20**年高三下學期復習備考工作計劃范本
一、一輪拓展
目標：解決一輪復習遺留的主要問題
措施：專題訓練
分類專題突破
讀背材料每周一張
薄弱點：答題不規范，填空題很多時候是意思對但是不精準
2、審題能力不足，不理解要考什么。
3、識記存在模糊環節
4、遺傳部分沒有徹底掌握
5、實驗部分基礎不牢
6、圖表信息獲取能力欠妥
2月12日----15日：
規范解題、科學答題
2月27日----3月4日：
科學探究能力
分類訓練：實驗部分精確記憶突破
分類訓練責任人：王
3月5日-----3月9日：
圖表信息題
分類訓練：分析類專題突破
分類訓練責任人：張
3月10日-----3月17日：遺傳專題突破
分類訓練：光呼專練
分類訓練責任人：李**
二、二輪復習
(1)每周印制當周讀背材料
(2)2月12到四月中旬，每天一份小題大做
(3) 4月中旬開始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練
(4)每周2次理科綜合訓練
(5)每周2—3次課堂限時訓練
(6)試驗段要求學生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解
3月18日-----3月25日：專題一生命的物質基礎和結構基礎
分類訓練：記憶類訓練
責任人：涂**
3月26日-----4月1日：專題二細胞代謝
分類訓練：計算類訓練
責任人：王
4月2日-----4月8日：專題二細胞代謝
分類訓練：表格解讀類訓練
責任人：禹
4月9日-----4月15日：專題三細胞的生命歷程
分類訓練：坐標曲線類訓練
責任人：趙**
4月16日-----4月22日：專題四生命活動的調節
分類訓練：坐標柱狀圖類訓練
責任人：張
4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：多項組合類訓練
責任人：閆**
4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進化
分類訓練：圖解分析類訓練
責任人：王**
5月7日-----5月13日：專題六生物與環境
分類訓練：情景信息類訓練
責任人：王
三、三輪復習
(1)關注新類型題，及時反饋給學生
(2)及時考前指導，關注每個孩子，尤其是加強學生心理輔導
(3)6月1日后每天一小份考前適應性練習
5月14日-----5月20日：綜合演練
責任人：各段組長
5月21日-----5月27日：綜合演練
責任人：各段組長
5月28日-----5月6日：考前基礎回歸
責任人：王
篇2：物業管理師考試復習--備考五大策略
20**物業管理師考試復習--備考五大策略
20**年物業工程師考試將于9月6、7日如期舉行，各位考友也漸漸投入到緊張的備考中。說起備考，一定要有有效的策略才可以，盲目的學習是沒有效果的。下面就為大家介紹一下，20**物業管理師考試備考的五大策略。
一是依綱靠本?？荚嚧缶V將教材中的內容劃分為掌握、熟悉、了解三個層次。大綱要求掌握的知識點一定要花時間多看，大綱未要求的知識點不必花很多時間去了解，通讀即可。根據
考試大綱的要求，保證有足夠多的時間去理解教材中的知識點，考試指定教材包含了命題范圍和考試試題標準答案，必須按考試指定教材的內容、觀點和要求去回答考試中提出的所有問題，否則考試很難過關。
二是循序漸進。要想取得好的成績，比較有效的方法是把書看上三遍。第一遍最仔細地看，每一個要點、難點絕不放過，這個過程時間應該比較長;第二遍看得較快，主要是對第一遍劃出來的重要知識點進行復習;第三遍看得很快，主要是看第二遍沒有看懂或者沒有徹底掌握的知識點。為此，建議考生在復習前根據自身的情況，制訂一個切合實際的學習計劃，依此來安排自己的復習。盡量在安排工作的時候把考試復習時間也統一有計劃地安排進去。有些考生每次考試總是先松后緊，一開始并不在意，總認為時間還多，等到快考試了，突擊復習，造成精神緊張，甚至失眠。每次臨考之時總有一絲遺憾的抱怨，再給我一周時間復習，肯定能夠過關!在這里，給參加考試的考生提個醒兒，與其考后后悔，不如笨鳥先飛，提前準備。
三是把握重點?？忌趶土晻r常?？赡軙^于關注教材上的每個段落、每個細節，沒有注意到有些知識點可能跨好幾個頁碼，對這類知識點之間的內在聯系缺乏理解和把握，就會導致在做多項選擇題時往往難以將所有答案全部選出來，或者由于分辨不清選項之間的關系而將某些選項忽略掉，甚至將兩個相互矛盾的選項同時選人。為避免出現此類錯誤，建議考生在復習時，務必留意這些層級間的關系。每門課程都有其必須掌握的知識點，對于這些知識點，一定要深刻把握，舉一反三，以不變應萬變。在復習中若想提高效率，就必須把握重點，避免平均分配。把握重點能使我們以較小的投入獲取較大的考試收益，在考試中立于不敗之地。
四是善于總結。就是在仔細看完一遍教材的前提下，一邊看書，一邊做總結性的筆記，把教材中每一章的要點都列出來，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在;要突出全面理解和融會貫通，并不是要求把指定教材的全部內容逐字逐句地死記硬背下來。而要注意準確把握文字背后的復雜含義，還要注意把不同章節的內在內容聯系起來，能夠從整體上對考試科目進行全面掌握。眾所周知，考試涉及的各個科目均具有嚴謹性、務實性的特點，盡管很多問題從理論上講可能會有不同的觀點和看法，需要運用專業判斷，但在考試時，考試試題的答案都具有“唯一性”，客觀試題尤其如此。
五是精選資料。復習資料不宜過多，選一兩本就行了，多了容易眼花，反而不利于復習。從某種意義上講，考試就是做題。所以，在備考學習過程中，適當地做一些練習題和模擬題是考試成功必不可少的一個環節。多做練習固然有益，但千萬不要舍本逐末，以題代學。練習只是針對所學知識的檢驗和鞏固，千萬不能搞什么題海大戰。
在這里,提醒考生在復習過程中應注意以下三點：
一是加深對基本概念的理解。對基本概念的理解和應用是考試的重點，考生在復習時要對基本概念加強理解和掌握，對理論性的概念要掌握其要點。
二是把握一些細節性信息、共性信息。每年的考題中都有一些細節性的考題，考生在復習過程中看到這類信息時，一定要提醒自己給予足夠的重視。
三是突出應用?？荚噦戎赜趯緫媚芰Φ目疾?，近年來這個特點有所擴大。
篇3：物業管理師備考--尋找適合自己的復習方法
20**物業管理師備考--尋找適合自己的復習方法
在學習過程中 人們總是在問有沒有一種神奇的學習方法 這種學習方法在學習中使我們一看就懂 一學就會~就我個人來講 我認為這樣的學習方法不存在~學無定法 古來如此~那么為什么還要寫一篇論學習方法的文章呢?這主要是為了澄清一些學生的錯誤想法~在這里主要是想探討學習方法產生的過程 和影響我們獲取高效學習方法的最根本的因素~最后討論對于每個人應怎么樣探索 選用 創造適用于自己的高效學習方法~
適用的學習方法是學習過程的副產品
每個人在學習過程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學習過程中摸索出來的~所以在討論學習方法之前 我必須要提出一個基本論點：適用的學習方法是我們在學習過程中不斷摸索得來的 是我們學習過程中的副產品~
學習方法的好壞只能用我們的學習的效果來判斷 因為 學習方法只有運用于學習過程 有效地完成我們的學業才有價值~可能會有許多的人 經常給別人指導學習方法 這些學習方法有的是他們自己摸索的結果 有的是他們從書上或者是從其他人那里學習來的方法~這些方法都是經驗的總結~對于這些探索者來說 它們都是行之的效的 但對于其他的人來講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同 對學習的態度也有不同 學習的目的也有不同~所以對于別人的學習方法 我們一般只能以借鑒的態度去對待~
因為我們已經說明了學習方法是學習過程中的副產品~所以我們在探討學習方法的時候我們必須要注重學習過程的研究~我們為了某個目的或興趣進行學習 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學習的效率 增進學習的效果 我們會不停地采用一些手段 這些手段在學習過程中我們可以廣泛地稱之為學習方法~在這個過程中我們不停地對我們方法進行總結 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個過程中 “決定要學習的內容 然后立即開始去學習”這種態度是我們所有學習方法的起點~現在有許多學生的成績不理想不是他們的學習方法有問題 而是他們對他們所要學習什么不明確 或者明確了所要學習的內容后不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學習~
興趣是獲取高效率學習方法的關鍵
學習是為了掌握一定的知識的技能 學習的過程并不是一個科學可控的過程 其中對學習的感情 態度是影響學習最關鍵的因素~所以在本文中 我持這樣一種態度來對待學習方法：學生對其所學習的知識具有濃厚的興趣 極大的熱情 并有一種我必須學好或學會這些知識和技能的決心 那么他在這種心里的驅使下他將會不分晝夜 鍥而不舍 直到掌握這些知識和技能 使其心理得到滿意為止~在這個過程中 最重要的是必須要使其本人滿意 而不是為了其他的目的~為了達到這個目標 他會尋找各種各樣的學習方法~而可能的學習方法會有十幾種甚至幾十種 而適用于他掌握知識 技能的方法可能只有幾種~他會一直找到其中的一種為止~在下一次的學習過程中 他會繼續尋找更好的方法 可能比別人探索出來的方法更好 更適用于他~也使他的學習更卓有成效~
可能有的同學會說：我可能對學習某種東西不十分感興趣 而是由于無可奈何的原因去學習的 而我也不可能會為不感興趣的東西去探索什么學習方法~其實這種態度是錯誤的~每一個人的生命是有限的 在一個人的一生中真正屬于自己的時間很少 而且一個人在人生中肯定有他最感興趣的東西~如果在他一生中沒有任何東西能夠吸引他 那么他的一生也就白過了~為了過得讓自己滿意 他必須把在他一生中不感興趣而又必須學習的東西盡快學會 盡可能高效的學會~這樣他才會有更多時間從事感興趣的事情~所以對不太感受興趣的東西但又必須學習的東西 他也應該去探索讓人滿意的方式和方法給予解決 以爭取早日脫離“苦海 ” 盡快進入興趣的海洋盡情遨游~
綜上所說 我認為在學習過程中 最基本的而關鍵的因素就是一個人對學習生活的感情 態度 對自己的興趣 理想的追求~如果他不是以一種積極的進取的態度 而是以一種消極的態度去生活 學習~任何學習方法對他都 沒有多大價值 也不可能給他帶來高效率~如果 他以一種積極的進取的態度去生活 去學習 并且對某種事物傾注了他感情 在學習和生活過程中 他會去探索學習方法 創造學習方法 而且這些學習方法只不過是他孜孜不倦學習的副產品~到現在為止 我還沒有發現一個人是專門創造學習方法的人 只經常聽說某一位學習成功人士在談他的學習方法~或者是某人在撰文介紹自己摸索的學習方法~
探索學習方法要考慮的因素
?、?身心狀態的調節是高效學習方法首先要考慮的因素
當我們完全沉浸在某個事物的時候 我們的注意力是高度集中的 同時我們身體的各個部位都會不知不覺中圍繞這個事物進行運動~腦 手 腳 軀體......都會以不的形式體現出我們的這種狀態 同時這種運動以會加深我們對那個事物的印象~所以我們在摸索學習方法的時候 我們要首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中我們的注意力 使我們能夠富有熱情很快地進入學習狀態~其實 我們可以把這個過程稱為調心~
因為 手腳身體的動作對我們注意力的集中有影響 同時這些動作可以加強我們記憶和理解~所以在學習的時我們應可能利用它們來提高學習效率和效果~如 我們在記憶所學的東西的時候口里說 手中寫 眼睛看 腦子想......這肯定會加強我們的記憶~這可以稱之為調身~
?、?知識在大腦中的記憶規律是影響學習效果的重要的因素
在學習過程中 知識的記憶是十分重要的 也是理解和運用知識的基礎~學習過的知識在大腦中的記憶是有一定規律的~所以我們的學習方法要結合大腦的的記憶規律才會是高效的~
首先 大腦分為右腦和左腦 右腦主理性思維 左腦主形象思維~和右腦同時工作 可以增強記憶 加強印象~如我們可以用結構圖示法來表示知識的框架 用流程圖表示事物的發展過程等~
其次 知識在大腦中停留有獨特的規律~我們利用這一規律進行學習可以收到事半功倍的效果~
?、?知識的內在邏輯要求我們在學習時注重整體與部分的關系
在學習過程中我們提倡有目的的學習 學習者應要大體把握住學習的進程~這就要求學習者開始時要對所學知識的整體有一個大致的了解 了解所學習的知識的基本結構 在這個過程中我們才會處于主動位置~對于
年齡較小的學生來說還可以避免盲目驕傲~有人曾說起過他的學習方法中有這樣一項：他讀一本書時 先學目錄和內容提要 了解知識的大致內容 然后再開始從頭學習各個組成部分 并在學習過程中要求自己把書本讀“厚” 讀完后他以要求自己把書本讀“ 薄”~厚使他對書本的各個部分有了詳細的了解 薄使他對書本的整體和主旨有了更深刻的認識~
?、?學習方法的選擇要考慮自己的性格特點
一個人的性格也會對他的學習方法造成影響~如果是學習方法能很好地適應于一個人的性格 那么他的學習效率一般較好~反之 如果一個人使自己的性格遷就他的學習方法可能會造成不良后果~有一個文靜的學生知道所學知識經過大腦反復回憶的重要性 他看完一段內容后他就伏在桌子上把剛才和最近所學的知識回憶一遍 記憶不起來的再進行溫習~這種方法對于好動的學生來講可能就不是很適用了~
?、?學習方法的確定要注意學與練的關系
我們學習了某些知識與技能后 要注意在練習中鞏固它 由于學生與社會接觸較少在實踐中運用知識 技能的機會也較少~但我們可以通過做較多的練習來代替實踐~網校配有夢想成真系列輔導書 學員能自覺地多做練習對掌握與鞏固知識和技能有極大的幫助~如果學習了有關內容后就進行練習 我相信對內容的理解會達到一個新的層次~
現在考生們備考很辛苦 我們在此提醒考生 考試很重要 身體更重要~合理分配學習時間 不要讓自己神經太緊張 放松心情學習 學習效果也會事半功倍的!