第一小學一年級第一學期語文組教研計劃

　　一、指導思想

　　本學期，我們一年級語文教研工作圍繞“培養語文課堂教學中良好習慣”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機，開拓創新,堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真，促進學生全面發展，提高教學質量。

　　二、本組教師情況分析：

　　本年級共五位語文教師，比較團結，充滿活力，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，經常交流課堂中出現的問題，以及預設問題，謙虛、好學是我們年級組最大的特點。在此希望相互聽課，互幫互學。我想在這樣的團隊中，大家不僅能愉快地工作，還能相互了解中成為知心的朋友。

　　三、教研重點：

　　1 、一年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

　　2 、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3 、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫、讀書習慣。

　　四、具體措施

　　1、加大力度進行集體備課教研。

　　在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上。根據新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者。

　　2、抓好最基本的識字、寫字教學。

　　寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素質起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

　?。?）每天利用一點時間重點指導識字、書寫，培養書寫習慣，強化規范訓練。

　?。?）在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動。

　?。?）檢查：作業布置以配套的《金椰風》、拼習本為主；家庭作業的布置盡量做到各班統一（少而精），不留書面作業，嚴格控制學生的作業量，減輕學生課業負擔。作業的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。

　?。?）聽課：一星期至少聽組內老師一節課，所聽的每一節課要有詳細的過程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。

　　五、活動要求

　?。ㄒ唬┙萄薪M活動時間為每周二下午第二、三節課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由教研組長事先通知。

　?。ǘ﹥灮歉山處煹闹笇ё饔?，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。

　?。ㄈ┲付ㄖ行陌l言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。

　　六、活動安排表

　　周次　活動內容　備注

　　9月　傳達教研組長會議精神，學習語文組計劃。

　　集體備課，同課異構　集體參加　拼音測驗

　　教師同讀一本書《心平氣和的一年級》z

　　準備一年級家長會

　　檢查教案

　　10月

　　交流讀后感并上傳博客

　　漢語拼音板塊 教材分析，教學設想交流。專題研究，交流心得。

　　《識字一》教材分析，研討課，交流聽課心得。

　　檢查教案，專題討論，交流心得，優秀教案學習。

　　集體參加

　　集體備課，同課異構

　　拼音復習，單元測試

　　11月　第二單元教材分析， 研討課，交流聽課心得。收集問題，專題研究。

　　學習：組織觀摩教學視頻，教師交流心得。

　　集體參加

　　第三 單元教材分析，教學設想，研討課。收集問題，形成專題。

　　教師同讀一本書《我的閱讀觀》

　　集體參加

　　單元測試檢查教案

　　12月　第四單元教材分析，集體備課，研討課。

　　理論學習，組織分享讀后感，教師交流心得。

　　第五單元 集體備課，指定執教者，上課后評課。

　　理論學習：組織觀摩教學視頻，教師交流心得。

　　單元測試檢查教案

　　1月　第六單元教材分析，教學設想，研討課。

　　集體參加

　　期末驗收，總結等上傳

　　專題研討：如何指導一年級學生復習。

　　一年級語文教研組

篇2：實驗小學一年級語文組教研計劃

　　實驗小學一年級語文組教研計劃

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和良好學習習慣。

　　二、工作要點：

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。認真學習《新課程標準（修訂版）》，對比新舊課標的不同之處，進一步加大課堂教學改革的力度。要確立以活動促發展的意識，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的學習習慣的培養，重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，重視語文學習習慣的推進與反饋。

　　2、學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

　　3、本組新教師較多，要組織他們切磋教法學法，積極上好教研課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。重視組內的團隊學習和合作學習。

　　三、方法措施：

　　1、 抓好課堂常規教學的同時，開展組內教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。

　　2、優化老教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。對教學中存在的問題，教師們在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。

　　3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動，并向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

　　4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　5、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導，充分利用寫字課板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀，尤其要注意糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　6、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　8、充分利用新校區的多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境， 激發學生的學習興趣。 加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

篇3：實小-第一學期一年級語文組教研計劃

　　實小20**-20**第一學期一年級語文組教研計劃

　　【學生概況】

　　一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望。每個人的思想、品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成。學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。學生的知識掌握程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。

　　【教材簡要分析】

　　1、關于“培養良好的學習習慣”

　　共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。在教學時要指導學生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結合實際，進行反復的嚴格的訓練。

　　2、關于“漢語拼音”

　　共15課，分五個單元。第一單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節，拼讀單韻母音節。第四單元教學8個復韻母，一個特殊韻母及相關整體認讀音節，拼讀復韻母音節。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節，拼讀鼻韻母音節。

　　每課一般包括：（1）字母和配合字母教學的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關的拼音詞、拼音句練習。

　　每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協同效應。

　　漢語拼音部分最后安排了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

　　3、關于課文。

　　全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式?！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學生識字335個，寫字129個，學會24種漢字筆畫名稱。

　　課文內容生動活潑，語言規范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。

　　4、關于單元練習。

　　本冊在每組課文后面個安排1個單元練習，共6個。練習以綜合性為主，主要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。

　　學用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，即能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發展，還能讓學生學得生動有趣，激發他們熱愛祖國語文的情感。

　　寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調按照規范嚴格訓練。

　　說說寫寫方面，安排了兩次練習，旨在讓學生在老師指導下組織有趣的語文活動。

　　做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓練學生的認讀及拼寫能力，增進學習過程中的互動性。

　　讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

　　口語交際方面，安排了一些內容來培養學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。

　　【教學目標】

　　1、學習習慣：

　?、耪莆照_的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　?、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節。

　　(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字：

　?、排囵B寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀255個生字。

　?、普f出基本筆畫的名稱。

　?、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫129個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　?、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　?、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　5、閱讀：

　?、拍苈撓嫡n程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　?、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　?、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　?、日_地復述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　【教學方法和措施】

　　1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

　　2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

　　3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　6、認真耐心做好學生的思想工作，激發學習積極性，使學生樂學。

　　7、采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。

　　8、對差生耐心輔導，激發他們的學生興趣。

　　9

、注重對學生基礎知識的教學，針對重點、難點，進行有針對性的教學設計，精心設計練習題，不搞題海戰術。

　　【教學進度安排】

　　周次　內容

　　第1周　培養良好的學習習慣（1）、漢語拼音1、2

　　第2周　認一認、漢語拼音3、4

　　第3周　漢語拼音5、6、認一認2

　　第4周　漢語拼音7、8、9

　　第5周　認一認3

　　第6周　漢語拼音10、11

　　第7周　漢語拼音12、認一認4 、漢語拼音13

　　第8周　漢語拼音14、15、認一認5

　　第9周　期中復習

　　第10周　識字1、2、3、

　　第11周　練習1 、 課文1、2

　　第12周　課文3、4、練習2

　　第13周　課文5、6、7

　　第14周　課文8、 練習3、識字1

　　第15周　識字2、3、練習4

　　第16周　課文9、10

　　第17周　課文11、練習5

　　第18周　課文12、13

　　第19周　練習6

　　第20周　復習

　　第21周　機動