小學三年級數學下冊數學教學計劃

　　一、學生情況分析

　　通過上個學期的適應，這個學期相對來說覺得已經順手了很多。整個工作來說也是一個考驗。雖然有了一個學期的接觸，但是發現了一系列的問題。我們數學教師擔任兩個班的數學，對于學生的作業的批改就有一定的難度，特別是個別輔導的機會就少的可憐。再加上班級的學生，有百分之八十的孩子是留守兒童，家長無暇到孩子的學習，隨著年級的升高，個別家長已經無法解答孩子提出來的問題了。因此，我想本學期的重點是要培養孩子的自學能力和學習的自覺性，是他們能夠對學習數學產生濃厚的興趣，是他們樂于學習。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

　　一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。

　　混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

　　在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

　　三、教學目標：

　　1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百、乘整十數，兩位數乘整十數、整百數（每位乘積不滿十）。

　　3、初步理認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

　　4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

　　5、認識面積的含義，能用自選單位估價和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估價給定的長方形、正方形的面積。

　　6、認識時間單位年、月、日,了解他們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析：了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、在課堂中改進筆算教學，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、在教學量與計量的教學時聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3、在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。

　　4、給學生提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　課時安排：

　　周次課題課 時

　　1-2一、位置與方向5課時

　　2-5二、除數是一位數的除法

　　1、口算除法3課時

　　2、筆算除法9課時

　　整理和復習、測評3課時

　　6三、統計4課時

　　7-8四、年、月、日5課時

　　8-10五、兩位數乘兩位數

　　1、口算除法3課時

　　2、筆算除法&nb

sp;4課時

　　整理和復習、測評2課時

　　11-12六、面積7課時

　　13-14七、小數的認識5課時

　　14-15八、解決問題4課時

　　設計校園1課時

　　15-16九、數學廣角2課時

　　16-17十、總復習6課時

篇2：小學三年級第一學期數學試卷分析簡報

　　小學三年級第一學期數學試卷分析簡報

　　本次試卷的命題是依照《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《大綱》促進學生全面、持續、和諧的發展的要求，全面、系統的對學生的知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀各方面進行考查。

　　一、試卷說明

　　1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。

　　2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數比大致為7：2：1，整體來說難度中等偏下，命題綜合性較強。

　　3.考查知識及能力：這套試卷考查的知識，對概念類的試題考查得較少，比較側重學生對知道的運用能力考查。

　　4.試卷特點：如果說這張試卷有什么明顯不同以往的特點的話，那就是它的人文性和對動手做數學的強調、加強與生活實際的聯系。

　　人文性體現在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數學錯誤的產生。人文性還體現在試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。

　　對動手能力的強調更是體現所有試卷中，這份試卷都有測量、畫圖等適合在試卷上測試的操作類題型。

　　與生活的聯系在這張卷子上體現的更加充分自然。比如三年級試卷第五題，全是與生活相關的應用題。

　　二、試卷分析

　　1、學生試卷成績如下：優秀人數：22人，優秀率：74%；及格人數：33人，及格率：100%。

　　2、從統計來看，我班這次抽測成績良好。說明絕大部分學生對基礎的知識的掌握較好。特別是對這部分知識的形成過程理解到位，認識深刻，對相關的方法也能熟練應用。

　　3、學生計算的成績很優秀，學生成績的得分率達到了95%。

　　樣本抽查顯示，多數同學的成績在90分以上，說明整體水平相當高，個別學生成績很低，說明還存在死角。這些同學還有相當大的提高空間，要想辦法引導他們趕上去。

　　4、有些學生學習習慣還有待于加強。例如三年級第三大題要求學生畫圖，由于不認真，造成學生的失分率很高。

　　三、改進措施

　　1．繼續加強學生的計算能力的鞏固。

　　2．在今后的教學工作中，結合教學內容，多做些舉一反三的思維訓練，做到一題多解。

　　3.圖形分析使學生學習的弱項，注意提高學生的平面圖形的分析能力。

篇3：三年級上冊數學期末試卷分析(2)

　　三年級上冊數學期末試卷分析（2）

　　本次試卷基本上涵蓋了三年數學上冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是為了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養，是一份比較完美的考試卷。

　　優點：卷面達到了干凈整潔，書寫漂亮。有3個100分，基礎知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。

　　不足：通過看卷子，我們找到了下面問題:1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如:填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數。2、學生馬虎現象嚴重：橫式不寫得數，加法當成乘法計算，不寫余數等。3、課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。

　　通過這次期末考試，反映出了不少問題：首先，學生的審題能力比較欠缺，對文字閱讀不到位，而產生錯誤。其次，學生的良好學習習慣培養還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。第三，學生對于數學概念掌握不扎實，是應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。第四，學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。第五，通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。