某外國語學校初小部班級閱讀方案

　　一、指導思想

　　“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”?！墩Z文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”

　　二、活動目的：

　　1、激發學生讀書的興趣，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

　　2、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

　　3、激發學生從課外閱讀中去探求答案，每天集中課外閱讀時間為夕會之后20分鐘。

　　4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報。

　　三、活動主題：

　　要求班級每月一個主題，如：小學三年級九月份閱讀主題，可以為“以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。”(可以參閱校內網《關于夕會閱讀的課堂要求》相關文字。)

　　四、班級讀書口號：

　　各班自行擬定。如“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”

　　五、活動實施方案：

　　(一)活動籌備與發動

　　1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫。

　　2、利用夕會或班會時間進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動孩子們的讀書熱情，并對其提出具體要求。

　　注意：教師選書可以到學校閱覽室，相關電話：13608661645。具體選擇情況可以咨詢的去年的教師。也可以讓學生自己在家長知道下購買。

　　注意：買書純屬自愿，不得強迫。當工作還要開展，需要班主任、語文教師、各科教師做好學生思想動員工作。班主任一定通過校訊通或電話告知形式，讓學生家長知道此事，并獲得支持。

　　(二)活動具體實施過程

　　1、開好班級動員會議，明確購書途徑等相關事宜，確定當月讀書主題。

　　2、每雙休日作業清單上“好習慣需養成”一欄需要增添課外閱讀任務。

　　3、每天利用五分鐘時間進行“詞語營養餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

　　4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣。

　　5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。

　　6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜歡的文章片段等)。

　　7、至少兩周要有一次活動交流會。

　　(三)活動成果展示。

　　1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。

　　2、進行系列主題活動，如：成語接龍、用一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。

　　3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，講自己聽過或看過的故事。

　　4、期末讀書總結展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。

　　5、把學生的圖畫日記或讀書卡片裝訂成冊。個別優秀的學生可以做成自己的專輯。

　　五、活動措施。

　　1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求休息日在家有半小時的讀書時間，同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。

　　2、每晚閱讀時間，引導學生學會安靜、耐心的讀書。

　　3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。

　　以上為各班讀書活動開展提供思路，希望各班在上述基礎上將讀書活動開展得風生水起。

　　請各班級擬定本班級《**班讀書活動方案》，以電子稿形式于下周日夕會前交教務處。(必有內容：每月閱讀主題、閱讀要求(含紀律要求與閱讀方法體現)、閱讀成果展示時間與形式。)

　　電子稿格式，通見校內網。

　　洛陽中成外國語學校初小部教務處

　　20**.9.5

篇2：《班級閱讀總結》

九年級一班班級閱讀活動總結

“讀萬卷書，行萬里路”。

讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的閱讀興趣，培養孩子閱讀的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。

為了進一步激發學生閱讀的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的閱讀活動。我班也積極投身于這次閱讀活動中。

“營造書香班級，讓好書陪伴學生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級閱讀活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了閱讀活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發閱讀興趣：

在實施閱讀計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我閱讀，我快樂”為主題閱讀動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了閱讀帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔议喿x，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣——樹立一個閱讀好榜樣，實踐一種閱讀精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關閱讀方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們閱讀后的感想。

3、落實好閱讀時間。計劃中為了保證學生閱讀時間，安排學生每天中午到校半小時是閱讀時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生閱讀交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

三、培養學生的閱讀習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們閱讀走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫閱讀心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出閱讀計劃，要求他們按計劃有步驟地閱讀。

3、引導學生在閱讀中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的閱讀習慣，我和學生們制定了“我閱讀，我快樂”的班級閱讀口號，定期舉行閱讀匯報活動，讓學生暢談自己的閱讀收獲和感想，引導學生在閱讀中積累，堅持寫閱讀筆記。并建立閱讀檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的閱讀卡，培養他們良好的閱讀興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學生閱讀方法

“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生簡潔、實用的閱讀方法是搞好閱讀活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生閱讀的重要性，還重點在學生閱讀方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生閱讀方法的指導。從網上搜集了一些名人閱讀的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的閱讀名言，讓他們懂得閱讀要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生閱讀要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不閱讀”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

四、積極開展閱讀實踐及展評活動

1、開展閱讀活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、閱讀心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過閱讀獲得的故事；舉行閱讀心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在閱讀活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

2、寫閱讀筆記：學校一直提倡不動筆墨不閱讀的習慣，因此我讓每個學生準備一本閱讀筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次閱讀筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“閱讀之星”評選的依據。

3、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

4、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的閱讀方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

五、營造良好的家庭閱讀氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭閱讀氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的閱讀活動提供了優良的條件，拓展了閱讀活動空間。

六、取得的成果

本學期，我班開展“我閱讀，我快樂”閱讀活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的閱讀人”的活動目的。在整個閱讀活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿閱讀能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！