三年級語文下冊第四單元教學計劃

　　一、教材內容分析

　　童年，是人一生中最美好的時光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。有通過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間。有透過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態度，怎樣尊重每一個人的平等權益。還有通過一個好象就發生在我們身邊的小故事，讓我們體會到應該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦。要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學生回到生活中去，讓學生聯系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年的快樂?！逗蜁r間賽跑》回憶自己過去最有意義，最留戀的某個時間或事件。想再重新過一次嗎？這種愿望能實現嗎？為什么？充分讓學生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。然后拓展說說有關珍惜時間的名人名言?！稒z閱》這次國慶檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次檢閱。你們一定有好多心理話要說對嗎？《爭吵》可以采取課題質疑的辦法，讓學生邊讀邊思考以下問題：誰和誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？爭吵的結果怎樣？《絕招》重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。通過兩比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。

　　二、教學目標

　　1、認識24個字，會寫41個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受童年生活的快樂。

　　3、從中認識世界，感知世界，吸取成長的營養。

　　三、課時安排

　　《和時間賽跑》2課時

　　《檢閱》2課時

　　《爭吵》2課時

　　《絕招》1課時

　　語文園地四3課時

篇2：小學年三年級下冊語文期中考試試卷分析

　　新陽小學20**年三年級下冊語文期中考試試卷分析

　　一、試卷整體情況分析：

　　本次語文期中測試，以學生為主體，題型多樣但以基礎為主。題目難易恰當，既能檢查學生對字詞掌握的情況，又能拉開分數。

　　二、總體情況分析：

　　本次測驗，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又兼顧了過程與方法，體現價值觀與情感態度。從整體看學生發揮的還比較差。我班52人參加考試，最高分100分，最低分6，平均分70.2分?？v觀這次考試，最高分和最低分差距很大，影響了整體成績。

　　三、具體情況分析：

　?。ㄒ唬┗A知識部分

　　1.寫錯別字的問題比較嚴重，從第二題開始每一道題都有錯別字出現導致失分嚴重。

　　2.不認真讀題審題

　　3.還有第六題詞語積累卡。（補充詞語）和第七題填寫句子，我能行！都是關于詞語積累的題，主要原因是學生對于詞語的積累不好，沒有真正理解成語的意思，導致用錯別字代替。

　?。ǘ╅喿x部分：

　　主要是平時在講解時可能講的還不夠透徹，學生沒能徹底理解，或者在講的時候學生沒有認真聽，老師沒抓住學生的注意力；還有就是學生的答題習慣，沒有養成好，不能做到細心、認真，因為學生出現的錯誤中有些是把詞語抄錯的。

　?。ㄈ┝曌鞑糠郑?/p>

　　在閱卷過程中，我看到了學生語言組織的能力較差，內容空洞，病句多，錯字、漏字多，影響了意思的表達。有幾個孩子書寫不夠工整端正，字形難看。

　　四、存在的問題：

　　1、部分學生書寫不夠重視，行款不整齊，字體不美觀，錯別字較多，執筆姿勢和書寫姿勢不規范，有待深入訓練。

　　2、學生對已積累的語言詞匯不能靈活運用，辨析能力有待提高。

　　五、改進措施：

　　1、抓好課堂35分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。

　　2、注重良好習慣的培養。良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將會使學生受益終生。今后仍要將學習習慣的養成放在首位，始終如一地訓練學生：規規矩矩寫字，認認真真讀書，仔仔細細審題，靈活多樣的檢查，努力提高作業的準確性。逐步養成嚴謹、踏實的學習作風。

　　3、課后及時復習和鞏固，盡力減少學習的遺忘率，并抓緊對后進生的輔導，因材施教與嚴格要求相結合，優先提問，優先輔導，優先批改作業，對培優輔差工作要重視，特別是輔差工作，如吳佳輝、張雪、吳成燕和柴飛。

　　4、加強課外閱讀和作文指導，強化語言積累和分析、理解能力的訓練，更要在觀察、具體描寫，優美詞句的靈活運用等方面給予方法的指導。

　　5.加強學法指導，找時機教給學生正確的學習方法，尤其是閱讀分析理解方法，讓學生全方位地學語文，用語文，切實培養、提高學生的語文素養。通過這次期中考試，發現了很多的問題，也思考總結了很多的教學方法。只要有決心，一定能夠穩步提高我們的教學質量。我以后一定不斷努力，多問，多想，多向經驗豐富的老師學習，認真研究教法，采取有利方法解決困難。

篇3：小學三年級(6)班上冊語文期末考試質量分析

　　新陽小學三年級（6）班上冊語文期末考試質量分析

　　一、試卷特點：

　　本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學生識字寫字能力，又考查了學生對課文內容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。較為充分的考查了學生綜合運用語言的能力。

　　二、測試情況：

　　三年（6）班共52人，參考率100%，平均分81.615分，標準差22.56，及格率84.615，優秀率30.769，關注率21.154?？傮w看,測試結果還可以。

　　三、答卷情況。

　?。ㄒ唬?、基礎知識：

　　1、抄寫句子。學生絕大多數都是能抄寫準確，也有個別學生抄漏字詞的情況發生，有些粗心。

　　2、看拼音寫詞語。讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高?！斑m應”寫出來的較少。

　　3、比一比，組成詞語和把詞語補充完整，這兩題得分率也很高，體現出學生在詞語方面掌握較好。但是在選擇兩個詞寫句子這小題時，就出現語病，看來對于寫完整的句子還有欠缺。

　　4、按要求填寫，默寫古詩，寫反義詞。學生基本上這三題都很少扣分。

　　5、按要求改寫句子。旨在考查學生寫陳述句和把、被字句。此題滿分率也算高。

　　6、找一找，連一連。此題考查學生對千字文的背誦情況，基本上能連正確。

　?。ǘ?、閱讀部分：

　　這部分試題分課內課外各一篇短文進行。是檢測學生對文章語言的積累和獨立閱讀短文進行思考的能力。

　　第一部分：寫音序、部首、選詞、仿寫詞語、體會文意，其中1、2、3答題不錯，4題有部分同學不能用恰當的語言進行表達。

　　第二部分:短文的閱讀能力在此題中充分體現。學生的理解,大部分只停留在表面,失分較多。

　?。ㄋ模?、習作部分：

　　作文。作文要求寫自己的家鄉或美麗的地方。由于這篇文章學生平時接觸過，所以基本上的學生寫得還可以，滿分的也有幾個。但在書寫過程中，寫錯別字、語序較亂、標點亂用等現象還是很常見。

　　四、存在問題：

　　1、從整體上看，個別學生答題字跡潦草，書寫不規范，卷面欠整潔。

　　2、學生在考試過程中，出現漏題、審題不清的現象，造成失分嚴重。

　　3、學生的閱讀理解能力還很欠缺。

　　五、綜合分析意見：

　　1．教師要進一步學習小學語文課程標準，轉變教學觀念，改進教學方法，。

　　2．教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義。

　　3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。

　　4．增加孩子的閱讀量，在培養學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

　　5．加強習作訓練，要多為孩子創設寫作機會，提高學生的寫話能力。

　　6．要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。

　　7.實行培優扶困計劃，加強對后進生的課后輔導。

　　語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了閱讀的重要性，并在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我們會結合試卷上反映出的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養。