老師快樂的90學時實踐培訓感受

　　接到要參加90學時實踐培訓的通知后就有一種負擔。暑假理論培訓的疲憊還清晰地記在心里，估計這個實踐培訓還要累。帶著一種擔憂去二小報到，拿到了一張培訓內容安排，發現實踐培訓內容很豐富：聽講座，聽課，現場模擬上課，赴“魯迅故居”考察……先前的那種擔憂頓時減去了一半。參加完這期培訓感覺很快樂，也很有收獲。

　　我們一共聽了三個講座。E老師《文本價值的定位與落實》，用自己研磨《圓明園的毀滅》歷程作為案例，闡述了文本價值的定位與落實的重要性及具體操作的方法，使我受到極大啟發。文本解讀，是考驗教師教學水平的一道坎，教師在文本解讀時，要進行細致深入地分析，確立文本的“語文核心價值”，也就是找到文本獨有的語文的特征。教師應根據文本的語文核心價值來設計教學過程，突破難點，讓學生通過文本的學習，掌握語言文字的運用方法，及其精妙之處。E老師的《語文教育的回眸與展望》，清晰地呈現了從八十年代到本世紀初，語文課程改革的歷史腳步，解讀大綱目標的深意，了解當下小語課程改革現狀。喻老師對新課程建設的假想很大膽，但很在理。他認為未來的課程必然以人的幸福成長為旨歸，讓語文學習成為學生內在的需要，成為學生的一種享受。因而未來課程必然會實現三個打破：學習內容打破教材中心——走向綜合；學習主體打破教師中心——走向自主；學習形式打破課堂中心——走向生活。于永正老師的《語文教什么，怎么教》的講座，以一個老教師的身份，站在一個很高的位置分闡述語文教育的內涵，他對語文教學的一些心得讓我們這些茫然的后輩們醍醐灌頂，受益匪淺。

　　分小組聽課，我們在三小聽了兩堂閱讀課。感覺三小兩位老師都仔細研讀了文本，上出了自己對文本價值的理解。集中聽課，我們在實驗小學聆聽了一堂作文指導課，一堂作文講評課，以及于永正老師執教的讀寫結合課，三堂課都有給我耳目一新的地方，幫我解決了作文教學中的許多困惑。

　　參觀“魯迅故居”是頗有收獲的一次考察。一行語文老師一邊欣賞風景，一邊探討魯迅的作品、魯迅的人生，有一種學術研討的感覺。與此同時，我也不忘拿起相機，拍下了許多照片：三味書屋、魯迅書桌、百草園、戒尺……小學高段的許多課文都和魯迅有關，這一次考察，使我對魯迅的了解更深了，也找到了許多和文本配套的圖片素材，這些將給我今后的語文教學提供豐富的教學資源。

　　這六天的培訓，我還在模擬上課中見識了許多語文老師的智慧和才藝，體驗了學生和老師雙重角色。也在小組學習中結交了其他學校的朋友，大家在一起聊工作、聊學習，也聊生活。我真真實實覺得，能參加這樣的培訓是多么的幸運，多么的快樂。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。我的90學時培訓結束了，但培訓中的所學所獲，培訓后的所思所想，將伴隨我在語文的路上走得更寬，更遠。

篇2：老師合唱和指揮培訓心得

　　老師合唱和指揮的培訓心得

　　這次，我有幸參加了第五期省合唱和指揮培訓，可能是這樣的學習機會太難得了，顯得有點興奮。每天早上六點出發，傍晚七點到家，連續四天的奔波，還真有點累！不過，很充實，很值得，學到了很多。

　　培訓主要針對合唱與指揮方面，由E和E兩位老師主講。他們的精彩講練給我留下了深刻的印象。E，中國著名指揮家、教育家。他的指揮風格熱情奔放、細膩入微、曲目范圍廣泛、表現力豐富。他獨具一格的表演藝術以及他在訓練合唱方面的技術與修養，深受國內外專家的一致欽佩，更讓我羨慕不已，雖然從杭州回來已經多天，但那美妙、和諧聲音至今還在耳邊回蕩。指揮是我的一大難題，在以前雖接觸過指揮，但還是不夠系統，對于我來說在以前指揮也就是劃拍子，歌曲的處理也就是一些簡單的強弱處理。通過楊老師的指導，讓我懂得正確的基本指揮法，是他告訴了我歌曲的情感全在教師的指揮手勢中。在我心里，他就是位“真正掌握合唱藝術奧秘的大師”。

　　E，這位碩士研究生導師，有著爽朗笑聲，說話時喜歡揮動雙手，在空中劃著優美的弧線，加上他充滿動感的卷發和說到興致處的眉飛色舞，讓人感覺全身都是向上的氣息。他生動的表情、錯落有致的聲音、新穎的思想匯成一股清泉，熨貼你的心靈，使你整個人都會豐盈起來。田老師講課的內容很實在，不像其他專家一樣講些空洞的理論，而是講了有效的教學方法和解決問題的辦法，深入了解一線老師的心理，幫助解決了平時教學過程中的疑惑。比如，他講到了音名固定，每天唱十次標準音A，鞏固固定音高，還有唱名游移，基于音名上的唱名找音高，我覺得這對學生的音準的訓練是很好的一個辦法，我一定去嘗試嘗試。

　　又如，他建議訓練學生的雙向思維的能力，老師還讓我們培訓的學員當場也互動了一次，做的一個練習就是一手打四拍子的指揮拍子，另外一只手拍桌子，一拍拍三下或兩下，要讓兩手互相不受干擾，這個方法確實不錯。又如，強化兒童歌唱呼吸訓練。在我以前的訓練中沒有認識到呼吸的重要性，很少進行呼吸訓練，常對學生的氣息不足而感困惑。特別是氣息、聲音及一首歌曲的教學，使我受益非淺。使我學到了用輕聲帶假聲，假聲帶頭聲，選擇容易發聲的母音進行訓練，發聲訓練以上往下到中聲區，不要強，要輕聲等等。在他講座的尾聲，還給大家播放了合唱團參加國際、國內比賽的錄像，真是看呆了，讓人五體投地。

　　通過幾天的學習和訓練，使我受益非淺。專家教授們把他們自己幾十年的訓練、教學經驗一一講出來進行交流和探討，聽后很受啟發。童聲合唱訓練是一個連續而又循序漸進的過程，它需要指揮、學生等各方面全身心的投入，互相配合來演繹出優秀的作品。我想只有在不斷的學習、鍛煉和實踐中才能逐步成熟自己的訓練方法，才能找到一條屬于自己風格的訓練方法。