呼起來。通過這幾次活動，高月變得開朗起來，現在她是班里的小組長，學習成績優異、榜樣做得好，大家都很信服她。

　　高月的媽媽找到我，跟我訴說著孩子的種種變化，嘴里一遍遍道著感激的話，并給我帶來了禮物，都被我婉言謝絕了?，F在老師和同學們看到的高月是一個開朗、活潑、自信的孩子?？捎姓l知道在這漫長的轉變她的過程中，我又付出了多少的辛勞呢？看到孩子的小臉洋益著歡笑，看到家長滿意的笑容，所有的辛苦與勞累都煙消云散了。

　　二、愛學生勝過了愛自己的孩子

　　10年來，我總是以母愛之心對待每一位學生，所以我克服一切困難，每天都堅持早早地來到學校，把40名學生掛在心上，在學習上是她們的伙伴，在生活上是她們的慈母，時時注意學生們的日常生活，把學生的冷暖饑餓放在心上，常常問寒問暖，入冬以來天氣很冷，我就叮囑她們多加衣服，有的孩子沒有手套，在上大課間小手凍的通紅，我就從家里拿來幾副手套給他們帶上，發現不能回家吃飯或丟飯錢的學生，就買午飯給她們吃，平時經常找學生說說聊聊，了解孩子們的脾氣、習慣、能力，消除了孩子們的恐懼感，增加了對我的信任感，架起了我與孩子心靈上的橋梁，我對待孩子的關愛，得到了家長們的贊揚，他們說：“洪老師你對孩子真細心，比我們家長做的還好?！?/p>

　　記得有一年八月節那天，學生放學較早，師生們陸陸續續地回家過中秋節，可是當我走到大門口時，發現我班的學生張林背著書包在大門口徘徊，我問他你怎么不回家呀！孩子哇的一聲哭了，說媽媽沒來接他，我一邊安慰孩子說“別哭，老師陪你等媽媽”。一邊把孩子領到辦公室。時間一分一秒地過去了，已經五點半點了，家長還沒來，打電話家里沒人，我的心里也非常著急，因為我的女兒在幼兒園里等著我去接，愛人又有緊急值勤任務出不來，我只好給幼兒園的阿姨打電話說明情況，可是幼兒園的老師卻很不高興地說“你真有意思，沒見過你這樣當媽媽的，連自己的孩子都不要了”。說真的，我的心里也非常不安，別的老師現在已經吃上了晚飯，可我……已經六點多了，孩子的媽媽才氣喘吁吁地跑來，說明了沒及時接孩子的原因，同時眼含熱淚地連連作揖，感謝我說：洪老師你真是一位好老師，孩子有你這樣的老師，真是福份哪！此時我也只能眼含熱淚，她又怎么知道，我的孩子還在那兒等我呢！是的，我把自己的一顆心完全撲在了教育事業上，擺平了家庭與事業的關系，用自己的愛履行著教書育人的天職。

　　記得那是上學期的一天，我m.airporthotelslisboa.com的孩子得了重感冒，高燒不退，而此時學生們正在開運動會，作為班主任，我怎么能在這個時候請假呢？40雙眼睛還在盼著我呢！沒辦法，只好做愛人的工作，讓他帶著孩子去看病、打針，望著孩子燒得通紅的小臉，伴著孩子撕心裂肺的哭聲，我沖出了家門，眼淚撲瀨瀨的掉下來。人知常情，作為母親有誰不愛自己的孩子呢！孩子是媽的心頭肉哇！我流著淚到了學校，可是到了學校像沒事似的，同學們見到的仍是一個和藹可親、面帶微笑的老師，說真的，在事業與家庭之間，我心里的這架天平失去了平衡，把無奈和遺憾留給了家庭，把榮譽和輝煌留給了我所從事的教育事業。

　　三、熱愛學生，做學生的良師益友

　　愛學生，是教師教育智慧賴以生長的土壤，也是開發學生心智的能源，工作中我以愛心為核心和出發點，時時關心學生，處處愛護學生，既愛“白天鵝”又愛 “丑小鴨”，針對不同情況，努力把握好愛的尺度，做到愛中有嚴、嚴中有愛，因材施教。

　　我班有個學生叫張龍，是班級中最淘氣的學生，非常不聽話，還打架，上課不注意聽課、不按時完成作業、攪亂課堂，學習成績非常差。令課任老師感到頭痛，多次找家長，無濟于事，對這個孩子我攪盡腦汁，想辦法制定出一系列的措施，先從關心他入手。記得夏天的一天，外面下著大雨，張龍沒有帶雨具，站在門口發呆，這時我走過來把自己的雨傘撐在了孩子的頭上，目送她走出校門。每天下課我都找他談心，做細致的思想工作，有時為他買吃的，有時幫他洗手洗臉，有幾次家長沒來接，還親自把他送到家。在學習上非常關心他，經常利用休息時間為他補課。這樣一來，張龍同學真的像變了個人似的，漸漸變得紀律好了、愛學習了，不會的問題還主動問老師，課堂上積極發言，也不攪亂課堂紀律不了，有時還阻止別的同學課堂上說話。他的進步真的傾注了我的心血，我用愛的雨露滋潤著學生的心田，用熱愛開啟了學生的心扉。

　　四、給父母離異的孩子多一點關愛

　　給一個具有健全人格、學習成績優秀的學生愛是正常的，因為他們是老師的驕傲，但做為教師能夠給單親家庭、貧困家庭學生以愛那更無私、更偉大。

　　記得剛接一年級的時候，我發現一名孩子平時總是沉默不語，不愛和小朋友打交道。有一天，送走回家吃飯的孩子們，我回到班級看看有沒有沒吃午飯的孩子，突然發現江繼新趴在桌子上一聲不吱，我走過去問他怎么了，孩子突然哭了，說爸爸和媽媽離婚了，他們誰也不愿要他，聽到這里，我的眼淚濕潤了，難道世界上還有這么狠心的父母！說：別哭了，老師就是你的媽媽。這天中午，我給孩子買的午飯，自己卻沒有吃飯，一直陪著孩子把飯吃完。從那以后，我真的像媽媽一樣關愛他，號召同學們多接近他、幫助他，在主題班會上，介紹了江繼新同學m.airporthotelslisboa.com的家庭情況，號召同學們人人獻出一點愛。我和同學們在學習上，在生活上無微不至的關心著他。孩子感動地笑了，真正感到了集體的溫暖，大家庭的溫暖。從此，孩子變得開朗，有說有笑，特別關心班級集體，學習成績直線上升，是??！孩子的進步是我最大的快樂。

　　在幾年的教學工作中，在領導的關心以及自己的努力下，不斷形成了自己的教學風格，先后在學校的課堂大賽中獲一等獎，在阿城市第七屆“探索杯”課堂大賽中獲一等獎。我虛心好學，經常向有經驗的教師請教，還經常利用課余時間，閱讀教學方面的書籍，吸取其中的精華，融入到教學中去，使自己不斷進步。

　　在各項活動中我積極開展，小學時期曾是少先大隊宣傳委員的我施展了自己能歌善舞的才能，傾注了大量的心血和汗水，出色的完成了學校組織的各項活動，導演了一幕幕富有深刻教育內涵的活動。許許多多的比賽、活動，無一不凝結著我的心血和汗水。特別是藝術節活動中，我積極組織學生排練節目，并分別獲一、二等獎、最佳班級的稱號，而我本人也因此獲得了一些榮譽。

　　作為一名普通的小學教師，我雖然沒有驚天動地的壯舉，沒有可歌可泣的詩篇，但我愿用人間最真摯的愛、最動人的情譜寫一曲平凡而偉大的贊歌；愿把我一顆火熱的心，滿腔的熱情獻給我所熱愛的教育事業。

篇2：小學班主任工作經驗材料:唱好同一首歌

　　小學班主任工作經驗材料：唱好“同一首歌”

　　班級教育是一曲綿長、激昂、壯美的大合唱，師生共同演繹，一次次推向高潮，最終，達到一個完美的境界。

　　一、關愛孩子

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

　　二、鼓勵孩子

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面發展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個學生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家帶來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”！“今天你表現可真好”！“這個問題你都會呀，了不起”！“你的聲音真響亮?！卑嗌嫌行┖⒆?，有能力但是沒有膽力和信心！總擔心自己做得或說得不是很好，因而在機會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下m.airporthotelslisboa.com次繼續努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

　　三、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機叔叔說的原話：中國的學生素質是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！

　　四、安全教育隨機滲透

　　在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！

　　五、家校溝通落到實處

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

　　當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

　　千百年來，泱泱華夏無數仁人志士無不致力于教育這支主旋律，為使其盡善盡美而殫精竭慮。如今，我輩再續這“同一首歌”，只要你，我，他盡一分心，努一把力，獻一分才，就一定能唱好這一首壯美無比的“歌”！

篇3：小學班主任工作經驗材料:和諧育人創建優秀班集體

　　小學班主任工作經驗材料：和諧育人創建優秀的班集體

　　時間飛逝，轉眼間緊張而忙碌的一學期工作接近尾聲。我就將半學期的班主任工作作如下總結。

　　一、學會正確關愛，營造溫馨班級

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

　　1、“偏愛”后進生

　　在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的信小雪吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父親年紀大，母親出走，無力管教。她很貪玩，不講衛生，經常不能按時完成作業，沒過幾天，她就會積起一大堆作業沒有完成。同學給她起了個綽號叫“懶洋洋“，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐她的。有一次我進教室找他要作業，看到她很自卑，大家都笑成一團。于是，當著她的面對同學們說明了她的情況，頓時不笑了，如果我們大家多去督促她，指導她完成作業，相信她會完成作業，大家會多一個伙伴多份快樂。過了一段時間，大家都熱情地幫助她，我也時時提醒她，她的情況也有所好轉了。

　　2、嚴愛優等生。

　　優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，

　　對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

　　3、博愛中等生

　　中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　二、實施自我管理，培養管理能力。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　1、建立值日班長制。

　　按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

　　2、民主改選班干部。

　　為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

　　3、事事落實到個人。

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

　　走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶領下，自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

　　三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

　　讓學生參與競爭是提高學m.airporthotelslisboa.com生心理素質，增長其才能的重要途徑。在gg開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

　　組組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

　　四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

　　1、好學上進，不辜負學生

　　教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

　　2、尊重學

生，不遠離學生。

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。