公務員測繪暑期實習報告

　　為深化學生測量專業知識，結合我校實際情況，安排此次集中教學實習：

　　一、實習目的及意義

　　1、進一步了解裝配體及掌握各類典型零件的測繪方法、測繪步驟及測繪要求：熟悉常用測繪工具、量具的使用方法。

　　2、提高對零件上各類結構(含工藝結構)的認知及分析能力;培養對實際零件的綜合圖示表達能力。

　　3、提高對裝配體結構的認知及分析能力，了解裝配體的工作原理、動作過程、裝拆順序及各零件之間的裝配連接關系;培養對簡單裝配體的綜合圖示表達能力。

　　4、培養徒手繪制零件草圖和零件工程圖的基本能力。

　　二、實習學習任務

　　1、測繪對象：一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標準零件。

　　2、實習任務：學生分組測繪一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體所有非標準零件。

　　3、我是a組成員，主要任務：

　　(1)、測繪完成箱蓋零件圖a2;

　　(2)、測繪完成一級直齒圓柱齒輪減速器裝配體中的軸和齒輪。

　　三、實習要求

　　1、愛護和保管好實習場所內的所有設備、測繪用的工具、裝配體及其所有零件。

　　2、測繪作息時間同正常作息時間，同學們自覺遵守。

　　四、零件測繪的方法和步驟

　　1、零件測繪，是對零件以目測的方法，徒手畫出零件草圖，按尺寸標注的基本要求注出所有尺寸的尺寸線、尺寸界線及箭頭，然后使用量具及一定的方法進行相應尺寸的測量、在標注在零件草圖中，然后對零件進行核查、修改和完善，最后完成零件工作圖的繪制。

　　2草圖的繪制步驟：

　　(1)、分析了解零件

　　(2)、確定表達方案

　　(3)、繪制零件草圖

　　(4)、對草圖進行全面審核、補充、修改

　　五、實習心得總結

　　1、通過本次實習，我了解了一級直齒圓柱齒輪減速器的作用及工作原理，并對簡單的機械裝配有一定的了解。

　　2通過本次實習，我明白了零件測繪的目的和意義。

　　3、本次的實習為我們后期學習機械制圖很有幫助，我們通過實際操作，可以提高我們的識圖能力和繪圖能力。

篇2：測繪工程基礎認知實習報告

　　*****************《專業基礎認知》實習報告

　　專業班級：測繪工程

　　學生姓名：***

　　學號：*******

　　成績：

　　指導教師：**********

　　實習地點：**********

　　實習日期：****年*月*號至*月*號

　　項目實際表現

　　實地考核

　　實習報告

　　總分數

　　指導教師

　　分值

　　得分

　　20**年*月*日

測繪工程《專業基礎認知》實習報告

　　1.前言

　　在我看來，測繪學是一門很注重實踐的學科。對于測繪儀器的熟悉程度更是考察一個測繪員水平的重要指標。如果一個測繪員不能很熟練的操作測繪儀器，那么做出一副標準的圖紙就有點異想天開?，F在我們剛接觸測繪學，對于理論的學習很重要，但是，認識實習也是學習測繪中必不可少的一部分。因此，我對這次的實習非?？粗?，相信通過認識實習，我能學到更多的東西，也能解決一些以前我不能明白的問題。

　　1.1實習目的與要求

　　1.1.1實習目的

　　通過這次認識實習，使我們更快的認識測繪學，認清自己所學習的專業。為了以后的理論課學習中有一個比較明確的學習方向。為以后的學習實踐打下基礎。

　　1.1.2實習要求

　　1.安全：人身安全、儀器安全、材料安全

　　.初步熟悉測繪生產的作業內容以及數字攝影測量系統，地理信息系統

　　.認真記錄實習數據，不得偽造、抄襲

　　.準時報到，不準遲到、曠課

　　5.加深對測繪專業技術中的外業工作直觀認識

　　1.2實習概況

　　1.2.1實習項目

　　7月10號上午—水準儀的認識實習

　　地點

　　儀器

　　下午—經緯儀的認識實習

　　地點

　　儀器

　　7月11號上午—經緯儀的認識實習

　　地點

　　儀器

　　下午—GIS的認識實習

　　地點

　　儀器

　　7月12號上午—數字測圖的認識實習

　　地點

　　儀器

　　下午—GPS接收機認識

　　地點

　　儀器

　　7月13號上午—全站儀認識及操作

　　地點

　　儀器

　　1.2.2完成情況

　　組長：******

　　組員：*********記錄老師講的儀器使用方法及測量注意事項

　　*****負責記錄數據及計算

　　******負責測量數據

　　各組員團結合作，認真完成了自己的本分工作，并且相互幫助，使每一項工作都能緊密準確的進行。

2.實習內容

　　2.1水準儀的認識與普通水準測量

　　2.1.1水準儀的結構及各部件功能

　　由望遠鏡、水準器和基座三部分組成。望遠鏡—由物鏡，目鏡和十字絲(上、中、下絲)三部分組成;圓水準器——精度低，用于粗略整平;水準管——精度高，用于精平;特性：氣泡始終位于高出，氣泡在哪處，說明那處高。

　　2.1.2水準儀在一站上的操作

　　操作程序：粗平——瞄準——精平——讀數。(1)粗平——調節腳螺旋，使圓水準氣泡居中。①、方法：對向轉動腳螺旋

　　1、2——使氣泡移至

　　1、方向的中間——轉動腳螺旋3，使氣泡居中。

　?、?、規律：氣泡移動方向與左手大拇指運動的方向一致。(2)瞄準①、方法：先用準星器粗瞄，再用微動螺旋精瞄。

　?、?、視差概念：眼睛在目鏡端上下移動時，字絲與目標像有相對運動。

　　(3)精平

　?、?、方法：如圖所示微傾式水準儀(tilt level)，調節微傾螺旋，使水準管氣泡成像拋物線符合。

　?、?、說明：若使用自動安平水準儀(compensator level)，儀器無微傾螺旋，故不需進行精平工作。

　　(4)讀數——精平后，用十字絲的中絲在水準尺上讀數。

　?、?、方法：從小數向大數讀，讀四位。米、分米看尺面上的注記，厘米數尺面上的格數，毫米估讀。

　?、?、規律：讀數在尺面上由小到大的方向讀。故對于望遠鏡成倒像的儀器，即從上往下讀，望遠鏡成正像的儀器，即從下往上讀。

　　2.1.3普通水準測量方法

　　變更儀器高法:架設儀器，調平儀器，測量一組數據，記錄在記錄表格中。調整三腳架的高度，重新調平儀器，再次測量，記錄數據。

　　2.1.4觀測計算成果(附錄Ⅰ)

　　2.2經緯儀結構認識與角度測量

　　2.2.1經緯儀的結構及各部件功能

　　望遠鏡——構成視準軸，在照準目標是形成視準線，以便精確照準目標。

　　照準部水準器——用來指示垂直軸的垂直狀態，以形成水平面和垂直面。

　　垂直軸——作為儀器的旋轉軸，測定角度是，應與測站鉛垂線一致。

　　水平軸——作為望遠鏡俯仰的轉軸，以便照準不同高度的目標。

　　水平度盤——用來在水平面上度量水平角，應與水平面平行

　　垂直度盤——用來量度垂直角

　　儀器的基座、水平度盤、垂直軸套和調平儀器的腳螺旋，是經緯儀的基礎部分，叫做基座。

　　2.2.2經緯儀觀測角度的操作

　　1.初步對中整平

　　1)將三腳架調整到合適高度，張開三腳架安置在測站點上方，使三腳架的中心大致位于測量點的正上方，并注意使架頭大致水平，然后將三腳架架穩。將經緯儀固定在三腳架上。調整腳螺旋，使圓水準器氣泡居中。

　　2)使架頭大致對中和水平，連接經緯儀;調節光學對中器的目鏡和物鏡對光螺旋，使光學對中器的分劃板小圓圈和測站點標志的影像清晰。

　　3)轉動腳螺旋，使光學對中器對準測站標志中心，此時圓水準器氣泡偏離，伸縮三腳架架腿，使圓水準器氣泡居中，注意腳架尖位置不得移動。

　　2.精確對中和整平

　　1)整平

　　先轉動照準部，使水準管平行于任意一對腳螺旋的連線，如圖3-7a所示，兩手同時向內或向外轉動這兩個腳螺旋，使氣泡居中，注意氣泡移動方向始終與左手大拇指移動方向一致;然后將照準部轉動90°，如圖3-7b所示，轉動第三個腳螺旋，使水準管氣泡居中。再將照準部轉回原位置，檢查氣泡是否居中，若不居中，按上述步驟反復進行，直到水準管在任何位置，氣泡偏離零點不超過一格止。

　　2)對中

　　先旋松連接螺旋，在架頭上輕輕移動經緯儀，使錘球尖精確對中測站點標志中心，或使對中器分劃板的刻劃中心與測站點標志影像重合;然后旋緊連接螺旋。錘球對中誤差一般可控制在3mm以內，光學對中器對中誤差一般可控制在1mm以內。對中和整平，一般都需要經過幾次“整平—對中—整平”的循環過程，直至整平和對中均符合要求。

　　3、瞄準目標

　　1)松開望遠鏡制動螺旋和照準部制動螺旋，將望遠鏡朝向明亮背景，調節目鏡對光螺旋，使十字絲清晰。

　　2)利用望遠鏡上的照門和準星粗略對準目標，擰緊照準部及望遠鏡制動螺旋;調節物鏡對光螺旋，使目標影像清晰，并注意消除視差。

　　3)轉動照準部和望遠鏡微動螺旋，精確瞄準目標。測量水平角時，應用十字絲交點附近的豎絲瞄準目標底部。

　　4、讀數

　　1)打開反光鏡，調節反光鏡鏡面位置，使讀數窗亮度適中。

　　2)轉動讀數顯微鏡目鏡對光螺旋，使度盤、測微尺及指標線的影像清晰。

　　3)根據儀器的讀數設備，按前述的經緯儀讀數方法進行讀數。

　　2.2.3經緯儀觀測水平角與豎直角

　　測回法：

　　1、安置儀器于測站點O上，對中、整平;

　　2、盤左位置瞄準目標，讀取水平度盤讀數為，記入記錄手簿表盤左目標水平讀數一欄;

　　3、松開制動螺旋，順時針方向轉動照準部，瞄準點，讀取水平度盤讀數，記入記錄手簿表盤左目標水平讀數一欄;此時完成上半個測回的觀測，

　　4、松開制動螺旋，倒轉望遠鏡成盤右位置，瞄準點，讀取水平度盤的讀數為，記入記錄手簿表，盤右目標水平讀數一欄。

　　5、松開制動螺旋，順時針方向轉動照準部，瞄準點，讀取水平度盤讀數為，記入記錄手簿表盤右目標水平讀數一欄;此時完成下半個測回觀測。上下半測回合稱為一個測回，取盤左、盤右所得角值的算術平均值作為該角的一測回角值。

　　2.2.4外業觀測數據與計算結果(附錄Ⅱ)

　　2.3全站儀、GPS的認識與操作

　　2.3.1全站儀的結構與功能

　　全站儀，即全站型電子速測儀，是由電子測角、電子測距、電子計算和數據存儲單元等組成的三維坐標測量系統，測量結果能自動顯示，并能與外轉設備交換住處的多功能測量儀器。由于全站型電子速測儀較完善地實現了測量和處理過程的電子化和一體化，所以人們也通常稱之為全站型電子速測儀或簡稱全站儀。從總體上看，全站儀有下列兩大部分組成：

　　(1)為采集數據而設置的專用設備：主要有電子測角系統，電子測距系統，數據存儲系統，還有自動補償設備等。

　　(2)過程控制機：主要用于有序地實現上述每一專用設備的功能。過程控制機包括與測量數據相聯接的外轉設備及進行計算、產生指令的微處理機。

　　2.3.2GPS的結構與功能

　　南方S86cGPS測量儀由兩塊內置電池、一塊液晶屏、一部內置電臺、高速cpu以及外置天線組成。能夠快速完成野外厘米級精度定位，采集野外測繪所需要的數據。

　　2.3.3全站儀作業的操作

　　1.架設三腳架，使三腳架中心大致位于已知點的正上方。

　　2.使用中心固定螺旋將全站儀固定在三腳架上，擰緊螺旋。

　　3.調節腳架方位，使激光對準器對準已知點。

　　4.調節三腳架進行粗調平。

　　5.調節腳螺旋進行精調平。

　　6.再次使用激光對中器對中儀器。

　　7.再次使用腳螺旋進行調平。

　　2.3.4GPS作業的操作

　　(1)設定基站：將一個GPS接收機固定在三腳架上，打開儀器，將GPS接收機設定為基準站模式。

　　(2)設定移動站：將另一個GPS接收機打開，設置為移動站模式，連接手部電腦進行數據鏈接。打開工程之星軟件，新建工程，校正點坐標，采集數據。

　　2.4GIS軟件及攝影測量工作站的認識與操作

　　2.4.1GIS軟件功能及操作

　　地理信息系統(Geographic Information System,簡稱GIS)作為獲取、處理、管理和分析地理空間數據的重要工具、技術和學科，近年來得到了廣泛關注和迅猛發展。GIS軟件從技術和應用的角度，GIS是解決空間問題的工具、方法和技術;從學科的角度，GIS是在地理學、地圖學、測量學和計算機科學等學科基礎上發展起來的一門學科，具有獨立的學科體系;

　　從功能上，GIS具有空間數據的獲取、存儲、顯示、編輯、處理、分析、輸出和應用等功能;從系統學的角度，GIS具有一定結構和功能，是一個完整的系統。

　　簡而言之，GIS是一個基于數據庫管理系統(DBMS)的管理空間對象的信息系統，以地理數據為操作對象的空間分析功能是地理信息系統與其它信息系統的根本區別。

　　2.4.2攝影測量工作站的工作原理

　　數字攝影測量：從數字影像中獲取物體三維空間數字信息的攝影測量

　　實習時認識了VirtuoZoNT

　　軟件此系統是基于WindowsNT的全數字攝影測量系統，利用數字影像或數字化影像完成攝影測量作業。由計算機視覺(其核心是影像匹配與影像識別)代替人眼的立體量測與識別，不再需要傳統的光機儀器。

3.結束語

　　3.1實習體會

　　3.1.1思想作風方面

　　曾經有個為人告訴我們——“實踐是檢驗真理的唯一標準”。通過這次認識實習，使我深深的體會到了這句話蘊含的道理。只是書本的知識，就算學的再好，那也只是紙上談兵。尤其是對于我們學習測量的學生來說。“紙上得來終覺淺，覺知此時要躬行”。測量是一門重視動手能力的學科，尤其考驗測量員對于儀器的熟悉程度，自己覺得沒有問題了，其實并不是真正的沒有問題了。在實習之前，我總覺得，這些不就是一些儀器么。量個水平有什么問題，以前跟父親在家的時候不也是經常的要量水平么，至于用這么貴的儀器嗎。一跟管子注上水，然后不久知道水平面了么，有什么好量的?？墒?，當我用水準儀量個兩組數據，看到其中的誤差時。我有點慚愧，誤差竟然是標準誤差的十倍以上。全組共六個人，結果我們六個人量出來的數據沒有一個是合格的。這時我才真正的明白，其實以前我們的認識都是錯誤的。我們沒有什么好驕傲的，測繪學能作為一門科學，肯定有它存在的意義。既然測繪是一門科學，再想想之前自己對待測繪學的態度，更是感到羞愧。對待科學我們應該本著認真求實的態度，對于實驗，要本著一絲不茍的精神。但是我們在測繪數據出來之前都是一副無所謂的態度。這樣對于我們沒有一點好處。人生本來就是一項宏大的工程，它需要我們自己用嚴謹的態度對待，我們所做的每一件事都是在為我們的人生添磚加瓦，可是我們的態度確實如此的散漫，并沒有重視它，那么以后呢?我們的人生會毀在我們自己的手中。就向我們測量的數據一樣，不重視它，敷衍的進行測量，到最后數據出來，跟我們預期的結果有十倍以上的差距。這要是在人生重大選擇時懷有這樣散漫的態度，那么所要承擔的后果將是不可估量的。因此，通過這次實習，讓我明白，作為一個未來的測繪員，必須有著嚴謹的態度面對我們所要做的每一件事，無論是大事小事。這樣，我們的認識你將會變得更加順利、精彩。

　　3.1.2測量技術方面

　　通過這次認識實習，使我更系統的認識了經緯儀，水準儀，全站儀，GPS接收機等儀器。能夠更加快速的架設儀器，并且做簡單的水準測量，水平角度測量。學習了回測法，變更儀器高法等測量方法。初步的接觸了關于GIS攝影測量技術，自己也動手實踐做了一些圖。南方公司產的S—86c型號的GPS接收機也學習了，因為之前用過類似的儀器，因此對于這個儀器學的比較好。

　　3.1.3動手能力方面

　　通過本次學習實踐，對于儀器的組裝，架設，調試更加迅速，更加熟練。從小我就比較喜歡自己動手做一些小玩具。所以我對架設這些測繪儀器非常感興趣。這樣通過自己親自動手架設儀器，使我更加直觀的了解這些儀器，對于從課本上學到的知識理解更加透徹。例如對于水準儀，之前課堂上馬老師講過水準儀的工作原理，但是我對于那堂課的內容，學的模模糊糊，但是當我自己親手架設好水準儀，然后觀測了兩組數據后，我立刻明白了水準儀的工作原理。

　　這次的實習使我的動手實踐能力得到了一定的提高。這個提高非常明顯。相信在以后的實習中，我還能更多的得到這樣的機會，零距離的接觸儀器，使用儀器，讓自己的學習在將來有所用處。

　　3.2創新見解與建議

　　對于這次實習。老師們非常用心的對我們的學習實踐做指導。這段時間我學的也很認真，真真實實的學到了很多實用的東西，更是接觸到了那些跟專業有關的儀器。我非常希望這樣的實習能多進行幾次。這樣我就能更好的貫通課本上的知識。對于儀器方面，希望學校能及時更新?，F在的科學進步速度飛快。我們測繪專業的測繪手段進步也是一日千里，現在的儀器都是初級版的，能滿足我們現在的認識學習，但是相信過不了多久的生產實習時，這些儀器可能就會落伍。因此，希望學校能盡快的更新儀器。讓我們學到更多的能夠用于實際生產的技能，將來畢業了，能夠用到這些我們學習到的知識，回報社會。

　　最后，感謝學院組織這次學習實踐活動，感謝帶領我們實踐的老師們，你們辛苦了，謝謝你們。

篇3：古建筑測繪實習報告

　　20**古建筑測繪實習報告

　　宏村，古取宏廣發達之意,稱為弘村。她始建于宋朝紹熙年間，距今已有800多年的歷史，原為汪姓聚居之地。宏村背倚黃山余脈羊棧嶺、雷崗山等，地勢較高，常常云蒸霞蔚，時而如潑墨重彩，時而如淡抹寫意，恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽為“中國畫里的鄉村”。

　　村中古民居鱗次櫛比，由于宏村地勢偏遠，據說只在太平天國時曾遭戰劫，一把火燒掉了不少老宅。后來大多按照原樣重建，保存至今。“一生癡絕處無夢到徽州”，湯顯祖的這兩句詩是徽州最為著名的廣告詞，而宏村又是徽派建筑絕好的注腳。似乎學校就是沖著徽派建筑而去，我們接著上屆的足跡踏上去宏村的實習歷程。

　　20**.7.4第一次去會這么遠的地方，汽車、火車、汽車、火車、汽車，真的是看夠了、玩夠了、煩夠了。五點起來，匆匆忙忙整理前晚整理好的東西，生怕自己丟東西。洗漱完，就奔食堂，以前能吃早飯的地方就不多，更何況是早晨五點多，湊合一下吃了點，沒吃飯就急急匆匆往人文館跑。還算自己腿長得結實，沒拉最后，謝天謝地。

　　至此開始了夢中追捧的宏村實習，汽車上發了一本測繪實例表，無所事事的看了會，不知不覺就到了火車站。擠火車是我一生中最煩的事，中國人多暫且不說，我們這些男青年的優勢全被大媽大嬸的胡沖亂撞擠沒了。廢了好大的勁才上的車，多虧我們41個人座位聯在一起，所以座位頂上的空地沒被莫名其妙的占去。

　　剛上車就開始獨自不舒服，估計是早晨雞蛋的問題，都是饑不擇食惹得禍!也許長途跋涉都有一個美好的開始、無聊的結局，我們也不例外，北京的轉站總算給了我們一點緩沖的機會。

　　20**.7.5第二天總算熬到南京，長江也見了，南京也看了，接下來六小時的山路可真讓我們這群人郁悶。兩天的火車真是死要命，中國最古老的綠皮加風扇，死悶死熱，第一次體會到中國人確實多。我從小都暈車的習慣，六個小時的山路，結果我還沒上車就開始暈了。

　　一上車汽車就有了感覺，后來吃了點馮柯老師給的藥，可能是坐車太累了竟不知不覺睡著了，結果安全挨到了宏村，當然以路途的風景做代價。

　　下午幾個人一起在際村吃了點當地小吃，吃完才發現，旅游業真是能帶動消費，竟然這么貴。大家再三考慮后，就又回到住宿的地方會餐。

　　20**.7.6今天是實習第二天，早晨五點半還在睡夢中就被叫醒，匆匆忙忙的就走了一個姓汪的人家測繪，老先生以前是做過老師的，對古建和風水很是研究，剛到他家就給我們詳細介紹了一下他家，感覺老先生很不簡單。

　　最郁悶的是重新分組，理由是女生單獨一組不安全，要男女搭配。我們那組劃拳淘汰，結果身為組長的我被淘汰出組。第一天測量我們選擇大門和樓梯，我們首先測門，數據的一步步測，進程慢慢的來。

　　下午，導游帶我們去宏村轉了轉。

　　晚上，邀請汪瑞華給我們講解宏村，老爺子對古建筑和風水學確實有研究，也很有主見。首先給我們講解宏村的來歷，徽州匠人的博學、宏村的桃源容納、800年的融合形成現在的宏村。又否定了人們常說的“牛”的說法，老先生從三點說起，河道的改造，是為了環繞村莊，處于安全和實用的考慮;八百間的時間一代代的匠人不可能按一個無形的思維準確延續;牛腸、牛胃、牛角都有，偏沒牛心、牛肺，沒心沒肺何為牛。后來又講了徽州建筑的民居特點，高墻森林小窗戶，飛檐翹角樓、華樓，接天連地大天井。開天井接無根之水，設天井納不捷之財?；罩萁ㄖ泻芏辔覀儾豢衫斫獾牡胤?，中庭天井、水流地下、自焚式防火，也有很多當地人樸實忠厚的建筑映射。

　　20**.7.7早起6：00，出發去汪家老宅

　　村里道路曲折妖嬈，似水環繞，昨天的路程早就忘光，花了好長時間才找到老宅。本來馮老師說為了安全起見不讓我們自己單獨測繪年久失修的樓梯，好奇的我們待著看不到馮老師就開始自己測。

　　偏廳樓梯，兩折都是奇數，古代都以奇數為陽，偶數為陰，才有九月九重陽節的來由?？赡芟抻诋敃r工匠的工程細度，樓梯各部件尺寸都不相同，我們就得一一測量。樓梯踏步有幾塊是后加的，外有樓梯間環繞，中有扶手平斜。平臺寬闊厚重，確實承載了平臺應有的停息等待的作用。

　　中庭后方樓梯測量，大體弧形單跑，23階。

　　樓梯測量感覺踏步窄小，寬200mm，高120mm，下樓相當不方便，可能基于當地女子裹腳的風俗設計的。

　　測量中發現旁邊有一掉色的棺材，大家研究以后推斷為當地風俗，沒人提出異議，要不誰敢冒著風險揭開看看。

　　下午在村里花了一幅鋼筆速寫，挺撮。晚上討論測繪數據，整理

　　20**.7.9早晨6：15醒，急忙洗漱、吃飯

　　測量本來是測好的，馮科老師說看看知道一下，我們就有去了。

　　正門發現頂部又有一層，基本上是畫上去的，外加小小雕刻。老師有帶我們測了測樓梯，基于樓梯年久失修的問題我們只好就此罷手。

　　下午和周楊、小剛一起畫速寫，畫到一半突下陣雨。雨后一起溜達，碰到向南，邀請我們一起去南湖書院玩。宏村的雨挺大的，雷也特別響，雨中宏村又是一番風景。

　　晚上，收到通知實習解散，至此我們就開始收尾。

　　后記：宏村徽州女詩人程鳳娥在《鷓鴣天?有懷》中寫道：“一點愁心指上彈，梅花羞帶病中看，相憐早被湖山隔，空對孤燈帶影殘。情沒緒，思無端，更深猶自倚朱欄，長空獨有天邊月，為我勾留伴曉寒。”