六年級優秀班級事跡材料

　　六年三班，是學校人數最多的住宿生班級，經過班主任老師、任課教師和六年三班全體學生的共同努力，班集體凝聚力強，班風純正，學風濃厚，各項評比都走在了各班的前列，令全校師生刮目相看。

　　一、樹班級新風，增強集體凝聚力

　　班主任以樹班級新風為切入點，以增強集體凝聚力為突破口，面向全班學生，改變其整體風貌。

　　六(三)班班風是團結、奮進，班級以《小學生守則》和《日常行為規范》為德育中心，開展各項活動，增強學生優秀品質的培養，以各種形式的班會對學生進行思想教育;開展“講文明、樹新風，爭做文明小學生”活動，使學生講文明懂禮貌，關心班級，關心同學。

　　在學校分配的勞動中，班長、勞動委員、小組長能夠組織學生，保質保量的完成勞動任務，各組同學能夠互幫互助去勞動，沒有攀比、偷懶現象存在。在學校星級班級評比中，我班每月都能被學校評為“五星級班級”。

　　班級中的學生能積極主動地去關心同學,有同學病了，同學們會送上溫切的關懷：一杯熱茶，一包板藍根沖劑……

　　二、明確學習目的形成濃厚學習氛圍

　　學生應該以學習為主，上學期初，我班有些學生比較盲目，學習目的不明確，學習態度不端正，導致學習成績較差。

　　班級重新確立了“勤奮、求實、博學”的學風，開展班會，使學生明確自己的學習目的，并以優生帶差生，全體學生都認真努力去學習，逐漸形成了比較濃厚的學習氛圍。自習課，能夠認真預習或鞏固復習。課上做到認真聽講，主動提問，思考，晚自習，學生認真完成作業，認真復習，進行課外閱讀。引進競爭機制，全班同學開展比、學、趕、超活動，看誰成績好、看誰方法多、看誰進步快，然后給予表揚和獎勵，通過這一系列的競爭機制，大大調動了全體同學學習的積極性、主動性，人人以勤奮學習為榮、以敢超先進為榮，班級學習興趣濃厚，勤奮好學的勁頭十足，班級風氣正，拼勁足，形成了一個唯恐自己落后的好風尚。

　　同學之間激烈爭論探討的局面出現了，學生的學習興致也濃厚了，學習質量明顯提高。在每次考試中，我班學生語、數、外成績名列全鎮前茅。還偉佳同學三科總分列年級第一。本學期，在英語單詞、句型默寫賽中，我班五名學生獲滿分.居年級之首.在學校開展的古詩文競賽中，我班又有四名學生獲滿分。學生積極參與學校組織的各項學習競賽活動，看到學優生取得的成績，以往不愛學習的淘氣包也經常拿著書，愛不釋手。一直名列前茅。

　　三、培養優秀學干，加強班級管理。

　　在選任班干部方面做到公開、公正、公平，讓那些有信心有能力的同學脫穎而出，接受考驗;同時還實行一周輪班制，優勝劣汰增加壓力。值周班長、值日班長，逐層管理，互相監督。真正踐行了“人人有事做，事事有人做;人人管人，人人被管”的自我管理模式。實踐證明，這些做法有利于調動干部的積極性，也有利于干部的培養成長。各班委之間實行分工不分家的原則，同心協力，做好各項工作。無論是班級的公益活動，還是社會實踐活動;無論是遵章守紀，還是清潔衛生，總之在學習和生活的各個方面，班干部都能走在同學的前面，處處做同學的表率。為確保班級工作有條不紊、穩扎穩打，每學期初期班工作干部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。由于班干部之間配合緊密相互支持，所以每項工作都開展得很順利。平時，堅持每兩周召開一次班干部會議，或主要干部碰頭會，發現問題，及時解決。在班干的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛，73名同學一顆心。

　　總之，六(3)班是個勤奮好學、團結向上、文明創新的好集體，班集體凝聚力強、班風正，在新豐小學是有口皆碑的優秀班級。

篇2：藝幼優秀班級評比標準

>　　藝術幼兒園優秀班級評比標準

　　1、班級無安全責任事故，無體罰幼兒現象。(5分)

　　2、班級保教人員配合默契，具有較強的合作意識與團隊精神。(班級和諧，與家長、幼兒和諧，與領導、各部門和諧)(7分)

　　3、及時、高效地完成領導布置的各項工作，表現突出。(5分)

　　4、嚴格依照《綱要》要求，精心組織幼兒的一日生活，撰寫《幼兒一日觀察記錄》，幼兒常規良好，各環節秩序井然。(5分)

　　5、科學、扎實地落實“幼兒培養目標”，幼兒行為習慣培養卓見成效，幼兒各項技能提高明顯。(5分)

　　6、愛護班級物品、設備，精心使用，經常進行安全隱患排查，及時上報，及早杜絕不安全隱患?！　　　　　　　　　　?5分)

　　7、規范衛生清潔、消毒工作，保證幼兒餐具及所有物品的清潔，保證班級無死角?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　?5分)

　　8、班級物品擺放整齊，環境區角布置合理并保持。(5分)

　　9、指導幼兒集體活動項目獲獎。(5分)

　　10、規范幼兒接送卡制度。(5分)

　　11、幼兒出勤率高，退伙食費的現象少。(3分)

　　12、班級活動豐富多彩，家園共育卓見成效。(5分)

　　此“標準”在20**年*月**日教代會上討論通過。

篇3：第二小學優秀班級考核標準

　　第二小學優秀班級考核標準

一、考核原則

　　1、考核要公正、公開、公平。

　　2、考核內容應是基本的、穩定的、機會均等的、易操作的。

　　3、考核結果全部依量化分等級表示。量化結果是班級評優秀班級、班主任評先進班主任的主要依據。

　　4、每月考核一次。分為優秀、良好和合格。(以級部為單位進行評比。如果本級部有五個班級，則優秀兩個班級，良好兩個班級，合格一個班級;本級部有四個班級，則優秀一個，良好兩個，合格一個;如果優秀班級確定后，其他班級總分差不超過5分，則均為良好，不設合格)，最后年終根據每個月的評比情況總結，進行學期的評比。(將每個月的名次相加，分值少的為優，根據最后的成績再分成三檔。

二、考核機構

　　為做好班級考核工作，學校建立考核領導小組?？己祟I導小組由校長負責，由德育處、教導處、總務處各部門負責人組成。最后的匯總由德育處負責?？己巳藛T要認真負責，主持公道。

三、考核項目、辦法及分值

　　1、學習成績方面30分。

　　每年級每科按考試成績分拉開檔次，分別為15、13、10、6、1。

　　兩科成績總和為班級的學習成績得分。

　　2、衛生方面15分。

　　參照值周得分總成績的第一名的根據實際得分乘一個數得15，其他班級都乘以這個數得分就是這個班級的這項得分。

　　3、紀律方面15分。

　　參照值周得分總成績的第一名的根據實際得分乘一個數得15，其他班級都乘以這個數得分就是這個班級的這項得分。

　　4、比賽活動和少先隊活動20分。

　　大型活動和少先隊活動。(學校組織的各種大型活動和少先隊活動總成績排名，第一名得5分，依次減得4、3、2、1分)、學科競賽(第一名得5分，依次遞減得4、3、2、1分)。

　　將各個活動的名次相加，得分少的為優秀，根據最后的成績分成三檔，一檔20分，二擋17分，三檔14分。

　　5、班主任工作10分。

　　具體包括晨報和午報、月月通、上交材料的情況。晨報和午報、上交材料不及時的每次扣0、5分，月月通分等級，按照4、2、0分檔加分。

　　6、公物保管5分。

　　由總務處根據各班的使用公物情況打分。

　　7、其他項目5分。

　　學校將根據組織的一些特殊活動響應人數，進行酌情加分。安全教育措施不力，導致學生發生不安全事故，每人次按情節輕重扣2-5分。