肇慶市實驗中學20**年高考備考方案

　　為加強20**屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質量，完成“保穩定、創特色、爭亮點”的目標，在借鑒往年備考經驗的基礎上，結合本年級教育教學實際，擬定本方案。

　　一、備考指導思想

　　團結協作，努力拼搏;加強管理，確保穩定;狠抓基礎，注重實效;培養尖子，分層推進。

　　1、調動各方面的力量，整合各方面的資源來組織高考的備考，尤其是調動全體高三教師同心協力，艱苦備戰。

　　2、要大面積提高教學質量，必須夯實學生的知識與能力的基礎。同時，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。

　　3、注重實效?？忌谳^短的時間里應對三年所學的內容，必需要有較強的應試能力，因此，必須提高備考復習的針對性和實效性。

　　4、在抓好學生基礎的同時，采取科學有效的措施培養尖子學生。

　　5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目標，采取不同的復習策略。

　　6、調適學生的心理，積極挖掘學生的非智力因素。

　　二、20**屆學生現狀分析

　　本屆學生共1297人，設24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。

　　本屆學生高中錄取分數線650分，全縣中考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現成的經驗可借鑒，教師和學生都是摸著石頭過河。

　　三、高考備考目標

　　在總結和反思往屆高考備考經驗的基礎上，結合本屆高三學生的實際情況，明確提出“保穩定、創特色、爭亮點”的備考思路，確定20**年該考備考目標為：①力爭有學生高考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。

　　四、高考備考有效運行的保障體系

　　1、成立備考領導小組，明確職責

　　組長：張**

　　副組長：董**

　　組員：王**及各班主任、各學科備課組長

　　備考領導小組負責高考備考的宏觀管理：制定學校的高考備考計劃;安排備考的進程(安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等)，協調解決備考過程中的出現的重要問題;關注教師的教學情況和學生的學習情況。

　　2、年級組負責具體實施備考計劃。協調高考備考計劃的實施，年級教師的管理，協助班主任管理學生;深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發現、研究和解決教學中存在的問題;組織月考和模擬考試，月考結果的匯總、分析與上報;組織高考報名，百日沖刺、考前動員大會等。

　　3、班主任負責本班高考目標及備考計劃的制訂和執行，了解掌握學生思想動態，做好學生思想工作，調動學生學習積極性，調適每一位學生的心態，讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。

　　4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實，安排教學進度，要勤檢查，勤督促，確保落實;搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成績，完成學校下達的目標任務。

　　五、高考備考有效運行的保障機制

　　1、分科分層管理制

　　(1)全年級24個班分成文理兩類，理科類分設一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班)，文科類分設一類快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。

　　(2)對不同層級的學生，提出不同的目標、不同的要求，采取不同的管理辦法。

　　(3)狠抓一類快班，求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班，求發展、突破;穩抓普通班，抓基礎，求穩定。

　　(4)在狠抓常規管理的同時，加大一類快班學習潛力的挖掘力度，二類快班學習方法和思想教育的力度，普通班紀律和學習態度教育力度。

　　2、學生常規管理嚴格制

　　(1)每個學生與學校簽訂一份遵規守紀協議書，嚴格遵守協議內容。

　　(2)嚴抓學生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現象，請假必須由本人書面請假或由家長(監護人)電話請假。

　　(3)加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節課無關的課外書等違紀現象。

　　(4)加強早晚自習的管理，尤其是第三節晚自習的管理，提高自習的實效性。

　　(5)整頓儀表儀容，使之達到學校的要求。

　　(6)加強教室環境的整頓和管理，使之整潔有序。

　　3、班主任例會制

　　每周六下午，利用半節課有年級主任召開班主任會議，總結一周來的情況，指出存在的問題，部署新一周的具體任務;后一節半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學生的思想工作。年級主任、分管領導督促檢查。

　　六、高考備考的教學管理策略

　　(一)狠抓教學常規管理

　　1、備課。各科教師都要有課時教案，經驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。

　　2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度;積極推進高效課堂。

　　3、作業和練習。各科每次課都應布置一定量的作業。

　　4、輔導。認真做好早，晚自習輔導，值日領導、值日教師每天檢查。

　　(二)實行發展目標的動態管理

　　1、根據每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發展目標。

　　2、每一次考試后，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況，并幫助學生進行總結反思。

　　3、給每一個科任教師下達教學質量發展目標，并將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鉤。

　　(三)集體備課，分層突破

　　設立9個學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責如下：

　　1、研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

　　2、統籌安排教學進度，組織命題，閱卷，質量分析，提出改進措施。

　　3、定人員定內容進行專題研究，研究教學內容，確立基本的重點，定位難點;研究不同層級學生的基本的教法和學法。

　　(四)結對幫輔，培養尖子

　　以600分和一本為培養目標，精選培優生，在狠抓全面提高的基礎上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發展目標管理，并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。

　　(五)月考與周考結合。備考復習的質量檢測，以月考為主，根據需要適當組織周考，試題以機構試題和年級命題為主，嚴把試題質量關，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統分，并認真做好質量分析，檢查完成質量目標情況。

　　七、高考備考的教學策略

　　1、組織三輪復習，循序漸進

　　第一輪(20**.8—20**.2)，梳理教材知識，強化基礎訓練。

　　第二輪(20**.3—4)專題復習，針對高考題型，將各個考點進行專題化復習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，并精選訓練題進行基礎知識和能力的強化訓練。

　　第三輪(20**.5)綜合復習，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習，培養思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應試能力。

　　2、夯實基礎，重視訓練

　　仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎知識的一期積累;針對考綱中的每一個考點，進行專題復習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，并深度和廣度上進行拓展，進行基礎知識的二期積累;在此基礎上，進行綜合復習，強化基礎知識的運用能力，最后回歸教材，查漏補缺，進行基礎知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強化訓練，逐一過關。

　　3、明晰要點，突出重點

　　按照《考試說明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領;同時，按照高考試題的結構安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復習的重點定位于核心知識，中低檔題。

　　4、提升思維品質，重視應試能力

　　(1)加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練，進行邏輯思維、聯想思維、發散思維等訓練，提升思維品質。

　　(2)強化答題技巧訓練，提高應試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。

　　(3)培養正確的答題心態：自信、從容、樂觀。

篇2：物業中高考備考環境倡議

　　物業關于中、高考備考環境的倡議

　　中、高考臨近，請給孩子們創造一個安靜的學習環境

　　尊敬的（社區）業主（住戶）：

　　大家好！

　　為了給中、高考的孩子們創造一個良好的備考環境，在此物業公司特向全體業主（住戶）發出倡議

　　1. 正在裝修的業主朋友請盡量調整好作業時間：

　　周一至周五：8：30—12：0014：00—18：00

　　周六、周日：9：00—12：0014：00—18：00

　　法定節假日：9：00—12：0014：00—18：00

　　2. 周末及備考期間盡量安排低聲或無聲工作，盡量減少裝修施工噪音。

　　3. 愛好音樂的業主朋友請在欣賞音樂的同時將音量調小，不要打攪他人的作息時間。

　　4. 家有愛犬的朋友們，請照顧好它，讓它靜靜休息；

　　5. 裝修進行時的朋友們，請安排好施工進程，別讓機器聲吵著您的左鄰右舍；

　　6. 駕車進入小區時請減速慢行，別讓愛車的喇叭聲干擾他人的生活；

　　相信您小小的一個舉動，將會給他人帶來無盡的便利！

　　共同生活在同一個小區里的朋友們，請自覺控制生活噪音，為學子們創造一個安靜的學習環境。

　　相信您細心體貼的一個行為，將會為我們的學子創造美好的明天！

　　不便之處敬請諒解！在此，**物業服務中心全體向您表示最誠摯的感謝！另如您家有考生，也可致電**物業服務中心***進行知會，我們將予以關注！

　　祝愿所有考生能夠以最佳狀態考出最佳成績！

　　武漢市**物業服務有限公司

　　**物業服務中心

　　二〇**年六月三日

篇3：X中學全國普通高中高考備考研討會學習匯報

　　zz中學關于全國普通高中高考備考研討會的學習匯報

　　根據學校安排，我于20**年3月6日、7日兩天在北京中礎賓館參加了由北京師范大學繼續教育與教師培訓學院主辦的《20**年全國普通高中高考備考研討會》。匯報如下：

　　一、科學管理重視心理以人為本高效備考

　　1.備考階段學習的特殊性帶來的壓力

　　2.如何確保以積極狀態面對高考

　　幫學生找到認知心理的最近發展區調動學習積極性

　　從心理入手，激發潛質

　　從基礎入手，提升自信

　　從習慣入手，戰勝惰性

　　從方法入手，提高效率

　　從應考入手，掌握技巧

　　從分析入手，歸納總結

　　3.通過對考試結果的正確歸因優化情緒

　　依據學生實際，精心進行教學設計

　　重視情感交流，營造和諧教學氛圍

　　落實基礎知識，確實保證教學效果

　　課后及時反饋，不斷改進教學方法

　　及時提煉升華，逐漸提高教學水平

　　了解政策調整，力求做到心中有數

　　4.對教學的科學管理指導

　　5.備考準備-重視人的因素確保-實力與狀

　　6.做好教師的心態調整

　　二、查缺補漏、提升綜合能力

　　主要內容：1、夠能夠得著的——談談解析幾何；

　　2、補容易遺漏的——談談概率統計；

　　3、抓能抓得住的——談談考試研究。

　　解析幾何綜合問題：

　　給弱一點兒的學生：背點東西吧，或許還有點用；

　　對明白點兒的孩子：總結探索解析幾何綜合問題的角度。

　　1、解析幾何基本結論

　　公式1、切線方程公式

　　設點在曲線上，則在點存在曲線的唯一切線，可知：

　?。?）若曲線為，則切線方程為；

　?。?）若曲線為，則切線方程為；

　?。?）若曲線為，則切線方程為；

　?。?）若曲線為，則切線方程為，即

　?。w納：，，，）

　　公式2、切點弦所在直線方程公式

　　設點在曲線外，則過點存在曲線的兩條切線（一般求法：聯立，利用），設兩條切線與曲線的切點分別為，一般稱線段為曲線的切點弦。設切點弦所在直線為。則：

　?。?）若曲線為，則切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線的方程為，即。

　?。w納：，，，）

　　公式3、以弦的端點為切點的兩條切線的交點的軌跡方程公式

　　點在曲線內，設過點的弦為，以弦的端點為切點的兩條切線分別為，設的交點為，則點的軌跡是一直線。

　?。?）若曲線為，則點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為，即　。

　?。w納：，，，）

　　公式4、拋物線割線

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　　公式5：為坐標原點，是拋物線上異于的兩個動點，設的斜率分別是，且，則直線過定點。

　　2、解析幾何綜合題是怎么編出來的。

　　例1、（20**北京西城高三第一學期期末考試19）已知拋物線，直線與交于兩點，為坐標原點.

　?。á瘢┊?，且直線過拋物線的焦點時，求的值；

　?。á颍┊斨本€的傾斜角之和為時，求之間滿足的關系式，并證明直線過定點.

　　分析：老師之所以能創制這樣一個問題，是因為他占有大量基本理論。水平好的學生或可一試。

　　公式6、設曲線：拋物線，為圓錐曲線上一定點，為它的任意兩條弦，分別是直線的斜率，

　　1若，是定值，則直線所過定點是（）。

　　2當，是定值時，直線AB過定點（）或有定向(即斜率是常數，此時)。

　　3當時，直線AB過定點（）或有定向。（分別是直線的傾斜角）

　?。ˋ）、我們可以做些什么？應該做些什么？

　?。?）從頭到尾完成一個解析幾何大題何等不易，每個題都該被珍惜，甚至背下來；

　?。?）從中發現基本的結論、共同的規律，總結歸納，形成大量的中間結果；

　?。?）熟悉基本題型，雖顯死板，但卻是必要的，不能連“對稱問題”這樣的東西都不熟；

　?。?）對艱苦的運算有心理準備和方法的準備。

　?。˙）、怎樣研究問題？

　　例2、是拋物線上異于的兩個動點，設的

　　斜率分別是，且，則直線過定點。

　?。?）對結果的敏感；

　?。?）直線設立基本方式；

　?。?）運算結果記憶；

　?。?）基本結論歸納總結；

　?。?）基本題型：過定點問題；基本思想：消元、一般與特殊的關系；

　?。?）舉一反三。如下例：

　?。–）、編一個題是容易的。

　　下面看由公式6編的兩個題：

　　例3、過定點A(1，2)做△ABC，使∠BAC=90°，且動點B、C在對應的曲線M上移動（B、C不在坐標軸上），則直線BC過定點。

　　例4、A(1，2)為曲線上一點，為它的任意兩條弦，分別是的斜率，則當時，直線斜率是常數；（20**高考北京卷）

　　三、科學研究注重策略高效復習

　　1、新課程高考數學的命題趨勢

　　——高

考形勢、高考題及評價、命題趨勢

　　2、新課程數學《考試說明》的主要變化

　　——新課標要求及說明

　　3、目前教育形勢、特點、現狀及08級考生問題

　　——學生狀況，對癥下藥

　　4、20**年高考數學二輪、三輪復習及考前靜悟

　　——策略與方法

　　5、高考知識點分析與預測

　　——考什么，怎么考，考多難

　　6、高考復習中常見問題及誤區

　　——糾正及應對

　　關鍵詞：新課程高考復習研討策略理念

　　20**年山東省高考數學試題的特點與命題趨勢

　　1、全面體現新課程改革的要求

　　2、連續性和穩定性：延續了以往山東試卷的特點。試題在具有了連續性和穩定性的基礎上，基本上沒有出現生僻題型。尤其是文科數學，難度明顯低于往年。試卷在三種題型中，均基本按照由簡單到復雜的順序排列，難度呈梯度增加。

　　3.重點考查基本知識和基本技能，突出考查中學數學主干知識。兼顧考查新課標的新增內容。不刻意追求知識點的覆蓋

　　4.側重突出通性通法，淡化技巧。

　　5.體現文理差異：內容要求有區別，20**文理科難度區別明顯。

　　6.注重考查數學的各種思想和能力，體現應用意識和創新意識(加大理科應用題的分量，09兩個大應用題：概率分布與函數應用題。解三角形？創新但不前衛）

　　7.側重于知識交匯點的考查，提高試題的區分度

　　8.追求和大學知識的融合、銜接與引導

　　9.運算能力仍有較高要求（有所降低，針對現在考生仍為瓶頸）

　　10.體現山東特色：適合山東中學教學實際，對平穩推進素質教育起到很好的導向作用。體現新課程改革中對情感、態度、價值觀和探究能力考查的理念，豐富了數學試卷的內涵品質，在有利于高校選拔人才的同時，具備了一定的評價功能，同時還有利于課程改革的縱深推進。

　　11.教師和考生的預期高于實際得分（難度、梯度、順序）

　　“以知識立意的高考題”------“以能力立意的高考題”

　　------“以三維目標要求立意的高考題”。

　　經歷一段適應期。照顧不同版本教材的交集