做一流的激勵大師

　　---《教師職業道德規范》學習心得

　　每當我們在提高成績的壓力之下不得不采用體罰學生的方式時，我常常在腦海中出現教師職業道德規范中的不得體罰和變相體罰學生的規定。那么，怎樣在不體罰學生的前提下提高自己的成績呢?以我十幾年的教學經驗，我總結了了一條就是：教師應做一流的激勵大師。

　　那么，教師應怎樣激勵學生呢?我這里總結了以下幾條具體方法：

　　一、贊美激勵法

　　這種方法我們教師是經常用的。沒有時間地點和環境的限制，你隨時隨地都可以對你的學生進行贊美。有人說：在恰當的時候從恰當人口中得到一次真誠贊美比金錢和名譽更有意義。這樣的獎勵所以能收到事半功倍的效果，部分是因為教師在第一時間里注意到了學生的進步，并及時的加以表揚和肯定。所以不妨對你的學生說：“太棒了”、你真行”、“真不錯”等等來激勵他們的點滴的進步。

　　二、認可激勵法

　　認可也是贊美的一種形式，任何人都希望得到別人的肯定，尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學生的再不起眼的好表現若能得到老師的認可，都能對ta產生激勵作用。比如：拍拍學生的肩膀，寫一張簡短的紙條，這類非正式小的表彰，比學校召開盛大的表彰大會的效果會更好。但此種方法不宜平凡使用。如果用得太多，其價值和效果就會降低。

　　三、指導激勵法

　　如果你給予學生一的指導，就不僅幫助ta提高了成績，更表示你關心ta,在乎ta.

　　四、榮譽激勵法

　　榮譽可以激發學生積極向上的學習態度，從而提高對學習的興趣和愛好。我們可以為學習優秀的學生頒發榮譽稱號，加強對他們的認可。比如可以在自己的班里設立“創意先鋒”、“智慧大師”、“愛心大使”“進步明星”等的稱號，定期評選。就能起到很好的激勵作用。

　　我相信，當我們經常而且恰當地運用激勵法，我們就可以不用或相對少用體罰或變相體罰的方法來提高自己的成績。

篇2：《教師職業道德修養》學習心得體會

　　《教師職業道德修養》學習心得體會

　　我們學校全體教師參加了校本培訓，學習了王劍主任主講的《教師職業道德修養》。讓我深感受益匪淺。我認真反思，總結如下：

　　自古以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那么我們教師應該怎么做呢？

　　一、有著廣博的知識。小學教師擔負著全面培養小學生的任務。因此應具備多方面的 綜合的知識?！罢n上一分鐘，課下十年功”“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學科的更加寬廣深厚的知識，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材，準確的把握教材運用自如的把知識提取給學生?，F在的小學知識非常靈活，你能保證所有問題你都會回答嗎？能給學生講明白嗎？這就激勵我們要繼續學習，如：職稱計算機，繼續教育，高學歷進修等等，只有不斷地進修，才能得到并保持專門的知識和技能。才能適應發展變化著的兒童的新特點及新思想。

　　學校對此也給予了很大的支持，暑假開展校本培訓活動，邀請領導，專家給我們主講教師應會的知識，使每位教師得到很好的“充電”，提高了教師的素質。

　　當今社會，教育是全面發展的教育。對學生的美育，體育，勞動技術教育給予十分關注。在農村，教師還擔任藝術課，如：美術課，音樂課等等。這就要求教師要具備藝，體等方面的才能。要更多地關心和了解兒童的課外生活。

　　因此，小學教師要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣和才能。這樣才能 提高教師的威信，培養全面發展的學生。

　　二、有著良好的精神修養，陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@就告訴我們，教師應該是敬業的，要做到熱情主動、端莊大方、規范得體、寬容公正、溝通合作。教師勞動是高尚的，人們稱之為辛勤的園丁。對教育事業有著無私奉獻精神。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作，勤勤懇懇，奉獻于淤溪小學。

　　三、要培養師愛。這是打開學生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關和愛護每一個學生。特別是后進生。師生之間經常會發生矛盾沖突，這就是考驗，要以高度的覺悟，深摯的情感，博大的胸懷來對待。不得打罵，侮辱學生。作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。

　　自從我有了小孩，我深有體會，假如，現在我的孩子在學校被老師罵了或打了，我做家長的，心里肯定不舒服。舍不得。所以，m.airporthotelslisboa.com當面對學生，同樣要把他們當成自己的孩子來教育，關愛他們。多一些鼓勵，多一些關懷，少一些批評。

　　四、做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡前提是和學生在一起經過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關系是成為學生喜愛的老師的前提。我們和學生在一起，平時生活中有時是相互爭論、相互游戲、相互開玩笑，而在課堂上的生活是以學生學習為主的一種精神存在。

　　和諧的師生關系是激發學生學習的積極性、主動性、創造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調動起學生極大的熱情去參與；反之，不注重培養學生的學習興趣，讓學生苦學，使學生厭學，則嚴重阻礙了學生學習能力的提高，當然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關系，還應注意提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發，用自己的熱情去感染，使學生和你協調一致，尊重學生，愛你的每一位學生，創設愉快的教學情境，努力提高學習效率。

　　通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　我要做到愛崗敬業，忠誠人民教育事業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責。按20**年修訂的《中小學教師職業規范》的要求去做，熱愛人民，擁護中國共產黨，貫徹國家的教育方針，遵守法律法規，依法履行教師職責權利，尊重每個人的價值和尊嚴，追求真理，獻身教育事業，渴望得到同事、學生、家長和社會成員的尊敬信任，為淤溪中心小學教育事業作出更大努力。

篇3：《高等學校教師職業道德規范》學習心得體會

　　《高等學校教師職業道德規范》學習心得體會

　　按照學校和城建學院統一安排，我結合工作實際，利用業余時間認真學習了《高等學校教師職業道德規范》，現將學習體會和成果報告如下：

　　作為一名高校思想政治工作者和德育教師，我深知加強個人道德修養和職業理想建設的重要性。在武昌分校從事學生思想政治教育工作近十年來，始終以“為人師表、行為世范”的要求鞭策自己不斷追求師德上的進步，努力當好學生思想道德上的表率，以高度的責任感和事業心做好學生管理和服務工作，并取得了一定成績和榮譽。盡管十年來在德育工作上兢兢業業，但對于高校教師在職業道德也就是師德上所應具備的基本素質、規范和要求，缺乏系統的學習和了解，對于師德建設可以說是感悟多而領悟少、體會多而體認少。最近通過認真學習教育部印發的《高等學校教師職業道德規范》，結合我所從事的大學生思想政治教育、思想道德修養建設和心理輔導工作，對于自身在師德上需要努力的方向有了較為明晰的認識。具體來講，主要有兩個方面的體會。

　　一是加強“三德”建設，處處為人師表。教育不同于一般產業，教師也不同于一般職業，所謂“人類靈魂的工程師”，教育的產品是具有健全人格和完備科學人文知識的人才。因此，教師的職業道德建設不能僅是對履職行為的要求，應該是社會公德、職業道德、個人品德三位一體的建設。在社會公德方面，應該是遵紀守法的楷模，自覺遵守憲法和法律法規以及公序良俗，同時在工作中教育、引導學生也要模范遵守社會公德，樹立公民意識。在職業道德方面，做到愛崗敬業、恪盡職守，團結協作、樂為人梯，甘于奉獻、淡泊名利，具體到本職工作，也就是要盡心盡力、公平公正、廉潔自律地做好學生管理和服務工作，為學生的學習生活營造良好的氛圍和環境。在個人品德方面，做到寬容無私、與人為善、助人為樂、成人之美，建立和諧、融洽的人際關系，同時，踐行積極、健康的生活方式，處處為高標準要求自己，力求為學生做表率。

　　二是秉持“三心”工作，時時敬業愛生。教書育人是一項崇高的事業，容不得半點馬虎和敷衍，尤其是高校思想政治教育，是學生每天都要面對的工作，是培養全面發展人才的重要環節，更是需要高度的責任心、深沉的愛心和細致入微的耐心。在責任心方面，要樹立“立德樹人”的使命感和“時不我待”的緊迫感，切實擔起工作責任，以高標準、嚴要求對待每項工作任務，尤其是對于學生思想道德教育方面，是影響其一生的大事，更是必須時刻將責任放在心中。在愛心方面，要真誠關心每位學生的成長，深入學生中間，了解學生所思所想、所期所盼，力盡所能幫助學生解決學習上、生活上和思想上的困難。作為我本人來講，還要充分發揮在心理輔導方面的專長，時刻關注學生心理健康。在耐心方面，要深刻理解“百年樹人”的涵義，認識到學生成長的點滴之功，不管工作多么繁雜，都要事無巨細親力親為，尤其是學生管理工作涉及很多方面，更是要耐心、細致的做好，為學生順利的學習生活提供保障。