市某中學“十二五”師干訓工作規劃

　　為進一步提高我校教師的整體素質，推動學校教育優質、均衡、可持續發展，依據《教育法》、《教師法》、和沈陽市、蘇家屯區《蘇家屯區中小學校長教師培訓“十二五”規劃》的精神，結合我校教師實際及教師隊伍建設的要求，特制訂本規劃。

　　一、指導思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導，以***統領“十二五”期間繼續教育工作全局，深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》堅持《蘇家屯區中小學校長教師培訓“十二五”規劃》提出的各項工作原則，以強化內涵發展、提高教育質量為重點，以提高中小學教師整體素質和專業化水平為目的，以機制體制創新為動力，堅持“統籌規劃、面向全員、突出骨干的原則，按照“研修結合、務實創新”的思路，整體規劃和設計教師繼續教育，打造具有特色的教師教育品牌。充分發揮各級各類培訓機構的作用，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，強化培訓管理，全面提高教師的師德修養和業務水平，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、適應教育改革與發展要求的高素質、專業化的教師隊伍。

　　二、工作目標

　?。ㄒ唬┙⒔∪^續教育工作的政策法規體系和教師終身學習制度。制定和完善教師繼續教育的有關政策措施、規章制度和考核獎懲辦法，促進教師繼續教育制度化、規范化。

　?。ǘ┎粩嗵岣吖芾砑芭嘤柲芰?，充分利用學校的資源，積極開展校本研修，促進教師的專業發展。有序地開放培訓市場，吸收各方面優質資源，共同參與教師繼續教育。統一目標，各盡其職，加強合作，提高質量，增強校本工作的活力。

　?。ㄈ┨岣咝１九嘤栙|量，引領教師在專業發展上進入新的階段。采取全員培訓與骨干研訓相結合、集中培訓與校本研修相結合、自培與他培相結合的方式，深入開展以提高教師專業化水平和課堂教學能力為主要內容的全員培訓，高標準完成教師素質提升工程，不斷推進名師工程，積極實施青年教師崗位成長計劃，增強師訓工作的針對性和實效性，切實提升教師整體素質水平。

　?。ㄋ模┙①Y源共享、現代高效的網絡培訓體系。繼續加強課程和教材建設，扶植一批師訓精品課程，形成一套新的培訓教材。以課題研究為載體開展教師繼續教育科研，形成一批具有特色的國家和省、市級師訓科研成果。

　?。ㄎ澹┻M一步提高教師的學歷水平。力爭到20**年，教師本科學歷達到100%,鼓勵教師研修更高的學歷。

　　三、工作重點

　?。ㄒ唬┙⒔∪嘤柟ぷ黝I導機制

　　成立“十二五”師干訓工作領導小組，校長擔任組長，書記、副校長擔任副組長，領導班子成員骨干教師代表為組員。形成科學規范的師干訓管理體制和工作機制。

　?。ǘ┘訌娐殬I道德教育,提高教師師德水平

　　貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，切實加強和改進師德教育，建立師德教育的長效機制，將師德教育經?；?、制度化。以校本研修為主，通過案例征集、個案剖析、典型宣傳、師德評比等形式，廣泛開展教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德教育和法制教育。

　?。ㄈ嵤?5歲以下教師崗位成長計劃，提高教師整體素質

　　主要教學基本能力培訓、教育科研能力培訓和教育綜合能力培訓。培訓采用通識培訓、學科專業培訓、校本培訓、自主研修相結合的方式進行。主要通過專題講座、討論、寫心得體會等形式進行；學科專業培訓主要通過專題研討、教學觀摩、教學反思、互動交流等形式進行；校本培訓主要由學校指派一名師德高尚、業務過硬的教師作為青年教師的導師，具體指導青年教師的各項業務活動；自主研修由教師本人根據自己的實際情況，制定學年成長計劃，明確努力方向，學年成長計劃由學校負責審核并負責督促、檢查與考核。

　?。ㄋ模┤骈_展校本研修，促進教師專業發展

　　在“十一五”校本培訓試點工作的基礎上，全面開展校本研修工作，加大校本培訓力度。校本研修是教師全員培訓的基本形式。校長是校本培訓的第一責任人，負責制定學校校本研修的規劃和學年度培訓計劃。副校長和教務主任負責校本研修工作，建立健全教師教育檔案制度和考核制度。同時，我校還將圍繞課程改革開展研訓一體化項目研究，探索有效的校本研修模式、研修方法和管理辦法，實現校本研修中的教、學、研一體化。

　?。ㄎ澹┘訌娦抡n程培訓，保證素質教育的順利實施

　　把課改作為培訓的核心內容，堅持“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，按照“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的要求，分階段、多層次、滾動式地開展義務教育新課程實驗的跟進培訓，幫助教師將新課程理念轉化為優質教學實踐，真正促進教學方式的變革。

　?。┘訌姽歉山處熍嘤?，形成優秀教師梯隊

　　實施“名師工程”，為骨干教師的成長搭建良好的發展平臺，努力建設和造就一支適應基礎教育課程改革和時代發展需要的、能在基礎教育課程改革和教育教學工作中發揮示范和幅射作用的、具有現代教育理念和創新精神的骨干教師隊伍。

　?。ㄆ撸┘哟缶W絡課程、網絡資源的引進與開發力度，實現網絡培訓資源的共享。

　　四、組織實施

　?。ㄒ唬┡嘤栆?/p>

　

　1、校本培訓課程要具有針對性和前瞻性。要形成具有學校特色的課程體系，從內容上更貼近教育改革與發展的實際，貼近教師專業發展的實際，既能夠幫助教師解決教育教學的現實問題，又有利于促進教師的可持續發展。

　　2、培訓模式要具有靈活性和多樣性。要改革培訓手段，創新培訓模式，充分利用遠程教育平臺，積極探索課題研究式、互動參與式、觀摩診斷式等多種行之有效的教師培訓模式，大力提倡研訓一體化，提高教師培訓的質量和效益。

　　3、培訓管理要具有開放性和自主性。加強培訓過程的管理和培訓結果的考核，提高培訓效果的可信度。

　　4、培訓資源要具有廣泛性和共享性。在市區教育局的領導下，加強培訓資源的整合與統籌，促進培訓資源的融通與共享。

　?。ǘ┵|量監控

　　1、建立培訓的動態管理制度。將培訓方案的設計、培訓活動的組織、培訓問題的研究、培訓績效的評估、培訓信息的傳播以及對教師跟蹤、指導等納入質量管理范圍。建立健全培訓檔案。

　　2、建立培訓的多元評價制度。加強調研，積極吸納好的意見，通過借助教研部門、教科部門、師訓機構以及高等院校等多方研究力量，建立和完善培訓的多元評價制度，促進培訓工作不斷改進、創新。

　?。ㄈ┡嘤柨己?/p>

　　參加培訓的教師必須在20**年底前，根據崗位要求和教師專業發展需要，完成區“十二五”規劃提出的課時的培訓任務，取得相應學分。

　　五、主要措施

　?。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領導

　　學校成立以校長為組長的“十二五”繼續教育工作領導小組，面對新的形勢和任務，站在時代發展的高度，提高對教師培訓工作重要性的認識，加強對教師培訓工作的領導。做好經費保障和政策支持，努力使師訓工作走上更加健康發展的軌道。

　?。ǘ┩晟企w系，強化管理

　　根據“十二五”師訓工作的目標和任務，切實加強對教師繼續教育工作的領導。制定和完善師訓工作的各項規章制度，對培訓項目進行業務統籌管理；逐步建立和完善教師五年一輪的師訓檔案，并為學科骨干教師、名師建立動態資源庫。

　　強化校長作為教師繼續教育工作第一責任人的意識，扎實開展校本研修，促進教師的專業發展。

　　建立有效激勵機制，充分調動教師參加培訓的積極性，使接受培訓成為教師的自覺行為。把教師培訓置于人力資源管理過程，教師參加繼續教育學習的考核成績，作為教師晉升、聘任、獎勵的主要依據之一，無正當理由拒不參加繼續教育的中小學教師，教育行政部門和所在學校應督促其改正，并視情節給予批評教育。對教師繼續教育工作成績突出的予以表彰和獎勵。

　?。ㄈ┘訌娧芯?，開拓創新

　　不斷總結教師繼續教育經驗和做法，逐步形成我校繼續教育的特色，按照“按需施教、學用結合、注重實效”的原則，開展多層次、個性化的校本培訓，提升培訓效益和質量，提高全體教師參加繼續教育的積極性和主動性。

　?。ㄋ模┘哟笸度?，提高效益

　　加大經費投入， 建立科學、規范的培訓經費管理制度。

　　根據構建和諧社會、構造服務型教育體系的要求，創新制度，強化措施，勇于探索，注重實效，強化品牌意識，形成自身特色，實現我校教師繼續教育的新跨越。

篇2：市X中學十二五師干訓工作規劃

　　市某中學“十二五”師干訓工作規劃

　　為進一步提高我校教師的整體素質，推動學校教育優質、均衡、可持續發展，依據《教育法》、《教師法》、和沈陽市、蘇家屯區《蘇家屯區中小學校長教師培訓“十二五”規劃》的精神，結合我校教師實際及教師隊伍建設的要求，特制訂本規劃。

　　一、指導思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導，以***統領“十二五”期間繼續教育工作全局，深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》堅持《蘇家屯區中小學校長教師培訓“十二五”規劃》提出的各項工作原則，以強化內涵發展、提高教育質量為重點，以提高中小學教師整體素質和專業化水平為目的，以機制體制創新為動力，堅持“統籌規劃、面向全員、突出骨干的原則，按照“研修結合、務實創新”的思路，整體規劃和設計教師繼續教育，打造具有特色的教師教育品牌。充分發揮各級各類培訓機構的作用，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，強化培訓管理，全面提高教師的師德修養和業務水平，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、適應教育改革與發展要求的高素質、專業化的教師隊伍。

　　二、工作目標

　?。ㄒ唬┙⒔∪^續教育工作的政策法規體系和教師終身學習制度。制定和完善教師繼續教育的有關政策措施、規章制度和考核獎懲辦法，促進教師繼續教育制度化、規范化。

　?。ǘ┎粩嗵岣吖芾砑芭嘤柲芰?，充分利用學校的資源，積極開展校本研修，促進教師的專業發展。有序地開放培訓市場，吸收各方面優質資源，共同參與教師繼續教育。統一目標，各盡其職，加強合作，提高質量，增強校本工作的活力。

　?。ㄈ┨岣咝１九嘤栙|量，引領教師在專業發展上進入新的階段。采取全員培訓與骨干研訓相結合、集中培訓與校本研修相結合、自培與他培相結合的方式，深入開展以提高教師專業化水平和課堂教學能力為主要內容的全員培訓，高標準完成教師素質提升工程，不斷推進名師工程，積極實施青年教師崗位成長計劃，增強師訓工作的針對性和實效性，切實提升教師整體素質水平。

　?。ㄋ模┙①Y源共享、現代高效的網絡培訓體系。繼續加強課程和教材建設，扶植一批師訓精品課程，形成一套新的培訓教材。以課題研究為載體開展教師繼續教育科研，形成一批具有特色的國家和省、市級師訓科研成果。

　?。ㄎ澹┻M一步提高教師的學歷水平。力爭到20**年，教師本科學歷達到100%,鼓勵教師研修更高的學歷。

　　三、工作重點

　?。ㄒ唬┙⒔∪嘤柟ぷ黝I導機制

　　成立“十二五”師干訓工作領導小組，校長擔任組長，書記、副校長擔任副組長，領導班子成員骨干教師代表為組員。形成科學規范的師干訓管理體制和工作機制。

　?。ǘ┘訌娐殬I道德教育,提高教師師德水平

　　貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，切實加強和改進師德教育，建立師德教育的長效機制，將師德教育經?；?、制度化。以校本研修為主，通過案例征集、個案剖析、典型宣傳、師德評比等形式，廣泛開展教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德教育和法制教育。

　?。ㄈ嵤?5歲以下教師崗位成長計劃，提高教師整體素質

　　主要教學基本能力培訓、教育科研能力培訓和教育綜合能力培訓。培訓采用通識培訓、學科專業培訓、校本培訓、自主研修相結合的方式進行。主要通過專題講座、討論、寫心得體會等形式進行；學科專業培訓主要通過專題研討、教學觀摩、教學反思、互動交流等形式進行；校本培訓主要由學校指派一名師德高尚、業務過硬的教師作為青年教師的導師，具體指導青年教師的各項業務活動；自主研修由教師本人根據自己的實際情況，制定學年成長計劃，明確努力方向，學年成長計劃由學校負責審核并負責督促、檢查與考核。

　?。ㄋ模┤骈_展校本研修，促進教師專業發展

　　在“十一五”校本培訓試點工作的基礎上，全面開展校本研修工作，加大校本培訓力度。校本研修是教師全員培訓的基本形式。校長是校本培訓的第一責任人，負責制定學校校本研修的規劃和學年度培訓計劃。副校長和教務主任負責校本研修工作，建立健全教師教育檔案制度和考核制度。同時，我校還將圍繞課程改革開展研訓一體化項目研究，探索有效的校本研修模式、研修方法和管理辦法，實現校本研修中的教、學、研一體化。

　?。ㄎ澹┘訌娦抡n程培訓，保證素質教育的順利實施

　　把課改作為培訓的核心內容，堅持“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，按照“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”的要求，分階段、多層次、滾動式地開展義務教育新課程實驗的跟進培訓，幫助教師將新課程理念轉化為優質教學實踐，真正促進教學方式的變革。

　?。┘訌姽歉山處熍嘤?，形成優秀教師梯隊

　　實施“名師工程”，為骨干教師的成長搭建良好的發展平臺，努力建設和造就一支適應基礎教育課程改革和時代發展需要的、能在基礎教育課程改革和教育教學工作中發揮示范和幅射作用的、具有現代教育理念和創新精神的骨干教師隊伍。

　?。ㄆ撸┘哟缶W絡課程、網絡資源的引進與開發力度，實現網絡培訓資源的共享。

　　四、組織實施

　?。ㄒ唬┡嘤栆?/p>

　

　1、校本培訓課程要具有針對性和前瞻性。要形成具有學校特色的課程體系，從內容上更貼近教育改革與發展的實際，貼近教師專業發展的實際，既能夠幫助教師解決教育教學的現實問題，又有利于促進教師的可持續發展。

　　2、培訓模式要具有靈活性和多樣性。要改革培訓手段，創新培訓模式，充分利用遠程教育平臺，積極探索課題研究式、互動參與式、觀摩診斷式等多種行之有效的教師培訓模式，大力提倡研訓一體化，提高教師培訓的質量和效益。

　　3、培訓管理要具有開放性和自主性。加強培訓過程的管理和培訓結果的考核，提高培訓效果的可信度。

　　4、培訓資源要具有廣泛性和共享性。在市區教育局的領導下，加強培訓資源的整合與統籌，促進培訓資源的融通與共享。

　?。ǘ┵|量監控

　　1、建立培訓的動態管理制度。將培訓方案的設計、培訓活動的組織、培訓問題的研究、培訓績效的評估、培訓信息的傳播以及對教師跟蹤、指導等納入質量管理范圍。建立健全培訓檔案。

　　2、建立培訓的多元評價制度。加強調研，積極吸納好的意見，通過借助教研部門、教科部門、師訓機構以及高等院校等多方研究力量，建立和完善培訓的多元評價制度，促進培訓工作不斷改進、創新。

　?。ㄈ┡嘤柨己?/p>

　　參加培訓的教師必須在20**年底前，根據崗位要求和教師專業發展需要，完成區“十二五”規劃提出的課時的培訓任務，取得相應學分。

　　五、主要措施

　?。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領導

　　學校成立以校長為組長的“十二五”繼續教育工作領導小組，面對新的形勢和任務，站在時代發展的高度，提高對教師培訓工作重要性的認識，加強對教師培訓工作的領導。做好經費保障和政策支持，努力使師訓工作走上更加健康發展的軌道。

　?。ǘ┩晟企w系，強化管理

　　根據“十二五”師訓工作的目標和任務，切實加強對教師繼續教育工作的領導。制定和完善師訓工作的各項規章制度，對培訓項目進行業務統籌管理；逐步建立和完善教師五年一輪的師訓檔案，并為學科骨干教師、名師建立動態資源庫。

　　強化校長作為教師繼續教育工作第一責任人的意識，扎實開展校本研修，促進教師的專業發展。

　　建立有效激勵機制，充分調動教師參加培訓的積極性，使接受培訓成為教師的自覺行為。把教師培訓置于人力資源管理過程，教師參加繼續教育學習的考核成績，作為教師晉升、聘任、獎勵的主要依據之一，無正當理由拒不參加繼續教育的中小學教師，教育行政部門和所在學校應督促其改正，并視情節給予批評教育。對教師繼續教育工作成績突出的予以表彰和獎勵。

　?。ㄈ┘訌娧芯?，開拓創新

　　不斷總結教師繼續教育經驗和做法，逐步形成我校繼續教育的特色，按照“按需施教、學用結合、注重實效”的原則，開展多層次、個性化的校本培訓，提升培訓效益和質量，提高全體教師參加繼續教育的積極性和主動性。

　?。ㄋ模┘哟笸度?，提高效益

　　加大經費投入， 建立科學、規范的培訓經費管理制度。

　　根據構建和諧社會、構造服務型教育體系的要求，創新制度，強化措施，勇于探索，注重實效，強化品牌意識，形成自身特色，實現我校教師繼續教育的新跨越。

篇3：商業項目店招位規劃工作標準

　　商業項目店招位規劃工作標準

　　1.0目的

　　為住管公司所轄商業項目店招位管理提供指導,支撐商業項目店招位管理，標準化店招管理工作，特制定本標準。

　　2.0適用范圍

　　住管公司所轄商業項目(商業步行街、底商)所有廣告、店招。

　　3.0定義

　　無

　　4.0 職責

　　4.1 經營管理中心

　　經營管理中心負責對廣告、店招進行統一規劃方案的制訂。

　　4.2片區運營部

　　負責督促、檢查片區內項目店招位規劃實施情況;

　　4.3項目

　　各項目負責按經營管理中心的規劃方案對項目中的廣告、店招進行規范管理。

　　5.0具體發布標準

　　5.1規劃要求

　　5.1.1 相鄰店招

　　按照統一高度、統一寬度、統一厚度、統一水平設置的“四統一”規范要求執行;

　　5.1.2間隔較大的店招

　　該類店招規劃要求同廣告位一致，需從視線，業態，以及對空間的影響(主要包括對場內氛圍、導視，和建筑外立面風格的影響)出發，根據整齊劃一，簡潔大氣的原則來進行評審，確定位置、發布范圍，避免雜亂無章。

　　5.2店招位的發布要求

　　5.2.1店招位材質、內容、外觀與制作形式的標準

　　對于店招位的以上四點標準除店招不能用噴繪制作外，其余與廣告位相同;

　　5.2.2店招色彩

　　應弱化個性與項目整體風格協調，提高品味。建議盡量要求商家采用項目選定的統一背景色，加LOGO的方式制作。

　　5.3“一店一招”原則

　　即遵循一個店鋪設置一塊店招，店招與經營地一一對應的原則;

　　5.4店招的設置不得影響建筑采光、通風、消防等功能的的正常使用。

　　6.0支持文件

　　相關規劃方案

　　7.0記錄

　　《店招安裝承諾書》