小學校長個人履歷范文

　　AA，男，侗族，*黨員，大專學歷。19**年10月5日生于一個貧苦的農民家庭，15歲背井離鄉到貴州省**縣就讀，吃盡千般苦。1992年以全縣應屆畢業生第四名的優異成績考入SS民族師范學校學習。

　　1995年分配到**縣**鄉**小學任教，直接接任六年級語文兼班主任、大隊輔導員工作。通過一年時間，本班語文成績名列全鄉第三名，本班升學率打破學校歷史記錄(上一屆僅考起3名，本班23名學生，考起21名)。

　　1997年9月因得罪權貴，被貶到**鄉**小學，歷任語文組長，大隊輔導員，學校會計，總務主任。

　　20**年5月以最大年齡考入補充初中英語教師班脫產學習，20**年9月分配到**縣**鎮**九年一貫制學校任教，20**年3月競聘上崗任學校教導主任至20**年8月。20**年參加成人高考被錄取進入貴陽學院學習;20**年5月在貴州師大參加新課程改革培訓;20**年取得大專學歷;在任期間，承擔學校教導、消防、扶貧等工作，為45名學生爭取到2萬余元的報名費，每年3000元的民族繪畫班活動經費;消防工作受到開發區消防隊的嘉獎;20**年學校被評為“先進學?！?。

　　20**年9月1日，因學校工作需要，調**開發區**小學任校長。經過兩年時間，將開發區一所成績中等的學校打造成開發區成績一流的學校(16科考試科目，10科取得第一名，三科第二名)。

　　20**年9月，在社會發展局及教育辦的提高全區教育教學質量的旗幟領導下，臨危受命，到全區教育教學質量連續三年掛末的同興小學任校長，僅一天時間就將前幾任校長無法合并的苦里井教學點成功合并，為整合教師資源奠定了良好基礎;通過競聘的方法將有能力無背景的年輕教師任用到學校管理崗位;制定了適合學校發展的可行性績效、考核、管理制度;帶頭工作，不求報酬，帶動全校教師努力提高教育教學質量;從學校緊張的辦公經費中抽取煤費，為全校學生免費蒸飯，得到群眾的一到致好評;努力營造教師輕松的工作環境，組織教師集中處理中餐，為遠距離教師解決了后顧之憂;在原來汛期停課長達15---30天的情況下，解決了學生過渡問題，一學年來只停課兩天。在全體師生的努力下，僅一年時間就改變了學校面貌，學?？傮w教育教學質量上升了兩個名次，語文、數學12科統考，10 科取得了上升的成績，極大限度地提高了師生的士氣，打破了教育教學質量的堅冰。

　　20**年9月，被調整到**開發區**小學任校長。

　　將學校發展方向定位于向城區學校發展，通過一至兩年時間在管理上、學校建設上、教育教學質量上與城區學校全面接軌。做好了校園文化建設工作，讓全體師生在學校文化建設的影響下，努力工作、努力學習，學校呈現一片努力的現象。做好了特色教育的開發，將原來的班級弟子規教育上升為學校的特色課題，常抓不懈，校風校貌得到了改善。

　　積極創建平安校園，主動邀請開發區派出所、消防大隊、交警大隊、衛生辦到學校進行安全教育講座。積極召開學生家長會，對家長進行教育子女的方法教育與培訓，讓家長了解學校的工作，積極爭取家長支持學校工作。為與城區學校接軌，我校本學期開通了校訊通業務，家長通過這一平臺，了解了學生在校情況及作業情況，及時監督輔導學生作業。努力協調教師之間、教師與領導之間的關系，將矛盾化解在萌芽或末萌牙狀態下。制定了各種管理、考核制度，通過制度管人，而不是憑個人喜好看人，讓教師明白自己的努力所能得到的結果。

　　個人特長：

　　酷愛文學，吃苦耐勞，善于總結各種成長經歷經驗。

　　教學特長：一直致力于教育教學新課程改革，對新課程改革具有獨特的見解和經驗(本人20**年撰寫的“農村小學如何進行新課程改革”成為教師們課改論文的母本)。

　　1、20**、20**連續兩年年度優秀;

　　2、20**年7月被小學教工支部評為“優秀黨員”;

　　3、20**、20**連續兩年年度優秀;

　　4、20**年被社會發展局評為“兩基先進個人”;

　　5、20**年9月被工管委評為“先進管理工作者”，

　　6、20**年1月被工管委評為“先進教師”。

　　7、20**年度被評為“全區優秀黨員”

　　聯系地址：**開發區**小學

　　聯系電話：1******

篇2：學校的校長職責

　　校長職責

　　一、校長是學校行政負責人，主持學校的全面工作。

　　二、校長要團結全體教職員工，全面貫徹黨的教育方針，執行上級黨委和教育行政部門的指示，面向全體學生，使學生得到全面發展，完成學校教育的基本任務，為國家培養德才兼備、身體健康的人才。

　　三、領導學校的教學工作，堅持以教學為主、全面安排的原則，按教學規律辦事，建立正常的教學秩序，保證教學計劃的全面貫徹執行。

　　四、領導學校的思想政治教育工作，經常與主管教學的學部主任和教務主任研究教育改革的新動態，積極帶領廣大教師參加新課程改革。積極指導與幫助政教處、共青團、少先隊、學生會開展工作。要發動全體教職員工人人做學生的思想工作，真正做到全員育人。

　　五、領導學校體育、衛生工作，督促有關部門和全體教職員工合理安排學生的學習、文娛、體育活動，注意勞逸結合，減輕學生作業負擔，努力改善教室衛生和環境衛生，培養學生良好的體育鍛煉習慣和衛生習慣，增強學生體質，配合防疫部門做好傳染病的預防工作。

　　六、管理學校的人事工作，領導和組織教職工的政治、文化、業務學習，不斷提高他們的業務水平，合理安排教師、職工的工作和生活。

　　七、領導學校的后勤工作，貫徹勤儉辦學方針，努力改善辦學條件;審查并批準學校預算和決算，督促有關部門管理好學校的校舍、設備和經費，關心師生生活。

　　八、主持學校行政會議或校務會議，研究解決學校重大問題，并經常向上級請示報告工作。

篇3：學校的副校長工作職責

　　副校長工作職責

　　副校長協助校長管理學校行政工作，主管學校教育教學，校本教研工作，其主要職責是：

　　一、協助校長貫徹黨的教育方針和國家教育教學法規，執行國家和上級規定的教育教學計劃，完成區教育局下達的各項任務。

　　二、協助校長建立健全各項規章制度和制定各學期的學校的工作計劃、總結和學校發展規劃。

　　三、領導政教處工作，堅持德育為首，加強班主任隊伍建設、教師隊伍建設，按照《中小學生守則》、《中小學生行為規范》的要求，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的校風。

　　四、領導教務處工作，堅持學校以教學為中心，做好教學常規管理工作，抓好校本教研，促進教師專業發展。深入教學管理第一線，指導教師進行教學改革，處理好“五育”關系，全面提高教育教學質量。

　　五、積極組織校園文化建設，打造學校品牌。

　　六、積極與家長和社會溝通，定期召開家長座談會聽取社會對學校的合理化建議，辦人民滿意的學校。