林農業生態園應急事件演練總結2

　　時間：20**年7月23日

　　地點：游船碼頭

　　主辦單位：游客中心和保安全體員工

　　事由：設想有一名游客在游船過程中不慎落入水中

　　目的：使全體員工，學會如何應對游客不慎落入水中情況的處理

　　內容：

　　1、施救

　　水性好者盡量脫去外衣、褲及鞋襪，迅速游至溺水者附近，從其后方前進，用左手握其右手或拖住頭部用仰泳方式拖向岸邊，也可從其背部抓住腋窩推出。不會游泳者切記用手直接拉溺水者，而應在現場找一根竹竿或繩索，讓他拽住再拖上岸，否則溺水者會把救護人員拖入水中。

　　2、醫療搶救

　　救出水后立即清除口鼻內的污泥、嘔吐物，保持呼吸道通暢。牙關緊閉者按捏兩側面頰用力啟開。呼吸微弱或已停止時，立即口對口吹氣和心臟擠壓。進行口對口人工呼吸的時間要長，不要輕易放棄，并可給予吸氧和保暖。不要坐等醫生到來或不經處理直接送醫院，喪失最初寶貴的搶救時機。

　　搶救溺水者不要強調“控水”，頭置于側位時口腔中的水即能流出。大多數溺水者并非是喝大量的水而窒息，而是因氣管嗆入少量的水呈“假死”狀態。所以“讓患者吐水”沒什么實際意義。吸入肺中的水不易壓出，而進入胃部的水，卻與呼吸無關，同時讓溺水者吐水反倒容易誤入氣管而嗆住。

　　3、“控水”施救方法

　　溺水者去俯臥位，用衣物將其腹部墊高或橫放在救護人員屈曲的膝上（救護人員跪下，一腿屈膝），讓溺水者的頭盡量低垂，輕輕的拍打其背部，使進入呼吸道和胃中的水迅速排出。然后將其置于平臥頭側位進一步搶救。

　　經心肺復蘇病人恢復心跳呼吸，可用干毛巾擦遍全身，自四肢、軀干向心臟方面摩擦，以促進血液循環。重癥病人經現場救護后送醫院進一步診治。

　　演練總結

　　在今天的演練過程中，游客中心和保安全體員工認真學習方案，全員參與，視集體榮譽為最高使命，體現了優秀的團隊合作精神，其中游船負責人：SS的精心準備、身體力行，為此次演練的圓滿成功起到了重要的保障作用。

　　存在的問題及缺陷：一些員工操作忙亂、神情緊張。

篇2：C小學防震演練總結

　　**小學防震演練總結

　　近幾年自然災害發生頻繁，在5.12特大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞沒了，青海玉樹發生的7.1級地震給我們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必須的，學校人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，涉故**小學5月12日下午3點鐘舉行了一場別開生面、扣人心弦的防震自救演練活動。

　　下午3點時，全校師生按照《防震自救演練方案》進行防震演練活動。當"地震發生"的信號發出后，全校師生就進應急避震，學生躲在課桌下雙手抱頭，教師躲在講桌下。主震結束震感減弱，聽到"緊急疏散的"信號后，在老師的指揮下，學生雙手抱頭，快速有序的向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數，整個演練過程井然有序，歷時40秒，達到預期的效果。

　　本次防震自救演練共分為四部分：緊急避險、緊急疏散、緊急集合、演練點評。在整個過程中，學校領導和老師分工明確、責任到人，全校教職員工形成一個保護圈，確保了學生安全撤離。通過這次演練，進一步增強了師生的防震減災意識和自救自護能力提高了全體師生應對地震災害事件的能力。

　　**小學

　　20**年5月12日

篇3：附屬小學消防應急演練總結

　　附屬小學消防應急演練總結

　　為了建立有效的防范和的工作機制，增強學生在遇險時逃生、自救能力，上午二節，我校成功進行了逃生演練活動。演練中，從警報響起到學生全部到校園安全區域，歷時二分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

　　1、學校成立了以黃常華校長為總指揮的逃生演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序;責任明確，落實細節”的演練原則。

　　2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的逃生演練方案。

　　3 、各班組織召開演練安排會。

　　4、上午10:00，實地逃生演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。

　　6、撤離演練準備工作做好后，隨著警報鳴放演練正式開始。參加演練人員各就各位，各班學生用手報頭，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班學生有序地逃生到指定安全區域。整個撤離演練歷時二分半鐘，做到了快速、安全、有序。

　　7、演練結束后，校長對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的教育。

　　8、各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。

　　這次演練活動增強了師生的安全意識，對普及安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。

　　進修學校